1、轴对称图形教案（优质课获奖）设计轴对称图形教学一、教学分析1 .教材分析对称是“图形与几何”领域中的重要内容，对称在现实生活中广泛存在。学生在H常生活中会见到许多对称的事物和现象，对于对称图形两边一样有一定的经验。教材中展示了许多学生非常熟悉、直观、典型的枫叶，让学生观察、分析、交流这些图片的共同特点。同时还设计r剪纸活动，对学生来说非常吸引人和具有挑战性。2 .学情分析学生已经认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识到自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物。这为以后进一步学习数学并研究一些问题的基本性质打下基础。通过欣赏剪纸作品，使
2、学生感受到对称之美，培养学生的想象力，发展空间观念。二、教学准备剪刀、彩纸、多媒体课件、飞机模型3、教学方法直观教学法、示范、练习法四、教学目标1 .知识与能力通过生活中的实例，使学生进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能够用折叠重合等词语准确描述轴对称图形的特征。能够识别轴对称图形，并画出它的对称轴。2 .过程与方法在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，以提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。3 .情感态度价值观在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称之美，培养积极健康的审美情趣。五、教学重点难点重点：掌握
3、轴对称图形的特征，能够判断哪些图形是轴对称图形。难点：找出轴对称图形的对称轴并画出来。六、教学过程（一）引入1 .让学生观察PPT上反转的课题名称，激发学生的好奇心和探索欲望。2 .将课题名称的方向变正，带领学生起读课题的名称，重点辨别“称”的读音。（板书课题的名称轴对称图形）【设计意图】通过反转的课题名称，激发学生的好奇心，调动学生学习新知识的积极性。（二）引入新知1 .在黑板上画出花瓶的左半部分，让学生猜测老师画的是什么。学生仔细观察老师画的图案，并猜测。2 .补充花瓶的右半部分，在画的过程中尽量画得不对称，让学生讨论如何才能得到一个规整的花瓶。学生思考方法，交流讨论得出结果，并按照自己的
4、想法在黑板上画出花瓶的右半部分。3 .总结学生的方法，指出不足之处，说明单纯用粉笔或铅笔画很难得到个特别规整的花瓶。4 .拿出张纸提示学生。学生思考，得出拿着纸先对折，对着完了先画出半个花瓶，然后再拿着剪刀去剪，最后打开。5 .教师按照学生提供的最后种方法剪纸示范。剪完了展开贴在黑板上，引导学生和画的花瓶对比，让学生选出是轴对称图形的花瓶。教师小结：如果一个图形能够沿着某一条直线对折，两侧能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。7 .引导学生观察对折后花瓶正中间出现的那条印儿，让学生明白什么是对称轴。【设计企图】在学生的糊口中已经接触过花瓶，心中有花瓶的模样，能够很容易猜到老师画的是什么，但是让
5、学生自己去画却很难画出一个漂亮的，规整的花瓶，这时就可以抓住机遇引出通过对折剪出个规整的花瓶，通过比较，学生很容易判别出剪出来的花瓶就是轴对称图形，从而比较容易的归纳综合出轴对称图形的特征,并且通过老师的引导，得出中间的那条折痕就是对称轴。（三）巩固练习，运用新知1 .课件出示陶能花瓶、中国剪纸里的鲤鱼、甲虫、水杯、蝴蝶、小乌龟，让学生判断哪些图形是轴对称图形，哪些图形不是，并说出理由。学生认真观察，发挥想象力，做出正确的判别。2 .课件出示台灯、孙悟空头像、汽车、蜻蜓，让学生在空空画出这些图形的对称轴。学生认真观察图形的形状后，在空中对折屏幕画出对称轴。3 .课件出示三个交通标志、古代的汉子
6、残花电子表上的时间、让学生判断是不是轴对称图形。学生通过从不同的角度观察、比较、分析、想象图形，准确的判断出哪些图形是轴对称的，哪些不是。4 .通过展示阴阳太极图向学生引见除轴对称图形还有另一种对称图形-中心对称图形，作为课外延伸，让学生了解，丰富学生的常识。学生观察阴阳太极图绕着中心旋转的过程，体会中心对称图形与轴对称图形的不同。5 .播放飞机腾飞的过程，会商飞机飞行的特征，让学生感受轴对称图形的应用价值。【设计企图：通过让学生辨别哪些图形是轴对称的，哪些图形不是对称的，强化学生对轴对称图形特点的认识，培养学生的想象能力和换角度思考问题的能力，通过引见太极图丰富学生的常识界而，打开思维，打破局限，通过观察飞机腾飞的状态，感受轴对称图形的应用价值，激起学生学好数学的愿望的，以后为社会做贡献的意愿。】（四）回顾新知，总结提升1 .这节课的学习之旅即将结束，请回顾下这节课我们首先观察了什么?生回答。2 .通过剪花瓶的举动我们发觉轴对称图形有个明显特点：对折后两边都能完全重合，并且能留下一条很明显的对称轴。3 .同砚们感遭到r糊口中对称的美，在课堂上也剪出r美丽的轴对称图形，此时你们的心境美不美？让我们带着这份美丽的心境来欣赏美丽的图片。【设计意图：通过回忆，强化本节课所学的内容。】七、板书设计轴对称图形完全重合对称轴想象力换角度观察八、讲授反思
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