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1、第 1 页 四年级语文期末复习计划 特征码 OihKoEktVgPWLxaRYmWY * 四年级语文期末复习计划 一、复习目标 （一） 、基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确 地写出已学过的汉字。 2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会 规范地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语； 了解和认识一些常用的格言。 7、能够改写句子、修
2、改病句和缩句；能正确使用一些常用的关 联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二） 、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领 会课文的中心思想；能分清中的事实和联想；了解科普的语言 第 2 页 特点，学会阅读科普。学会积累词语，养成良好的读书习惯。 （三） 、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的 写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。 二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8 次习作训练 和 8 个单元练习 （一）基础知识 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求 学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书 写大小写字
3、母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正 确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、 句 （4）确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。 了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做 到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、 义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题 型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确 定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组 词（6）选择正确的字填空等。 3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会 运用。会辨析一些近义词
4、的反义词。能够理解多义词在特定语 言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释 第 3 页 所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用 词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨 别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连 起来等。 4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯 定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈 述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换） ；能根据语 言环境和表达的需要选择和变换句式。 （2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸 张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别
5、所使用的修 辞方法。 （3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、 转折、因果、条件、递进、选择、假设等） 。 （4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句 子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话 的练习（标点、字、词、句、标点等） 。 （5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子 表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句 子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点 符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作 用。 第 4 页 （二）阅读 主要是：能借助词典
6、，理解词语在语言环境中的恰当意义；能 联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的 思想感情，初步领悟基本的表达方法；阅读说明性，能抓住要 点，了解基本的说明方法。 1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生， 让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词 句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人 过关。 2、课外阅读 （三）写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形 式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有 想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看， 有写人、记事（记叙一次活动） ，有写景。从习作的命
7、题形式来 看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。 三、复习方法 1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法， 对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习， 提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得 轻松，效率又高。 第 5 页 2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适 当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔 头的练习。 3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌 握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习， 把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文， 从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方 法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息 和处理信息的方法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课 文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。 四、复习重点 从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见 几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要 侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高 学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作 文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心， 重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。 *