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1、题目：给留守儿童予父母的爱 浅析留守儿童的现状、成因与对策 平和六中林丽芬 【内容摘要 】：“留守儿童”是指父母双方或一方外出到外地打 工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母 亲中的一人，或与隔辈（爷爷奶奶）亲人，甚至父母亲的其他亲 戚、朋友一起生活 1 。这里主要讲的是农村环境下的留守儿童， 他们生存的农村环境对其自身的成长起很大的作用。绝大部分的 留守儿童都缺乏来自父母给他们的爱，他们极度的渴望父母的 爱。长期得不到父母的爱使得部分的留守儿童身心处于一种亚健 康状况， 他们往往会采取极端的方式来引起父母的关注。比如一 直很热播的变形计 ，无论是迫于生计外出打工造成的数千万
2、 农村留守儿童也好， 还是城里同样忙碌， 工作压力大的父母疏于 陪伴的城里孩子也罢，他们来自父母的陪伴和精神关爱远远不 够，这些孩子们缺失而渴望的爱，是他们在成长当中非常渴望得 到的一种温暖。但也有部分留守儿童真实生活中也是有坚强乐 观，自信懂事，天真活泼，爱玩爱闹的。 【主题词】： 留守儿童农村环境现状 成因 对策 【正 文】 我是一个农村环境下长大的孩子，幸运的是我不是一位 “留守儿童” ， 但我从小就与村里大部分留守儿童生活在一起， 目睹了他们生活中点点滴滴，我的生活离不开这些儿时伙伴， 他们似乎没有我那么幸运。现在农村留守儿童是越来越多，就 我们村而言，家家户户都存在着留守儿童。在城里
3、：目前城里 父母忙于工作长期没有回家或者隔两三天才回去看一下，留下 钱又走了，他们的孩子也算是留守儿童吧！ 一、造成这种局面的成因是：社会生活节奏的加快。 使农村出现大量剩余劳动力，而市场对劳动力资源需求不断增 加。社会生活的压力大。由于农村发展的空间有限，很多 年轻人迫于生计不得不离开家，出去外面闯一闯，怀抱希望， 坚信外面的发展机会多于农村。于是，农村劳动力开始涌向城 市。但是受到户籍等因素影响，很多家有子女的农民工无法把 他们的未成年子女带进城市，只能把这些未成年子女留在家乡 生活和学习，由亲人（主要是由爷爷奶奶）来带，或者独自待 在家，这就是所谓的农村“留守儿童”。这些留守儿童不管是
4、生理还是心理上都正处在一个关键时期，但长期生活在缺少父 母关爱的环境中，生活、教育资源等各方面的缺乏，已经对他 们的健康成长造成很大影响。 二、主要从教育方面的现状说起： （一）隔代教育，偏向于溺爱型教育。由于国家实行计划 生育，推出少生优生政策。农村家庭孩子少了，经济好转了， 很多农村老一辈不用像以往那样拼命的干活，赚取微薄的收 益。他们现在的任务就是在家照看小孩子。由于父母不在家， 使得这些爷爷奶奶们会更加的疼爱孙子孙女们，常常是他们有 求必应。 宁愿自己吃苦受累， 不吃不喝， 也要让孩子吃好喝好， 过度溺爱。长此以往，孩子变得娇生惯养，自我，不懂得体贴 人，有些还喜欢惹是生非越来越不听话
5、。我哥家里就有三 个这样的小孩子，都是爷爷奶奶带大。老人生病了，还要帮他 们洗衣做饭，饭菜不合口胃，还会赌气不吃饭，对老人的病也 是不闻不问的。 。 （二）放任型教育。有些家庭条件差一些，负担重的，根 本无暇顾及孩子，只管他们吃喝，一心只顾家里的那些牲畜， 因为那些可以换来钱（在他们心里有些孩子还不如他们的牲 畜，太可悲了）。我家隔壁就有这样的人家，孩子父母长期在 外，又很懒惰， 造成感情不合， 把孩子直接扔在家里不闻不问， 由奶奶一个人带，一个靠农村劳动赚取微薄收入的老人要带三 个孩子，管吃管穿管用，负担是多么的重啊！这些孩子生活基 本都是自理 。孩子心里想什么？需要什么？根 本不可能得到关
6、心。没有收入来源，大的孩子辍学在家，专干 偷鸡摸狗的事，更不想去外面打工赚钱。 （三）寄托在亲戚家，无法管束。被寄托在别人家的孩子 心里总会产生自卑情绪。寄人篱下的感觉肯定不好受，不可能 像在自己家里那么自由。做事畏首畏尾，生怕做不好别人会生 气，这样的孩子久而久之，会得郁抑症。但有些孩子，根本是 管不住，经不起批评，稍微管严点，就会怀恨在心与其做对， 造成有些亲戚想管教却无能为力。而且这些孩子也不是自己 的，亲戚很多是管他们吃住，至于孩子有什么想法，思想变化 情况如何， 以及在为人处事方面如何，他们应该说不是很清楚。 三、这些留守儿童一般存在几个突出的问题。 （一）生活习惯和行为习惯不好。由
7、于小的时候缺乏约束 与管教，有些留守儿童的生活习惯和行为习惯非常不好。早上 起来不用洗脸漱口，晚上也不用洗澡就睡觉，从头到脚脏兮兮 的。他们不遵守学校纪律，不会按时完成作业，迟到、早退、 旷课屡见不鲜。在外面也会惹是生非，抽烟、赌博、打架、喝 酒，沉迷于网络不能自拔。我们村就有一个家长因为劝说不了 自己儿子离开网络而懊悔喝农药自杀，采用这种极端方法也没 能唤醒她儿子，让他离开网络，反而让自己丧命。管教严格的 母亲走了，剩下过度疼爱的父亲（管不了他），没人管教反而 让他更加肆无忌惮。 （二）好吃懒做，没有人情味。由于父母长期外出打工， 对自己的孩子缺少关爱，往往会感到特别的内疚，总想着采取 一些
8、方式来弥补对孩子缺失的爱，减少自己的内疚感，但他们 能做的就是给他们钱，让他们想买什么去买什么。久而久之， 这些孩子对钱的概念就模糊了，亲情也就淡薄了，他们认为父 母只是给他们钱的工具，从不会考虑这些钱是他们父母通过辛 苦劳动赚来的，对父母基本没有什么感情。他们只知道大手大 脚的花钱，反正花完了可以再向父母要，父母就会再给，如果 不给，身上没有钱，就会想歪门邪道去得到钱，有些小孩就会 走上犯罪道路。 （三）学习成绩与在校表现不好。小的时候什么都不懂， 没有那么多的心里负担，有吃有喝就好，自然学习成绩也算正 常。但是到了中学，他们的思想就开始变化，会想很多东西， 会开始抱怨父母不关心他们，只知道
9、给他们钱。但这个阶段的 孩子不是用钱就可以解决的，他们更需要的是亲情，父母的爱。 在这个成长阶段如果这样的亲情得不到满足，他们会做一些事 情来引起父母的注意，比如：开始叛逆，不听话，甚至会做一 些犯罪的事。他们无心读书，学习成绩怎么可能好呢？这也不 能说这些孩子就坏了，没用了。其实他们的内心是非常的脆弱 与自卑，他们只需要那份爱，那份原本就属于他们的父母的爱。 四、针对“留守儿童”存在的问题，应该采取对策。 （一）政府方面。 加大各级政府对农村义务教育的投入力度， 搞好农村寄宿学校建设；调动社会各方面的力量，为农村留守儿 章的健康成长创造良好的外部环境；加快户籍制度改革， 逐步消 除城乡差别；
10、 适应农村剩余劳动力转移的需要，积极开展流动人 口子女教育问题的研究。比如在城市中打工族密集的地方，增加 城市教育设施， 降低打工子女的入学收费标准，逐步改善民工子 女就学条件。 对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿学校，运 用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。 让其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守 儿童问题的根本所在。 (二) 社会方面（学校方面）。社会也应该多给予留守儿童 关注与关心。除了让他们有更好的生活保障外，也应该给他们 更丰富的生活，比如教育部门或学校在平时的学校生活中创造 更为丰富的内容，让孩子们享受更加充实的童年，淡化他们内 心的孤独，培
11、养健康积极的心态和生活观。孩子们应该多接触 美的事物，即使缺少了与父母的朝夕交流，也应该保持与同龄 人、与老师的沟通和交流，培养孩子主动与外界接触的积极性 和主动性。孩子的世界很小，孩子的世界又很大，父母和老师 都是最好的倾听者，有人关注他们的成长和内心，非常有利于 改善孩子的情绪，塑造更为完美的精神世界。 (三) 家庭方面（父母及亲人）。家庭，是社会的基本细胞， 是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是永远的 老师，其对孩子的成长起着决定性的作用，良好的家庭教育会 让你的孩子受益终生。 长沙晚报有一期发表过这样的一篇文章： 对留守孩子，父母除寄钱还应做啥？专家建议：尽量多关心孩 子,
12、 多和孩子联系，留守儿童最需要的就是父母亲的陪伴。父母 如果不能经常回家，就要多和孩子保持联系，询问孩子的近况， 教导孩子处理日常生活中各种事情的方法和能力。让孩子感受 到父母的存在。留守儿童家庭的看护人（爷爷奶奶、外公外婆 或者亲戚等），应该更多地关注孩子的心理成长，加强与学校 的互动和沟通。现在通讯工具很发达，常用的微信视频、电脑 视频聊天、电话等，都可以拉近父母与孩子的距离。孩子需要 的不仅是“培养”，更需要的是父母的“陪养”。 在全面实施素质教育的今天, 家庭教育、学校教育、社会教 育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的, 家庭教育的 感召性、权威性、针对性、渗透性、长效性，是学
13、校教育、社 会教育所不能取代的。前苏联教育家苏赫姆林斯基说过：“学 校不能取代家庭，尤其不可能取代母亲”。美国人格心理学家 赫根汉认为，“世界上最困难的事和最重要的任务，就是抚育 儿童，教育子女。”在教育孩子的问题上，家庭的影响比学校 起着更大的作用，缺少了家长的支持和配合，任何教育都变得 苍白无力 2 。 （四）自身方面。“留守儿童”自己要经常作心理调整， 无论在学习或生活，遇到问题不要闷在心里，钻牛角尖，可以 和朋友、同学，老师、邻居等进行交流、沟通，培养自己的兴 趣爱好，多做好事，帮助别人，从中获得快乐。还可以尝试通 过写日记的形式来抒发和宣泄内心感受。让自己养成良好的生 活习惯和健康的
14、心理。 五、完善法律服务体系，加强司法力度，保护留守儿童。 公检法和司法部门应当利用各种措施、延伸司法保护职能， 为留守儿童的成长营造良好的法律环境。通过开展法制教育、 维权护法、提供法律援助和司法救助等法律服务，加大对留守 儿童的司法保护力度，完善对留守儿童的法律服务体系，切实 维护留守儿童合法权益。公安、司法部门要配合学校做好留守 儿童法制教育、安全教育工作，提高留守儿童自我保护能力和 预防违法犯罪， 做好有严重不良行为留守儿童的教育转化工作； 公安部门不仅严厉打击侵害留守儿童的违法犯罪行为，还要加 大对非刑事案件的治安案件和人身伤害案件的重视和处罚力 度，对父母遗弃留守儿童的案件进行有效
15、干预；法院、检察院 积极探索法律职能，建立留守儿童权益保护“绿色通道”，保 障留守儿童维权途径畅通，对留守儿童实施司法救助；法律援 助部门同时加大对留守儿童的法律援助力度，增强法律援助案 件范围，提前法律援助介入时间。3 【结束语 】 关注农村留守儿童，改善农村环境，提高监护人对留守儿 童的关心力度，加强社会、学校、家庭教育对留守儿童监督力 度，加强司法力度。所做的努力目的：怎样做才能给留守儿童 予更多的爱，让留守儿童更加健康成长与更好的生活学习。这 个是我们整个社会长期要关注与关心的问题。 1 李克强大山深处看望农村留守儿童节央视网 2014 年 01 月 27 日（留守儿童定义摘抄） 2 长沙晚报摘录：留守儿童家庭教育的问题及措施。 3 未成年人法学：家庭保护卷，佟丽华主编， 法律出版社 2007 年 9 月版。