秋北师大版小学四年级心理健康教案.pdf

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1、学习必备欢迎下载 第一课我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、 导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪 些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学 习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自 己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不 起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能

2、正确评价自己。 三、 课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题： 兰兰怎样了解自己的长相？ 明明有什么优点和缺点？ 你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题： 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 说一说 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后， 按题意在书上写出你们的

3、回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实 说出自己的优点和缺点。 4. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 立刻行动起来，改正自己的缺点。 反正是老毛病，不改也过得去。 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（）里。 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么 办？ 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 学习必备欢迎下载 教师：请一位同学念一遍， 然后请两位同学到黑板前， 把你的选择填在括号 内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待

4、同学的评价。 采花游戏 教师：请两位同学到讲台来， 讲台一左一右有两个 “花园” ，请将喜欢的“花 朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片 纸上，然后写上你的名字，交给老师。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、 实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上： 认识我自己， 并向同学宣读演讲要求。 目的是 了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 1、 照镜子 2、 反省自己 3、 参加课外活动 4、 听取别人的评价 5、敢于同他人竞争 6、从心理咨询和书本中认识自己

5、教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、 教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自 己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动 请学生给自己画一幅像。 教学反思： 学习必备欢迎下载 第二课快乐导航 教学目标：通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐等活动，使学生增进相互间 的了解 , 加深彼此间的感情 , 体会人际分享的快乐。 教学重点：使学生增进相互间的了解, 加深彼此间的感情 , 体会人际分享的快乐。 教学准备：录音机、彩纸、扇形纸、大头针 课时：1 教学环节 一、谈话导入 二、活动准备

6、（1）每人准备一个笑话 （2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。 （3）扇形纸 4 张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成 8 块相同的扇形） 大头钉 （4）座位形式： 将全班同学分成8 个小组，以小组为单位， 4 人围坐在一起，教师的 座位放在中间，各小组依次分散在四周。 （一）热身活动 同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲健康歌 ，调节课堂气氛。 听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论） 师：的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：明天是你的 生日，你就特别快乐；当你做了一件好事，老师表扬了你，你感到特别快乐；今 天你的作业本上的优了， 你特别

7、快乐。 当然，学习生活中也会碰到一些不如意的 事情。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。 出示活动课题：快乐的秘诀 （二） ，主题活动 主题活动一：快乐你我他 1、感受快乐 请两位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。 2、请你小组为单位，每人讲一个笑话（调动学生兴趣，共同参与，体会快 乐） 3、写快乐、说快乐 （1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认 为懂事以来最高兴的事。 （2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。 （3）一分钟演讲“令人快乐的一刻” 。请每个小组派一位代表把觉得最快乐 的事以演讲的形式告诉全班同学。 想一想：当你在向

8、同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候）， 心里有什么感受？（体会到快乐） 主题活动二：快乐大转盘 （1）寻找快乐的秘诀 以小组讨论的形式，在组内交流说说你有哪些快乐的秘诀？ 请毫无保留地写出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。 （2）各组组长将写好的 “快乐秘诀” 用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置 学习必备欢迎下载 上，做成一个快乐大转盘，进行展示。并说一说你们组快乐的秘诀是什么？ （3）分享快乐 转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次 朗读各组的“快乐秘诀” ，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩。 总结：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快

9、乐，我们共同 的快乐。 板书设计：快乐导航 分享快乐体验快乐 教学反思： 第三课学习需要好习惯 教学目的： 1. 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成 绩。 2. 从各个方面培养学生良好的习惯。 教学过程： 1导入 师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我 们每个人的生活习惯、 学习习惯有关。 有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没 有好的习惯就可能影响你的学习成绩。 2学文明理 （1）教师通过放录音，讲 档案馆 里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出 了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。 （2）教师按课文提示，帮助

10、学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但 不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。 3活动明理 （1）演一演 通过角色扮演， 让学生产生不同的情绪体验， 从而学习剧中人物的某种精神， 如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果， 教育学生要向熊姐姐学 习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。 熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎， 但她能知错就改， 这种精神也值得我 们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。 （2）填一填 教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使 勉励 子完整。 如：熊姐姐是一

11、个办事认真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。 4总结全课 学习必备欢迎下载 通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高， 小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。 教学反思： 第四课告 别 懒 惰 学习目标： 1、通过著名乒乓球运动员邓亚挥发奋练习乒乓球, 积极进取 , 勇争冠军的典 型事例的介绍及分析 , 让学生懂得只有勤奋和自己积极上进、刻苦努力, 在生活、 学习中不服输 , 不退缩才能获得成功。 2、引导学生自己分析“懒惰要不得” , 在此基础上学习掌握摆脱懒惰，培养 积极做事心态的方法。 学习重难点： 从榜

12、样身上找力量 , 为自己找突破点 , 调动自身力量 , 克服懒惰的毛病 , 以勤 奋踏实、进取的态度 , 追求做人做事的最佳效果。 学习流程： 一、导入 同学们，你们知道邓亚萍吗 ?她是从事什么体育项目的呢?老师特别佩服邓亚 萍, 你们想知道为什么吗 ? 二、新课 老师讲述邓亚萍的故事并结合 咨询台 分析。 教师: 很多人都有懒惰的毛病 , 老师也有。比如说有一次应该当天判完的作业, 我因为一天工作得太累了, 回到家就想休息 , 所以没判完 , 第二天再判。结果拖延 了把作业本发下去的时间从那以后, 我就告诉自己“懒惰要不得” 我想 , 你也有与 我类似的经历 , 不过我们先看看一个农夫“守株

13、待兔”的故事。 三、课堂活动 1. 想一想 教师打“守株待兔”投影片, 然后讲故事。 教师: 你认为这个农夫是个什么样的人呢?他是聪明的、懒惰的、机灵的还是 愚蠢的 , 或者你还有其他的评价，写在横线上并写出你的理由。农夫不再干活, 他希望靠捡拾撞死的兔子养活自己, 他的愿望能实现吗 ?为什么呢 ?听了你们的回 答, 我认为你可以依据你的理由给这个故事加个结尾。 教师请三四名学生念念自己写的结尾。 2. 成功者的秘密 教师: 农夫捡到一只撞死的兔子就懒得再干活了, 他的生活怎么能维持下去 呢? 有些人和这个农夫正相反, 不怕苦和累 , 勤奋做事 , 不光自己成了名人 , 还为 人类做出极大贡。

14、这样的成功者很多, 我先给大家讲讲李时珍和牛顿的故事。 教师讲故事 , 并引导学生在小组内讨论第一个问题, 然后请三四名学生阐述 学习必备欢迎下载 讨论成果 , 落实到“成功要靠勤奋获得”上, 打出投影片。 小组再讨论第二个问题 , 鼓励每名学生都参与。 3. 看看我自己 很多同学都知道了不少名人的故事, 很钦佩他们。 现在，再看看我们自己吧 ! 读完第三个活动前面的话后，请你在你的想法后画“”。 其实, 很多同学并不是对什么都无所谓的, 你一定对自己说过“我要学会洗衣服”、 “我一定要掌握这个公式”类似的话, 回忆一下 , 写在横线上。 四、实践指导 很多有懒惰毛病的同学着急地想学习克服懒惰

15、的方法, 那我就告诉你三个方 法, 请你试一试。 教师依次介绍三个方法的名称及含义, 打投影片。其中, 要先主动地讲述榜样 的故事 , 然后带领学生完成自己的任务。注意实践指导所做的提示。 五、课堂小结： 成功的秘诀：勤能补拙，天才出于勤奋！ 六、课外活动： 给自己定的目标、你每天要坚持做的事和你要培养的兴趣爱好。 教学反思： 第五课我有好朋友 教学目标： 知识：知道朋友间应该互相关心，互相帮助。 能力：懂得欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点 情感态度与价值观： 感受友谊的可贵， 知道拥有一些好朋友是一件非常快乐 的事。 教学重难点： 知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，感受友

16、谊的可贵。 教学准备：制作课件。 教学过程： 热身小游戏：捉蜻蜓 两个同学为一组， 一个学生伸出食指， 另一个学生则以手掌相对。 教师事先 准备一段儿歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找啊找啊找啊找；找啊找啊 找朋友，找到一个好朋友， 敬个礼啊握握手啊， 你是我的好朋友！） ，其中“朋友” 一词被反复重复， 要求当出现这个词的时候， 伸出手指的学生快速收回， 而以手 掌相对的学生快速抓捕搭档的手指，故名“捉蜻蜓”。 一、创设情境，我有好朋友。 1、同学们，小小的游戏就这样拉近了我们彼此间的距离。经历了五年多的 学习生活，我相信每一位同学在班里一定都结交了一些好朋友，享受着拥有朋友 学习必备欢

17、迎下载 的快乐。朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的人；是悲伤时一起哭， 欢乐时一起 笑，有好书一起读，有好歌一起听的人；是把关怀放在心里，相伴度过一段又一 段平凡时光的人。 现在就让我们以一种特殊的方式来认识一下你的好朋友，好不 好？ 2、请你简单地介绍一下你的好朋友的外貌特征，性格特点或是兴趣爱好， 来让我们猜一猜他是谁，好吗？先给大家两分钟的时间做准备。 二、讲述故事，我与好朋友。 看得出，大家的心情都很高兴。老师现在就随机地采访一下，XX 同学，你 平时都喜欢和好朋友在一起做些什么呢？当时你们的感觉怎么样？那你愿意和 大家分享一件你与好朋友之间发生的故事吗？（回忆之后讲述与好朋友之间的故

18、事。 ） 三、游戏感受，幸福好朋友。 1、是啊，我们与好朋友之间快乐的事儿实在是太多太多了，每一件事都犹 如潺潺溪流中激起的朵朵浪花， 晶莹而美丽， 我们的生活也因为有了朋友而变得 更加多姿多彩。 今天就让我们把这份幸福与快乐延续下去，咱们一起来做个游戏 好不好？游戏的名字叫让我们靠得更近。首先让我们来了解一下游戏规则。 （游戏规则： 和好朋友一起组成小组， 两人用后背夹着气球从起点送到终点，不 能用手，也不可以把气球挤破。所用时间最少的一组为优胜。） 2、选出三对好朋友进行比赛。 3、比赛结束了。评比优胜组。采访。 （1） （老师邀请优胜组的同学到台前）首先祝贺你们取得胜利。此时此刻， 你们

19、的心情如何？在下面还有你们的好朋友吗？请他们也到台前来。现在老师有 个问题想问问上来的同学， 看到你们的好朋友取得胜利， 你们有什么想法想对他 们说？（学生：祝贺他们！）那你们当着大家的面，祝贺你的好朋友吧。 （老师问 被祝贺的同学）现在你们是什么心情？ （老师面向全班同学）同学们，当自己有了快乐的时候，把快乐告诉朋友， 和他们一同分享； 当朋友取得成绩的时候， 真诚地加以赞美。 这样的人就是我们 的好朋友。 （2）现在我们来听听其他两组同学的话。经历了方才小小的失落，此时你 们的心情怎么样？你们的好朋友现在哪里？也请你们到台前来。现在，你们有什 么话想对你们说？你们也可以用你们朋友之间特有的

20、方式来安慰他们。（请上这 两组同学的好朋友，他们可能会握握手，安慰他们）看，你们的朋友多好！听着 他们的话，你们还像刚才那样不高兴吗？ 在我们每个人的一生中， 都不可能是一帆风顺的， 大家都可以遇到这样或是 那样的挫折。我们不用害怕、也不用灰心，这一次游戏没有取得胜利没关系，咱 们还有机会，只要咱们乐观有信心，坚持不懈地朝着目标努力，老师相信，下次 的胜利果实一定会被你们摘取的。来，让我们自信地大喊一声：“面对失败我不 怕！加油加油，我一定能行！ ” 是啊，当朋友遇到困难，遭遇失败时，我们要进行安慰，给予帮助，这样的 朋友才能长久。祝贺你们，你们也是好朋友。此时此刻，我想起了一首歌，周华 健的

21、朋友，现在就让我们执起身边同学的手，一起聆听那动人而深情的旋律 吧！ 四、小品感悟，和谁交朋友 1、同学们，方才我们做了游戏，也让自己的心和好朋友的心拉得更近了。 学习必备欢迎下载 但是在生活中， 并不是所有的人都能成为我们的好朋友的。现在请同学们观看几 组视频。看看你更愿意和其中的谁交朋友，不愿意和谁交朋友，再说说理由。 2、看过了视频，我相信此时此刻，在每位同学的心中都有一个感受。现在 就把你自己的想法说给你身边的同学听听。大家在一起讨论讨论自己的意见。 3、汇报交流。说说自己的想法。 4、同学们，在生活中，你还有类似于以上录相中同学那样，对于自己的表 现不太满意的事情吗？引导学生说说曾经

22、怎样做，以后又想怎样做。 5、师小结。提出希望。 五、听故事，谈感受，如何做朋友。 1、同学们，说了这么多，现在咱们放松一下，一起来听个故事吧！ 2、播放故事管鲍之交 。学生倾听。 3、欣赏了管鲍之交这个经典的友情故事，你觉得与好朋友交往时应该 怎样做呢？你又学会了哪些与人交往的小妙招呢？引导反馈。教师随机评价： 真 正的友谊应该（团结友爱；相互帮助、共同提高；用欣赏的眼光看朋友，向朋友 学习） 4、小结。 心理学黄金规则。培根的名言。 六、真诚交往，交友交心卡。 1、曾几何时，你得到过朋友的关心和帮助； 曾几何时，你拥有过朋友的支持和理解； 曾几何时，你与朋友发生了意见和分歧。 此时此刻，我

23、相信每位同学都会有好多话想对自己的好朋友说。现在就请同 学们拿出交友交心卡，在上面写下你想对好朋友说的心里话。 2、谁想宣读自己的交友卡片？当面宣读，再亲手送到好朋友手上。 3、方才我们共同倾听了几位同学的心声。由于时间原因，很多同学的卡片 我们不能一一分享了。现在老师送给大家一段动听的音乐，在优美的音乐声中， 把你们的交友交心卡送到好朋友的手上。 学生离位送卡。（播放歌曲友谊天长地久 ） 七、诗歌升华情感。 在这堂课即将结束的时候， 老师想把一首小诗送给大家。 欢迎吗？那就全体 起立，咱们一齐来大声地朗诵： 多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的。 友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病

24、交迫的人感到人间的温暖； 友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 友谊是美酒，年份越久越醇香浓郁； 友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽； 友谊是鲜花，送之于人，手有余香。 教学反思： 学习必备欢迎下载 第六课克服“害羞”有妙方 教学目标： 1、正确认识自己，增强学生的自我认识。 2、克服害羞心理。 3、培养学生良好的心理素质和坚强的性格。 教学重点：使学生能够正确认识自己，克服害羞心理。 教学难点：通过本课学习培养学生良好的心理素质和坚强的性格。 教法与学法：讲授法、谈话法、师生互动法、小组合作法 教学准备：幻

25、灯片、小奖章 教学过程： 七彩镜 1、教师讲君君的故事。 2、提问：妈妈让君君把故事讲给客人听时，她为什么不肯讲？ 3、教师对学生的回答给予总结。 4、出示课题“克服害羞心理” 。 童心广场 1、指导学生做书中第12 页的害羞心理小测试。（幻灯片出示） 2、对学生的测试结果做解释说明。 （1）814分，表明有信心。 （2）1520 分，表明有普通人的害羞心理。 （3）2124 分，表明害羞心理很强，需要加以改正。 3、请学生先在小组内说一说自己有没有害羞的时候，为什么害羞？ 4、把自己的小故事讲给同学们听一听。 5、组织学生进行讨论：害羞有什么害处？ 6、学生汇报，教师对学生的发言进行总结。

26、直通车 1、组织学生进行讨论：如何克服害羞心理？ 2、学生汇报，教师进行总结。 3、指导学生读书中第13 页“直通车”里的内容，并把重点内容画下来。 4、学生齐读资料卡中的内容，并把它记录下来。 课堂小结：通过本节课的学习，希望同学们能正确认识自己，克服害羞心理，养 成良好的心理素质和坚强的性格。 板书设计： 克服害羞心理 战胜害羞与胆怯 让自己勇敢起来 自信、勇敢 教学反思： 学习必备欢迎下载 第七课做个自立的好孩子 教学目标：帮助学生了解什么是“自立” ，引导学生在学习、生活中培养自立的 好习惯。 教学重点：怎样才能“自立”？ 教学难点：培养独立生活能力 教具准备情况：多媒体 教学时间：一

27、课时 教学过程： 一、导入新课 陶行知先生说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”你能做 到“自己的事情自己干 “吗”？你会自己收拾房间吗？能自己去学校吗？可以独 自出去买东西吗？今天我们就学习怎样才能“自立“。 二、教学过程 1 心情话吧 教师：今天我们先阅读一下课文中的心情话吧，看一看肖冰为什么这么优 秀呢？ 2心灵港湾 提问：谁来说说什么是“自立”？ （学回答后教师小结） 教师：这位同学说的对， “自立”最浅显的意思就是不依赖他人，自己的事 情自己做。 教师：那么我们同学能做到“自立”吗？我们怎样做到呢？ 自立，是一种生活能力，也是一种良好的品质。自立，要求你能够明确自己 的

28、责任并能够勇敢地承担自己的责任。只有自立的人才不会受制于人， 才能有所 作为。自立的能力需要从小培养，需要从小事做起。所以，自己解决自己遇到的 问题，自己的事情自己做，不要等大人的监督、催促，主动学习，从时间、内容 上安排好作息，这样才能有更多的收获。 3 活动在线 （1）有这样一件事：一个小学四年级的女生，某日下午放学后，把奶奶给她 带的两个鸡蛋原样带回了家，没吃的原因在于：奶奶忘了剥鸡蛋皮！ 看课文，请同学把你的意见写到书上 （2）想一想 如果父母有事要外出一周，你要独自在家，你会如何安排自己的生活。 （3）故事感悟 我们阅读课文然后回答课文中的问题 A：读了这个故事你有什么感想呢？过于依

29、赖他人对个人有什么危害？ B：当你想独立做事的时候，爸爸妈妈不让你做，你会怎么办？ C：你有哪些依赖大人的毛病，你打算改正它们吗？给自己制定一个改正的 计划。 4方法指南 所以事事依靠别人是永远无法独当一面的，漫漫人生路上， 人真正能依赖的 只有自己，那么要如何面对社会中的风风雨雨？ （1）要有自立的意识 学习必备欢迎下载 要摆脱依赖，学会独立解决所面对的问题 （2）从小事做起 生活中，要注意培养自己的自立能力，如自己整理房间、自己出去买东西、 自己安排假期的生活、自己去学校等。 （3）对自己要有信心 （4）大胆实践，不要放过任何锻炼的机会，要想真正独立，就要投身于实践， 亲自去品尝生活的滋味

30、。 5总结全课 我们学习了本课，我们有什么启示呢？我们能按照课文中的要求去做吗？我想 同学都应该有答案了。没有谁又能让你依赖一生，只有我们自己是最可依赖的， 所以我们要学会“自立” 。 板书设计：做个自立好孩子 教学反思： 第八课老师眼里的我 教学目标： 引导学生认识师生沟通很重要，了解教师对学生的希望， 增进师生情 谊。 教学重点：加强师生交流，消除误会，促进师生关系的良性发展 教学难点：怎样进行师生沟通 教具准备情况：多媒体 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 1、教师导入课题：相信在老师的眼中每一个学生都是不同的，有的同学活 泼，有的同学安静， 有的同学勤奋好学， 有的同学乐于助

31、人， 还有的同学淘气、 、 但是无论是哪一种，在老师的眼里我们都是最好、最棒、最有特色的！ 2、学生阅读课文“心情话吧” 3、请同学说一说王起为什么有这么大的变化呢？ 二、心灵港湾 1、教师在学校里的角色 教师是引导者、组织者，老师向你们传递科学知识， 给你们讲授做人的道理。 人们常说：“老师是人类灵魂的工程师“。 2、教师的看法对学生的影响 得到老师的表扬会非常开心， 受到老师的批评则会十分沮丧， 被老师批评后 有的同学也许会加倍努力， 希望改变老师对自己的看法， 有的同学也许就会自暴 自弃，黯然伤神。当然，还有的同学会对老师产生怨愤，认为老师没有看见自己 身上的优点，因此处处和老师作对。

32、学习必备欢迎下载 3、教师对学生的希望 教师希望自己的每一个学生都能出类拔萃，希望自己的学生都能成为优秀的 人才。虽然有的时候他们可能会批评你， 会惩罚你，但他们的初衷都是为了你好。 因此一定要学会和老师沟通， 把你对老师的不满都向老师表达出来，听一听老师 的解释，以消除跟老师之间的误会， 促进师生关系的良好发展， 切不可妄下结论。 三、 活动在线 1、想一想 请同学看课文，看看我们在这个故事里得到什么启发？把结果写在书中。 2、案例分析 阅读课文请每组同学说一说你们对这个案例的看法，把你的看法写在书上。 3、师生交流 把你的结果写在书上 四、方法指南：怎样处理师生关系 1、首先，要以理为先，

33、我们要相信老师是讲道理的人，在任何情况下都要 学会避免冲突。也许，老师对你的批评让你接受不了， 老师对你的态度让你难受， 那么，你可以在课后和老师谈一谈，说一说你内心的想法， 千万不可当面和老师 顶撞。 2、要有包容之心。老师也是人，而不是神，所以，他们有时也会犯错。这 时，你们应当学会理解和宽容，帮助老师认识到自己的错误。 3、与老师做朋友。你希望别人怎么对你，你就怎么对待别人。与老师相处 时也一样， 尊重他们， 用真诚的心和他们成为朋友，可以帮助老师更好地了解你 们的内心世界和思想感受。 五、教师小结： 老师，对于学生是非常重要的角色。老师，开发我们的智慧，促进我们的成 长，带给我们一片全

34、新的世界。他们，也许是和蔼的，也许是严厉的，也许是幽 默的、 、 、 、 、可能你对老师的某些行为有些不解，但是你们一定要尊重老师， 正确 处理与老师的关系。 板书设计：老师眼里的我 教学反思： 第九课我爱爸爸妈妈 一、教材分析 我爱爸爸妈妈 的内容，在整个心理健康教育部分的内容中起到了承上启 下的作用。它以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展示了爸爸妈妈对我 们伟大的爱、 引导孩子们主体去爱爸爸妈妈。 但教材的内容只是可供师生共同学 习、研究的学材的一个基础和重要组成部分。要想更加深入的体会父母关爱、寻 求报恩方法、有效落实学习目标，还需要师生进一步开发和挖掘身边的其他资料， 进行对学材

35、内容和范围的补充和优化。 二、学情分析 学习必备欢迎下载 从学情的角度来看： 这个年级的大多数学生对自己的父母有着一种朴素的感 激之情，但是苦于无法言表、 不会报恩。 但是部分学生已经按照要求在课后对此 课时相关内容做了预习、 准备了相应的材料， 为进行本课时的学习做了一定的知 识储备；同时，这些孩子活泼好动，非常喜欢自主探究、合作交流、展示分享等 以其为主体的学习方式。这些都为有效解决问题，引导孩子们知恩、解恩、报恩 提供了有利条件。 三、学习目标 1. 我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱。 2. 我会用语言并乐于用实际行动去感激和报答父母。 四、教学重难点 1. 教学重点：我会通过

36、介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于感激 和报答父母。 2. 教学难点：我会用语言去感激和报答父母， 并知道其他感激和报答父母的 方法。 五、教法、学法 在教学过程中，主要采用多媒体教学、情景教学、启发教学、评价教学、拓 展教学法等教法来引导学生运用自主探究、合作交流、展示分享等方法进行学习； 让学生不但能够通介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于和善于感激和 报答父母。 六、教学准备 学生做好课前预习、相关资料的搜集；教师优化备课、精心设计课件，做好 必要提示准备。 七、教学过程： 活动 1：视频染情，导入新课 课前播放视频时间都去哪儿了 ，让学生边看边思考体会其中所表达的感 情。

37、 教师语言导题，教师板题或出示课题，师生共同喊出课题。 （父爱如山，宽广而深沉；母爱如水，温柔而绵延；父母之爱如春风细雨， 滋润心田。你呱呱坠地起父母无微不至的关爱， 你成长过程中父母所付出的艰辛， 这是世间至真至纯的爱。 ） （设计意图： 1. 吸引学生注意力，便于课前维纪； 2. 创设情境，激发感 情，便于导课。） 活动 2：母爱似海，父爱如山 欣赏图片，明白道理 认真、独立看图片读文思考，举手回答自己明白了什么道理。 ( 设计意图：进一步激发学生情感， 引导学生体会爸爸妈妈对自己伟大无私 的爱。 ) 活动 3 心海导航 读游子吟和黄香孝父的故事 师：说说你有什么感受？ 父母关爱你为你做过

38、些什么？你体贴父母又为父母做过些什么？ 中国古代文化中关于孝道的典故很多，你还知道哪些故事？和大家分享一 下。 （中国古代二十四孝） 学习必备欢迎下载 （设计意图：巩固提升学习目标达成度，总结本课时所学所感所悟。） 可以选择量化积分较低的小组或学生来回答、展示，师生对其进行鼓励性为 主的评价。要进行必要的本课时量化评价总结。 活动 4 接龙游戏 介绍下自己的父母，看看谁最了解父母。 我妈妈今年 _ 岁， 她是个 _ 的人， 她爱吃 _， 她喜欢的颜色是_,妈妈的工作是_,妈妈爱好的运动是 _,妈妈最让我感动的事是 _ 。 活动 5 加油站 如何关心、体贴自己的爸爸妈妈呢？以下内容可供参考。 读

39、新三字经 活动 6 爸爸和妈妈，我想对您们说 （1） 师：“同学们，现在大家不想对自己的爸爸妈妈说几句发自心底的话吗？ 好，就让我们拿起手中的笔和本把它写下来吧（书写时要注意坐姿、笔顺和卷 面呦） 。 ” （2）师： “同学们，请把你写的心里话先在左右同桌间分享一下，再大胆地 举手告诉大家吧。”将心里话贴黑板上。 ( 设计意图：引导孩子们通过语言表达的方式来感谢父母养育之恩。这种方 式比较容易为学生所把握， 有了前边的感悟、 分享等的铺垫， 此环节的有效展开 想必也不会太难。 ) 活动 7 拓展延伸，亲子分享 师： 请爸爸妈妈帮你找一找韩红演唱的歌曲天亮了及这首歌背后的故事， 想一想父母对自己

40、的关心和爱护，真诚地跟爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈，你们 辛苦啦！我爱你们！” 用自己和爸爸妈妈都喜欢的方式为自己的爸妈一件好事（如 帮助爸妈打扫一次卫生， 给爸妈各洗一次脚， 自己洗好自己的衣服等等） 并认真 观察爸爸妈妈的反应。 （设计意图： 巩固提升学习目标达成度， 引导学生真正能从可以通过了解家 长或互助学习小组的反馈以及下一课时学习的反馈情况来评价。） 教学反思： 学习必备欢迎下载 第十课勇敢与逞强 教学目标：使学生什么是真正的勇敢 教学重点：正确认识勇敢和逞强 教学难点：怎么做才是机智勇敢 教具准备情况：多媒体 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入课题 教师： 水浒传中的一百零八个

41、好汉，你最喜欢谁呢？是路见不平便拔刀 相助的武松，还是聪明绝顶能与人斗智斗勇的吴用， 抑或是直来直往的李逵、 、 、 、 、 施耐庵笔下的每个人都如此鲜活，那他们能算是勇敢的人吗？ 二、心情话吧 请同学们阅读课文，看看 1、课文中的小乐和他的两个小伙伴做的好不好呢？他们这样是勇敢吗？ 2、然后请同学们想一想，自己遇到这样的情况会怎样？ 三、心灵港湾：让学生了解 1、前面的故事中的小乐和他的朋友都是勇敢机智的孩子，在危险面前没有 一味逞强也没有慌张，凭借彼此的默契和冷静脱离了险情。 2、什么是勇敢？什么是逞强？ 勇敢：是一种精神，不惧困难，不怕强敌。会凭借自己的努力解决前进路上 的障碍；真正勇敢

42、的人会冷静地应对突发事件，用智慧获得胜利； 真正勇敢的人 对于自己的缺点和错误，敢于承认，勇于改正。 逞强：如为了显示自己的勇敢， 在大家都退缩的情况下， 文辉从三米高的水 泥台上往下跳， 结果摔伤了腿。 文辉的行为能被称为勇敢吗？当然不能，这只是 逞强而已。 3、为什么会有人喜欢逞强呢？ 一是爱面子；二是出风头、吸引他人的目光；三是盲目的崇拜英雄，模仿自 己的偶像，不顾危险和人搏斗，不会游泳却去救溺水的人，结果，不但没救出别 人，自己也陷入危险。 四、活动在线 1、议一议 把你的结果写在书上 2、想一想 三个小问题你会怎么做，想一想写在书上 五、方法指南怎么样才能成为一个勇敢的人呢？ 1、要

43、树立远大的理想 2、从小事做起，在日常生活中，做任何事情都要有始有终，绝不半途而废。 3、树立榜样，用科学家、艺术家、革命家勇敢的事迹激励自己做个新时代 的勇敢少年。 4、积极参加体育锻炼，体育运动不仅能使身体健康，也是培养勇敢、顽强 精神的最好方法。 5、利用课余时间，多参加实践活动，提高自己的综合能力。 六、教师总结 学习必备欢迎下载 勇敢并不难理解，不怕困难、勇敢直前、敢于拼搏都是勇敢，勇敢的人令人 敬佩；而逞强则是指一个人争强好胜，不明确自己的行为目的， 只是为炫耀和卖 弄自己，这样的人只会哗众取宠，注定只是个“跳梁小丑“。 板书设计：勇敢与逞强 教学反思： 第十一课我坚持，我成功 教

44、学目标： 1. 知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。 2. 培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。 3. 做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。 教学重点：知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。 教学难点：受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。 教学准备： 教师： PPT课件、 “我的计划宣言书”卡片； 学生：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1. 布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。 2. 提前组织 800 米长跑比赛， 看谁能坚持跑到最后 （因体质不能参加或坚持 不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。 二、课中体验，深化感

45、悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：同学们，前几天咱们班组织了一次800 米长跑比赛， 比赛时的感受都还 记得吧？现在，让我们重新回到比赛那一刻。 师：播放长跑比赛的录像。 师：坚持到最后的是哪些同学？请站起来让老师认识一下。 师采访：你们都是最后的胜利者。 你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想 停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？ 师：你们坚持到了最后， 所以你们取得了成功。 请你们大声地告诉自己：“我 坚持，我成功！”请你们再大声地告诉全班同学： “我坚持，我成功！” 板书课题：我坚持我成功 （二）合作学习，体验生活 活动一：赏名人故事 1. 看王献之练书法的视频短片 师：王献之为什

46、么能成为著名的书法家？ 2. 说名人坚持成功的故事 师：坚持就是成功！ 你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗？课前 学习必备欢迎下载 同学们已经进行了资料的搜集整理，下面，请你们先在小组里交流交流，然后在 全班汇报。 （1）生汇报交流名人成功故事。 （2）课件出示： 曹雪芹写红楼梦经历了10 年的艰辛。 李时珍写本草纲目花费了27 年时间。 徐霞客用 27 年写完徐霞客游记 。 司马迁写史记 15 载忍辱负重。 著名画家达芬奇画鸡蛋画了3 年。 著名昆虫学家法布尔业余自学12 年。 师：从这些名人的成功做法中，你受到什么启发？ 师小结：这些世界的伟人， 之所以能取得伟大成就、 一举成名，

47、是因为坚持； 而一位普通的女孩雷庆瑶，在不幸失去双臂后，同样用不懈地坚持改写了人生， 创造出生命的奇迹！ 活动二：讲身边故事 1. 师：其实，在我们身边还有许许多多因为坚持而取得成功的人，像我们班 的刘硕同学，她的钢琴已经过了七级， 参加临沂市的音乐技能大赛获得一等奖呢。 想知道她成功背后的故事吗？师讲述。 师：你听出了什么？你知道她取得成功的秘诀吗？ 2. 现场采访 师： 像她这样的成功故事还有很多， 像我们的爸爸妈妈、 老师同学下面， 请同学们现场采访。 课件出示采访要求： 请采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈，成功了？他（她） 是怎么做的？在做的过程中曾经遇到过什么样的困难

48、？面对困难他（她）是怎么 想的？怎么做的？ （1）现场采访 （2）采访汇报 师：听了他们的故事，你发现这些名人都有一个共同的做法是什么？ 活动三：说自己故事 师：同学们，请打开你记忆的闸门，搜索属于自己的成功故事。 1. 生讲述自己坚持取得成功的故事。 如爬一座高山，走独木桥，书法练习，学弹钢琴等。 师生交流：有没有想放弃的时候？在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？在 自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？成功了，你的心情怎样？ 师小结：同学们的成功故事告诉我： 坚持，让你们克服了一个个困难； 坚持， 让你们实现了一个个目标。但是，生活中，还会出现这样的情况 （三）深化感悟，引导生活 辨析行为：

49、 1. 课件出示： 小丽：为了参加跑步比赛， 刚开始我每天练习跑半个小时，可是练了不到两 个星期，我就觉得跑步太累了，不想坚持了 小刚：我每天下午放学后都坚持练习打乒乓球，可是，这次全校的乒乓球比 学习必备欢迎下载 赛，我还是没得奖，我的努力白费了。 2. 听了这两位同学的话， 你有什么想法？你想怎样安慰、 鼓励小丽和小刚？ 师：有时候，成功就是再坚持一下；但是，有时候，坚持未必能换来你想要 的成功。但是，不管成功还是失败，只要坚持了，你就会有进步有收获，这也是 另一种意义上的成功。 三、课后践行，内化感悟 师：下面，请同学们选择一个近期最想实现的目标，制定一份“我的计划宣 言书” 。 1. 制定计划。学生制定，老师巡视指导。 2. 交流计划。全班交流，集体评价。 3. 践行计划。把计划卡贴到你的文具盒里，时时提醒自己坚持到底！ 师：同学们，成功在于坚持，坚持就是胜利。愿我们在人生的旅途中互相鼓 励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你。 教学反思： 第