新教师见习期工作总结.pdf

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1、-范文最新推荐 - 1 / 11 新教师见习期工作总结 时光如梭，一年的见习期即将结束。在这一年里， 在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主 任工作，积极完成学校布置的各项任务. 下面我把本年度的工作做简 要的汇报总结。 ix 一、师德表现 0 平时积极参加全校教职工大会, 认真学习学校下达的上级文件, 关 心国内外大事 ,注重政治理论的学习， 于 2005 年 1 月 6 日顺利完成组 织转正程序 . 同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式， 从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。 二、教育教学情况教学中提高学生的思维素质. 保证每一节课的质量 . qhy 3、认真

2、及时批改作业， 注意听取学生的意见 , 及时了解学生的学习情 况，并有目的的对学生进行辅导。 % 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验, 努力探索适合自己的教 学模式 . 本学年平均每周听课二到三节, 对自己的教学促进很大. 不仅 如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。 5、注重教育理论的学习 , 并注意把一些先进的理论应用于课堂, 做到 学有所用 . 一年来 ,我在学校开了多次公开课. 通过开公开课 , 使自己 的教学水平得到很大的提高, 但也使我意识到了自己在教学方面的不 足之处 , 一年教龄公开课受到各位老师的好评。 6、扎实自己的基本功。通过向老教师、帮教老师的学习，

3、切实提高 自己的基本功， 在学校组织的青年教师基本功比赛中，是唯一一个获 得二等奖的新教师。 三、班主任工作情况 oz6 学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个普教毕业生一进特校 就做六年级的班主任， 一年的工作使我认识到作为一名班主任，尤其 是聋教育的班主任， 除了维持好正常的教学秩序， 保证同学良好的学 习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。 我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段， 排除学生思想上的顾虑， 解决他们的实际困难， 以有利于他们的学习 和生活。现在班级情况稳定, 学习气氛浓厚 , 同学互帮互助 ,在各项活 动中表现突出 . gs=r

4、走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 v 以上是我一学期来的工作总结, 不足之处请各位领导及老师指正. 我 一定再接再厉 ,努力工作 总结人：朱海荣（苏州市盲聋哑学校） 2005 年 6 月 14 日 班主任工作总结 _抓好学习习惯培养，促班风班貌 -范文最新推荐 - 3 / 11 整体发展 著名教育家叶圣陶先生说过：”教育是什么，往简单方面说，只有一 句话，就是养成良好的习惯”在长期班主任工作中，使我深深地 懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始

5、阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习 惯养成的关键期。 作为担负”万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何 把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系 列的良好习惯？我认为， 以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促 进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时 期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行 为都带来了重要影响。 而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活 习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质 以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品 质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形

6、成和完善儿童个性， 对 于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要 的影响。在长期的工作实践中， 我把学生的学习习惯分为一般 学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特 点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律， 注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础 上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成， 促进班风班貌的整体发展。 一、一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括： 上课习惯、课前准备习惯、作 业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据 住读学生的特点， 首先对学生进行具体的

7、学习行为训练。如在训练学 生上课发言举手时， 告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范 练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞 桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式 使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息， 按时上学和 认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：” 上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“早上 起床， 穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。”“本 子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整 理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同 时我把

8、文具摆放的位置， 也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌 内容是：”书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下 好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。 这是一项重要环节， 从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓 反复，成为班主任的一项重要工作， 我在这一阶段， 多以比赛、竞争、 夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中， 学习 行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练， 使之形成 行为迁移，养成良好习惯， 人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到 -范文最新推荐 - 5 / 11 了发展。 二、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，

9、因此，教学的方法，学习的方式各不 相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为”特殊的学 习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特 殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而 且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到”一拳”、” 一尺”、”一寸”。 书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品 质的培养具有一定的意义。 其它学科的老师有哪些要求， 作为班主任 老师就该了解并配合养成。 在和科任老师长期相处中， 我逐步知道了 各科老师的具体要求。 又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞 蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课

10、带 上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运 动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿 好，确保安全。 再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么， 有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。 慢慢地学生也养成了习惯。 我认为，班主任善于抓”特殊习惯”的培 养， 有利于与各科教师形成教育合力， 共同促进学习良好习惯的养成， 从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中， 还使我认 识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质， 这需要 一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从 小行为入手，从低年级开始

11、训练，良好学习习惯一定能养成。因此， 每一年的新生入学， 我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建 设的一个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力， 吸引 力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓 一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发 展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集 体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到 了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。 由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。 三年前，我因 * 实小办学理念之先进，教研氛围之浓郁，毅然

12、 来到* 应聘任教，转眼间已有三个年头了。过去的这三年，我觉得无 论对于学校，还是个体都具有里程碑意义。经过三年的孕育，首届初 中毕业生以市第一名的好成绩赢得了开门红，学校为此得到了社会各 界的认可。就个人而言，作为首次辉煌的参与者和见证人，我深感自 豪。回顾三年走过的路程， 只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又 实在。 当初来到这个学校，校领导让我负责教务处工作，上一个班语文， 并兼任中学语文学科主任。当时学校有七个年级，36 个班级，中小 -范文最新推荐 - 7 / 11 学教学管理一体化， 教务处除了我， 还有同一条线的 11 位学科主任。 面对这种全新的管理模式和陌生的小学教学，我深感

13、自己肩上的担 子，只觉得压力很大，同时我也清醒地认识到这么重的担子，仅靠我 个人是挑不起来的，必须靠大家。所以，一开始我对自己的定位是要 有敏锐的眼光，广阔的视野，虚怀若谷的胸怀，博采众长为我所有的 情怀，组织学校的教学管理，努力形成良好的管理态势。为了达到这 个目标，我是着重从以下几个方面努力的： 一、努力成为优秀教师。 当时* 需要管理者， 但更需要优秀师资。 更何况应聘来校任教的老 师都很优秀，要想在起初的磨合期被同行认可、学生接纳、家长信任、 领导放心，首先必须加强自身的师德修养，提升业务素质，因此，三 年来我始终要求自己做到以下几点： 1 、完善师德。“德高为师，身正为范”，为人师表

14、，以德为首。 在工作中，我告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受 得住挫折，能合理排解自身的消极情绪， 从而始终将思考的欢乐和收 获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，“没 有爱就没有教育”， 我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝 不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，刚刚 毕业的九 （6）班在年级里以调皮学生聚集而出名，我教他们三年本资料权 属文秘资源网严禁复制剽窃，能包容他们的无知，宽容他们的过错， 甚至还能忍让有些学生的“挑衅”，对班上的单亲学生还特别给予关 爱，我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能 与周围人建立良好

15、的人际关系， 在教学活动中能较好地与老师、 学生、 家长合作，与人相处真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个 世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接 纳。三年来，我的年度考核均为“优秀”， 并三次获市政府“嘉奖”。 2 、虚心学习。实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。 在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走 近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当 作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在这三年中，我参加了南 师大的硕士生进修班学习， 并圆满也拿到了结业证书， 还在业余学习 中做了几万字的读书笔记。 4、注重研究。高

16、素质的教师应该 具有强烈的科研意识。对于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望 自身能在教育教学理论方面有所突破，只想促进教育观念的更新和教 育教学行为的改善， 因此，在实践中我能有意识地繁衍教学经验的同 时渗透理性思考，总结中有所发现。三年来，我参加武进区“语文单 元整体教学研究”课题组活动，并于 200X年 10 月，为课题组开设了 研究课牛郎织女星 。平时，勤于练笔，所撰写的语文课堂质疑 的优休化策略获“新世纪园丁论坛”三等奖，在语文活动课中提 高学生的综合能力、 让孩子设计自己的未来等论文、案例亦获级 奖项， 为有源头活水来获区级奖项， 200X年中考话题作文走向 发表于武进日报， 一份

17、试卷，一种理念发表于市苏教版语文教 -范文最新推荐 - 9 / 11 材研究网页。另外，还写了一些随笔和感想未投稿或参赛，只是用来 自娱自乐。 5 、指导青年教师。教育是朝阳事业，青年教师是教育的未来。在 工作中，我也十分关心青年教师的成长，总是热心引导他们过好教学 关、课标关、教材关，对教学上有个性的老师，总能千方百计为他们 搭建展示个体精彩的舞台。 如余青、缪爱国等老师在我的力荐和他们 自身的努力下， 所上的公开课分别在区级获好评，特别是缪爱国老师 的评优课在江苏获奖后，在全国部分市开设，反响都十分强烈。 二、努力成为勤勉的管理者。 作为教务主任，早在2000 年，面对着中小学教学管理一肩

18、挑的重 担，我就牢固树立了三种意识： 1 、合作意识。中层干部的责任说通俗点就是“上情下达，下情上 晓”，起桥梁沟通作用。而初来* ，所面临的是由新同事、新领导、 新学生构成的全新的工作环境， 更何况这“新校”的上空还是“群星 璀璨”的呢，再加上学校先进的办学理念“创造适合学生发展的 教育，创造适合教师发展的管理”。面对这样的挑战，当时我的选择 是：靠正确认识自我、求真务实的科学态度，靠顾全大局、融合群体 的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来， 在管理中形成合本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃力。所幸运的是 当时得到了校长室的大力支持， 庞校长及时帮助我梳理出教学管理中

19、的近期目标和长远目标，并告知我即将可能出现的问题及化解策略， 袁校长的精细和严谨避免了我工作中的疏漏，陆校长的睿智和热情坚 定了我工作的信心， 匡主任的豁达和宽容平和了我工作中的心态，各 学科主任工作中独当一面的能力减轻了我工作的压力，特别是小学部 几位主任的阶段性调研报告又让我看到了自身的差距，直至首届初中 毕业生中考前夕各位老师的献计献策，再次让我感受到* 的“璀 璨”，所以，现在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能倾听“溪 水静音”。 2 、服务意识。教育是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎 而繁杂的，而我校的管理结构又没有配备教务员。在这种情况下，作 为教务处的工作人员我，更应该牢

20、固地树立服务意识。三年来， 学校的课表全是我一人排出（这学期小学部由韩主任排），从起初的 36 班到 48 班到 65 班，每排一次总伴随的是不眠之夜。在工作中我 能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去， 倾听他们的呼声， 捕捉他们的意愿， 从而使得各项决策和工作措施符 合实际和大家的要求。 为了成就青年， 我协助校长和韩玉宇主任一起 搞“青蓝工程”， 连续三年举行了青年教师评优课，让他们看到自己 成长的足迹；为了使01 届的小学毕业生记住母校，我倡导写毕业论 文，在班主任何江燕老师指导下孩子们顺利完成了毕业小论文，并结 集出版了论文集；为了建构质量保障体系，中学部建立了月考制度， 对于每一次考试， 在学科主任和备课组长的配合下，我能做到严密组 卷、严肃监考、严格阅卷，关注每一个操作细节，力争使检测结果客 观公正；为了使学生的学科成绩得到均衡发展，在自习时间段的协调 -范文最新推荐 - 11 / 11 安排上，配合校长室也做了许多工作。