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1、总课题统计表和条形统计图（二）总课时4 第1 课时 课题复式统计表复备人 教学目标 教学内容： P84-85 例 1 和练一练，练习十五1-2 题。 1、认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统 计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。 2、在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会 并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。 教学重难点 教学重点：认识和运用复式统计表。 教学难点：数据的调查与分析。 教学准备多媒体课件 教学过程个人复备 一、学习例1： 1. 周六，我们很多同学
2、参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4 个兴趣小组情况。 出示例题图。指名说一说各小组人数。 2. 把这 4 个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 3.4 个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果 要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复 式统计表。 板书课题：复式统计表 二、学习新课 1. 出示复式统计表解读复式统计表表头。 指出：复式统计表的表头一般都需要分成3 块，横着的分别表示男生和女生，即“性 别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类 数据，即“人数”，也可以写成“
3、数量/ 人”。 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 2. 学生独立填写。 3交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 4评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？ 5. 与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？ 三、巩固练习： 1、练一练： (1) 调查、统计。阅读问题，用什么方法可以解决？ (2) 分析数据：经过统计，你了解了哪些数据？ (3) 回顾反思。我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？ 2、练习十五第1 题。 3、练习十五第2 题。把分组调查到的数据进行交流，核对数据。 四、总结： 这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？ 教后记
4、总课题统计表和条形统计图（二）总课时4 第 2 课时 课题复式统计表练习复备人 教学目标 教学内容： P87-88 练习十五第3-6 题。 1、使学生进一步认识复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据，并能 根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处 理技能，增强统计意识，发展数据分析观念。 教学重难点 教学重点：收集整理数据，用复式统计表表示数据。 教学难点：调查和分析数据。 教学准备 多媒体课件 教学过程个人复备 一、引入课题 谈话：为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中 相关数据的方法，
5、今天我们练习复式统计表的知识。（板书课题） 二、看表分析 1、了解数据。阅读练习十五第4题，了解题意和内容。 交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？ 注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。 2、分析数据。 提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？ 3、体会特点。 提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计 表在比较数据时有什么好处？ 三、统计实践 1、练习十五第5 题。调查数据。 分类整理、填表。填写统计表。呈现统计结果。 分析数据。根据表中的数据，回答统计表下面的问题。 2、练习十五第6 题。 明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，
6、这些数据用什么做单位。 四、总结 提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？ 你对统计活动有哪些经验或体会？ 五、作业 :练习十五第3 题。 教后记 总课题统计表和条形统计图（二）总课时4 第 3 课时 课题复式条形统计图复备人 教学目标 P89-90 例 2 和练一练，练习十六1-2 题。 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，根据收集的数据完成相应 的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。 2、感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用， 发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。 教学重难点 教学重
7、点：认识和运用复式条形统计图。 教学难点：数据的调查与分析。 教学准备 1. 多媒体课件 2.班上所有同学的体质健康测试成绩情况记载表。 教学过程个人复备 一、创设情境，引入新课 你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？ 二、探究新课 1.你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？ 引导学生有序的从几个方面来交流： （1）统计的内容、时间 （2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和 阴影来表示。 （3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。 （4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。 （5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画
8、直，不能太稀；直条的 宽度要统一 指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容 既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我 们称之为复式条形统计图（板书：复式） 2.读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。 交流填写结果。 3.回答问题 P90 的问题 问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？ 指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。 三、完成练一练： 在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤： 1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意 不正好的情况下如何确定适宜的高度。 2、 画出合适的条形， 并
9、分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。 书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画 阴影来区别。 3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。 4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“ 直观” 的优点。 四、巩固练习： 练习十六第1 题。 观察统计图 :两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。 五、学习总结，布置作业。 1、这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到 要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？ 2、课堂作业：练习十六第2 题。 教后记 总课题统计表和条形统计图（二）总课时4 第4 课时
10、课题复式条形统计图的练习复备人 教学目标 P91-93，练习十六第3-6 题和“你知道吗” 。 1、能进一步认识复式条形统计图，自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。 2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作 出合理的判断和决策。 3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心 教学重难点 教学准备多媒体课件 教学过程个人复备 一、复习 : 提醒写统计图和统计表时间的三种方法。 二、识图练习 练习十六第3 题。 1、读统计图，了解数据。 2、分析数据，比较变化。 3、分析结果，体验统计价值。 三、绘图练习 1、做练习十六第4 题。 （1）引导过渡，了解数据背景。 （2）绘制、交流统计图。 出示第 4 题。完成复式条形统计图，独立在课本上完成。 教师巡视指导，然后交流。 （3）分析数据，交流解释。 2、练习十六第5 题。 让学生读题，说说从调查的数据中知道了些什么。 提问：你能分别用复式条形统计图表示出来吗？完成统计图。 学生绘制统计图，教师巡视、指导。 交流：这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？ 四、阅读总结 :1、阅读“你知道吗”2、全课总结。 教后记