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1、第 1 页 四有教师学习体会：争做“四有”好老师 特征码 qsspaoCbCUHXSulwcxeE 四有教师学习体会：争做“四有”好老师 认真学习了习总书记的做党和人民满意的好老师讲话， 我思考如何提高自己的素质。正如古人云：欲给一杯水，必有 一桶水。只有我们教师的“水”多了，质量高了，才能真正的 做到去实施或者叫做实践了“素质教育” 。 一、 “德”的提升 师者，所以传道授业解惑也，众所周知，这里的“道”就是教 师的“师德” 。一个人的一生要活得有意义，这里的“意义”并 非是活得有多么的精彩，多么的风光，多么的光彩耀眼，而是 指人要对社会有何贡献。这个“意义”就是要靠他的“德”来 支撑。作为
2、教师，姑且不说职业如何神圣，如何的高尚，首先 要正确的认清自己，降低自己的身份，把自己当作人来看待， 当作一个自然人，不断的去提高自己的“德” 。努力的让自己的 “德”高尚、伟大。用自己的“德”的魅力去影响自己的学生， 第 2 页 “德”师德，这是教师的灵魂。对学生来说最重要， 将会影响他的一生！ 二、 “识”的提升 韩愈在师说中提到教师的一个相当大的功用就是“解惑” 。 何为“解惑”？解惑就是解答疑惑，向学生传授知识、传授解 决问题的方法，让学生在听课之后，通过所学的知识和方法去 解答他所碰到的问题，这才是真正的“解惑” 。 作为一名 教师，要想做好自己的工作教。就得课外下功夫，不断的 促进
3、自己“识”的提升，多读、多思、多总结，只有这样，才 能去解学生的“惑” 。 三、 “教”的创新 对于“教”的创新，在教学过程中不应该机械的去“搬” ，而是 灵活的去“学” 。创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的 要求，学生能否发现问题、组织探讨，学生的自主学习能力、 学生自身拥有的知识量等等，这种教学方法对学生的要求很高， 不是某个班级的每一位学生都能达到的，更不是某个学校的全 体学生能达到的，更不是某个地区的全体学生能达到的。机械 的照搬照抄只能是贻误众“生” 。 第 3 页 四、 “志”的支撑 这里的“志”指的是老师对自己所从事的这个事业的奉献精神， 这是每位老师都应该有的，也是必须要
4、有的。 一位有远大的、 坚强的“志”支撑的老师，他在教学中会全身心的投入，会爱 生如子，爱岗敬业。 五、 “思”的活跃 作为一名教师，要有活跃的“思维” 。首先不能思维定势，固步 自封。总觉得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大 量吸收外界信息。一个合格的老师应该了解国内外信息，及时 了解教育领域的各个动向，了解古今中外大事，透过现象，抓 住本质，让自己的思维活跃起来。再次，在教学中要做到教学 相长，带着虚心的心态，和学生共同进步。 六、 “品”的谆谆 在教育学生的过程中，教师的耐心、恒心是至关重要的。每个 第 4 页 学生有每个学生的特点，如智商、生活的家庭环境、社会环境、 教育的环境等等，这些都会对学生产生重大的影响。对于不同 特点的学生，我们教师不能只用一个“口” ，必须多用有、几个 “口” 。甚至是多“口”齐下，让学生体悟到教师对他的关心、 爱心。 教育不是万能，更不可能在短期内就能见效，学生是独立的个 体，是有思想的人，我们在教育他们的时候要要恒心，相信 “滴水穿石” 、坚信学生的可塑性，而不能用简单和粗暴的方式， 给学生带来一些负面的影响。 我们每一位老师能够做到自律、自强、自压、勤学、勤思、勤 练这“三自三勤”不断的去提升自己，一定能让自己做个合格 的老师，做个受人尊敬的好老师，做个党和人民满意的“四有” 好老师。