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1、第 1 页 国培征文：学习 思考 提升 引领 特征码 TkzkJInDoBWnskkkWshr 国培征文：学习 思考 提升 引领 参加西南大学国培有感 20XX年 11 月 14日29 日，我有幸参加了小学数学国培学 习。我怀揣强烈的提升愿望和火热的激情，来到全国著名高校 西南大学，广袤的校园、幽雅的环境、浓郁的学术氛围和 博大精深的人文气息，提醒着我，激励着我珍惜机遇、好好学 习。在开班典礼上，西南大学张跃光书记作了热情洋溢的重要 讲话，他提出这次培训的目的、意义和本次培训的目标。我知 道了国家对国培计划的重视与支持，国家拿出 5.5个亿来培训， 国家对我们教师寄以殷切的希望，期望我们发挥示
2、范引领，雪 中送炭的作用，及改革创新，自我发展的提升。李源田主任也 发表了简短的讲话，他提倡“追根溯源、深谋远虑、异想天开、 大家风范”和“多学少教、先学后教、以学定教、不教而教” ， 他还倡导我们把数学教的“精炼、精辟、精简” ，这些充满辩证 第 2 页 意味的言辞开启了我本次培训的梦幻之旅 我用心聆听专家讲座，体验学校教育教学实践，和教育专家、 一线名师零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的教育教 学观念得到了洗礼，理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得 了深刻的感悟，对教育也有了更深刻的理解和思考。 一、聆听报告明方向 我聆听了十七位教授的报告，这些报告折射出一种责任：国家 昌盛，系于教
3、育，教育昌盛，系于教师。这些报告或深刻，或 睿智，或沉稳，或思辩，无不滋润着我的心田。教育部基础教 育课程发展中心的曹志祥主任给我们带来了国家教育部改革的 方向政策和教育取得的效果及尚未解决的问题。他引用顾明远 的话：变为万事之公理。阐述了变与不变之道，指明改革是永 远存在的。曹志祥教授还说：教育是让所有人获得自己的位置， 获得最佳的发展状态，适合的才是优质的。曹主任希望我们能 超越数学本身去思考一些问题，站在国家的角度思考问题，认 识和了解价值规律并善于平衡利益关系。肖成全提倡做“三师 型人才”“培训师、导师、工程师” ；翟渝成老师认为一堂 好课要“新、趣、实、活、美” ；龚春燕教授说要开展
4、质量监测， 促进教育均衡；76 岁的徐仲林教授教育我们把学习当做和吃饭 第 3 页 穿衣一样重要；朱福荣院长说：你希望自己的孩子受到什么样 的教育，就要做怎样的老师等等这些专家、名师的话语很 精彩，我很认同，也是我今后努力的方向。 二、观摩教学觅差距 培训中直面课堂教学，与名师同台，使我深感差距之大。四川 省教科所的尤一等老师精彩的展示课，让我感受到了新课程所 呼唤的魅力和风采。突出学生学习的自主性、主动性、探究性， 让课堂情境化、生活化，鼓励学生运用多种方法，从不同的角 度进行多样化的信息收集，注重知识的多元化，拓宽孩子的知 识视野，并在各种交流合作中，让学生学会倾听、和表达，文 明地进行人
5、际沟通，发扬合作精神。课堂小天地，生活大课堂， 让数学走进生活，树立大数学观。我真实地感受到充满生命力 的课堂，我要努力向他们靠近。 三、同行交流促提高 本次国培计划理论与实践并举。在进行了多天的理论研究之后， 西南大学培训中心为我们提供了为期两天的教育实践活动 说课、上课。国培学员们互相切磋、群策群力，共同经历了去 粗存精的磨砺过程。虽然说只有短短的两天时间，但学员们之 第 4 页 间用智慧点燃了智慧，用热情激发了热情，真正形成了探讨研 究的浓厚氛围。 我们学员之间还经常互通有无，取长补短，交流学习，共同提 高。我深感他们的理论水平和专业素养之高。他们精心于每节 课的课前准备，对文本的解读非
6、常到位，真正读懂了教材、灵 活的驾驭教材。他们注重对学生的研究，清晰的了解每个学生 对知识的掌握情况，关注课堂上的预设之外的生成。他们对课 的点评深刻到位，有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧 碰撞，真实令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山” ， 自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。 四、与时俱进话思考 通过这次培训我对教育有了新思考。 1、教育要以人为本。 我们的教育祖先孔子，他没有让每个学生都学他的样子，也不 是只喜欢一种品质的学生。他只用自己的言行教育弟子处世之 道和为人之理，他喜欢的弟子有很多，都各有自己的特点，有 的学习用功，为人厚道，有的聪明伶俐，能言善辩，有
7、的做人 第 5 页 踏实，善始善终。孔子把每个弟子推荐给需要他们的国家，这 就是教育的雏形。教育，最初就是让每个人各显其才各尽其能， 只有这样才能培养真正有用的人才。 2、没有爱就没有教育。 徐仲林教授说，一个优秀的教师，是学生的心理保健医生- 是事业的引路人-是灵魂的塑造师。这个世界，对于这些 幼小的心灵来说，是充满希望的，也是充满诱惑的，一个教师， 要想从根本上去教育他们，就是爱他们，保护好他们对未来充 满美丽的憧憬和艳丽多彩的人生目标。李森博士曾调侃的说道： 我们老师不能得罪优等生，我们也不会得罪，将来的科学家、 引领社会进步的就是他们，我们不能得罪差生，他们是未来的 商人，得罪他们，就
8、没人请客；我们也不能得罪中等生，大多 未来是我们的同事，虽然说的有些偏颇，但告诉了我们一个观 点：要爱班里的每一个孩子。 3、教育绽放人格魅力。 宋乃庆校长用生动的语言、活泼的方式给我们做了关于高效课 堂的教学分析和 60年数学教育的重大争鸣。我们被宋校长的人 格魅力所感染，报告结束，我们却感觉意犹未尽。宋校长用自 第 6 页 己的教学魅力给我们上了一节生动的示范课。还有朱福荣院长 的报告，让我们感受到他独特的智慧，他的智慧就是一个教师 应该具有的人格魅力，我被吸引着，感染着。 五、盘点反思构蓝图 学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，让我越来越 感到自身的缈小，也促使着自己不断反思，不
9、断规划自己的全 新蓝图。 （一）拓宽视野，提升理论素养 作为一名小学数学教师，如果只对小学阶段的知识点掌握牢固， 就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内 容。 ，在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发 生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰 富自己的专业知识，提升理论素养。 （二）感悟提高，开创教学新局面 风雨中走过这么多年，有过思考和探索，有过泪水和欢笑，但 这些与名师相比，是不值一提的“小儿科” 。在今后教学实践中， 第 7 页 我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索；二是加强对每 一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究成果。 （三）读书
10、学习 ，建立新型学习观 曹志祥主任在报告中提出：教育是让所有人获得自己的位置， 获得最佳的发展状态。一名优秀的小学教师应该是有思想、有 理论、有素养、有生活。肖成全主任的观点是“实践智慧决定 着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育” 。徐仲 林教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆 教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素 养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断 地读书。 （四） 、换位思考， 建立新的学生观 虽然新课程改革以来，我们也进行了多次的培训，也转变了一 些理念，也知道了教师角色的转变，但听了于波主任、李光树 所长、朱福荣院长、黄
11、翔教授的报告，我的心灵还是得到了不 少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，尊重学生， 关注每一个学生。 由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、 由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促 第 8 页 进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才，通过良 好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛” 。 （五） 、乘风破浪，引领辐射 为期半个月的培训活动已经结束，我在有序的忙碌中度过了今 生值得永远珍惜和回味的 15天。西南之行，是我人生的一次宝 贵经历。我领略了山城的静谥与生机；感受了西南大学的博大 与精深；我体验了个体成长的充实与快乐；也萌生着强烈的发 展愿望和激情 我要乘国培的春风，向教育的制高点迈进。按照国培的要求， 我努力使自己承载“种子”教师的使命，深扎根、早发芽、开 出最美的花、结出最大的果实，发挥示范引领和辐射作用。 作者简介： 姓名：林宏 第 9 页 单位：山东聊城实验小学 通讯地址：山东聊城东昌府区状元街 9号 电话：13869560526