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1、第 1 页 全国骨干教师培训学习总结 特征码 gjrMpcZPgwDwoMmSOIid 全国骨干教师培训学习总结 自 20XX 年 11 月 26 日起，我有幸参加了在天津工程师范学 院举行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国骨干教师培训。 作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师，需要提升自己的教 学教法和专业技能，能参加这次的培训活动，是国家和学校给 予的一次难能可贵的机会。在这次培训中，我结识了一批走在 职业教育改革前沿的一线优秀教师；接触到了最新的职业教育、 教学理念；提升了自己的专业理论水平；参与了课程试验和实 习阶段的练习。通过学习和实践，增强了教学基础理论，更新 了职业教育的理念，使
2、自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟 的理论教学和实践教学一齐发展的人才。以下是我对自己这次 参加骨干培训班学习的简单回顾。 一、教师如何进行知识更新 第 2 页 知识也有保质期。作为教师，实践经验是财富，同时也可 能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接 受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成 教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验， 自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验 就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这 种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价 值的。 课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质
3、教育的能 力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都 体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力， 那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地 走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀教 师的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理 念，提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变 把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研 究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习 第 3 页 的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动
4、。新课程实 施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中 表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与” 呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲 突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。 为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交 流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参 与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和 发展。 教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生 互动、主动参与、发展个性。为此，专家们设计了如下课型。 1、案例式：主要作法是：(1)对教学目标进行分解，把教学目 标分解成若干子目
5、标，使目标具体化，从子目标中选取权重较 大者作为重点研究对象。(2)依据教学目标设计案例，设计案例 时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学 员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。(3)对案 例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异 议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进行总结，通过总 结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。 第 4 页 2、自学互助式:主要作法是：(1)把学员在学习与研究中所遇到 的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴 趣的问题进行准备。(2)由培训教师组织学员论坛，学员在座谈 会上对各自观点进行交
6、流。(3)经过研讨，对达到共识的东西进 行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。 3、专家辅导式：对于大家关心的专业课教学的热点、重点、难 点问题，请国内有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲 授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。 4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通， 让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实 际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他 们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人 沟通的本领。 三、积极加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广 大教师去进行认真摸索和总结。
7、经过两个月的培训，认识到我 们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而 第 5 页 应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想 只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍 地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的 民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的 深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通 过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老 师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生 的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思， 不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应 教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采 他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在 教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教 学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大 了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师， 就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教 育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的 时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践， 相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。