（8篇）学校教师2025年专题学习党课讲稿.docx

1、学校教师2025年专题学习党课讲稿【共八篇第一篇】党课讲稿：新时代新征程上加快推进教育现代化.建设教育强国各位老师，各位同仁，同志们：教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中强调，坚持以人民为中心发展教育，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，并对新时代新征程教育事业作出战略谋划，为我们在新时代新征程上加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循。今天，我以“论教育”为题讲授一堂党课，与同志们共同交流。一、教育为基，筑牢民族复兴之魂教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用，是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提

2、高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。（一）教育是培养人才的摇篮。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”教育通过系统的知识传授、技能培养和品德塑造，为社会各个领域输送专业人才，是培养人才的主阵地。从基础教育阶段为学生奠定扎实的知识基础，到高等教育阶段培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，再到职业教育为产业升级和经济发展提供技术技能人才支撑，教育贯穿了人才成长的全过程，为人才的脱颖而出提供了土壤和养分。古往今来，无数仁人志士皆受教育之惠，得以明志成才，为国家和民族贡献力量。在当今时代，全球竞争日益激烈，人才资源更是成为第一资源，

3、而教育则是开发人才资源的关键所在。（二）教育是传承文化的纽带。教育是文化传承的重要手段，它将人类在长期实践中积累的知识、价值观、道德规范、艺术成果等文化元素，通过教育者与受教育者之间的互动传递下去，使文化得以延续和发展。学校教育中的课程设置、教材编写以及各种文化活动，都承载着丰富的文化内涵。从古老的诗词歌赋、历史典故到现代的科学技术、文学艺术,教育让一代又一代的人领略到文化的魅力，激发起对民族文化的认同感和自豪感。同时，教育在传承文化的过程中，还能够促进不同文化之间的交流与融合，推动文化的创新与发展，让文化在时代的浪潮中焕发出新的活力。（三）教育是推动社会进步的动力。教育不仅能够提高个人的素质

4、和能力，还能够促进整个社会的进步与发展。在知识经济时代，教育为科技创新提供了智力支持，培养了大批具有创新思维和科研能力的人才，这些人才在各个领域的创新成果推动了生产力的发展和社会的变革。教育还能够提升社会的文明程度，通过培养公民的道德素养、法治观念和社会责任感，促进社会的和谐稳定。一个教育普及程度高、国民素质良好的社会，往往能够在经济、政治、文化等各个方面取得更好的发展成就，实现社会的全面进步。（四）教育是实现民族复兴的希望。中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。教育能够培养具有远大理想抱负、深厚家国情怀和扎实专业本领的时代新人,这些新时代的建设者和接班人将肩负起民族复兴的历史

5、使命。在实现民族复兴的征程中，无论是科技强国、文化繁荣，还是经济发展、社会治理，都离不开教育所提供的人才保障和智力支撑。只有办好人民满意的教育，培养出大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能为民族复兴提供源源不断的动力，使中华民族在世界舞台上屹立不倒，实现伟大复兴的宏伟目标。二、理念为先，引领教育发展之路教育理念是教育行动的先导，正确的教育理念能够引导教育朝着科学、健康、可持续的方向发展。在新时代，我们要树立以人为本、全面发展、素质教育、创新教育等先进的教育理念，为教育事业的改革发展提供思想引领。（一）坚持以人为本的教育理念。教育的对象是人，教育的目的是促进人的全面发展。因此，以人

6、为本是教育的核心价值取向。在教育教学过程中，要尊重学生的主体地位,关注学生的个性差异，满足学生的多样化需求。从课程设置到教学方法的选择，都要以学生的成长成才为出发点和落脚点，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的潜能和创造力。要注重学生的身心健康，不仅关注学生的学业成绩，更要关心学生的情感、态度、价值观的培养，为学生营造一个宽松、和谐、有利于个性发展的教育环境，使每个学生都能在教育中得到关爱和尊重，实现自我价值的最大化。（二）树立全面发展的教育目标。教育要培养全面发展的人，这就要求我们摒弃片面追求升学率的应试教育模式,树立德智体美劳全面发展的教育目标。德育是培养学生良好品德和社会责任感的

7、关键，通过思想政治教育、品德教育等课程和活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义核心价值观。智育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，使学生学会学习、善于思考、勇于探索。体育能够增强学生的体质，培养学生的意志品质和团队合作精神，通过体育课程和丰富多彩的体育活动，让学生养成热爱运动的良好习惯。美育能够陶冶学生的情操，提高学生的审美素养和艺术修养，通过艺术教育、审美教育等,让学生感受美、欣赏美、创造美。劳育则是培养学生劳动观念和劳动技能的重要途径，通过劳动教育，让学生懂得劳动的价值，学会尊重劳动、热爱劳动，具备基本的

8、劳动技能和实践能力。只有五育并举、全面发展，才能培养出具有健全人格和综合素养的社会主义建设者和接班人。（三）践行素质教育的教育模式。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。在素质教育理念下，教育要注重培养学生的综合素质，而不是单纯的知识记忆。要改变传统的灌输式教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生主动学习、自主学习、合作学习。通过开展丰富多彩的课外活动、社会实践活动、科技创新活动等，拓宽学生的视野，丰富学生的阅历，提高学生的综合素质。素质教育还要求建立多元化的评价体系，改变单一的以考试成绩为唯一标准的

9、评价方式，注重对学生学习过程、学习态度、创新能力、实践能力等方面的综合评价，使评价真正成为促进学生全面发展的有效手段。（四）弘扬创新教育的教育精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是教育发展的时代要求。创新教育要培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。在教育教学中，要鼓励学生敢于质疑、敢于挑战权威，培养学生独立思考的能力和批判性思维。要加强创新教育课程建设，开设科技创新、创意设计等相关课程，为学生提供创新知识和技能的学习平台。同时，要营造良好的创新教育氛围，建立创新实践基地、创新实验室等，为学生提供创新实践的机会和条件。通过开展创新创业大赛、科技发明竞赛等活动，激发学

10、生的创新热情和创造力，让学生在创新实践中锻炼自己，成长为具有创新精神和实践能力的高素质人才。三、改革为要，激发教育活力之源改革是教育事业发展的强大动力。面对新时代教育发展的新要求和人民群众对优质教育的新期待，我们必须坚定不移地推进教育改革，破除体制机制障碍，创新教育教学方法,优化教育资源配置，激发教育活力。（一）深化教育评价改革。教育评价改革是教育改革的关键环节。当前，我国教育评价体系还存在一些问题，如过于注重考试成绩、评价标准单一等，严重影响了教育的健康发展和学生的全面成长。深化教育评价改革，要建立科学合理的多元评价体系，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，从品德发展、学业发展、身心

11、发展、兴趣特长、社会实践等多个维度对学生进行综合评价。对学校和教师的评价，要改变单纯以升学率和考试成绩为依据的评价方式,注重学校的内涵建设、教育质量提升、教师的专业成长和教育教学改革成效等方面的评价。同时，要推进教育评价方式的创新，综合运用过程性评价、发展性评价、增值性评价等多种评价方法，充分发挥教育评价的导向作用，引导学校、教师和学生树立正确的教育观、质量观和人才观，促进教育教学质量的全面提升。（二）推进教育教学改革。教育教学改革是提高教育质量的核心。要积极探索适应新时代要求的教育教学方法，推动课堂教学革命。运用现代信息技术手段，如人工智能、大数据、云计算等，创新教学模式，开展线上线下混合式

12、教学、个性化教学等，满足不同学生的学习需求，提高教学效率和效果。加强课程体系建设，优化课程设置，注重课程内容的更新与整合，构建具有时代性、基础性、选择性的课程体系。推进跨学科教学，培养学生的综合素养和解决复杂问题的能力。加强实践教学环节，增加实践教学比重，建设一批高质量的实习实训基地，让学生在实践中学习、在实践中成长,提高学生的实践动手能力和职业素养。同时，要加强教育教学研究，鼓励教师积极开展教学改革实验和课题研究，探索教育教学规律，总结推广先进的教学经验和教学成果，不断提高教育教学水平。（三）创新教育管理体制改革。教育管理体制改革是保障教育事业有序发展的重要举措。要进一步明确政府、学校、社会

13、在教育管理中的职责权限，构建政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的教育管理格局。政府要转变职能,加强教育统筹规划、政策引导和监督管理，减少对学校具体事务的干预，为学校松绑减负，激发学校办学活力。落实学校办学自主权，完善学校内部治理结构，建立健全现代学校制度，加强学校章程建设，推进学校民主管理，充分发挥校长、教师、学生、家长等在学校管理中的作用。鼓励社会力量参与教育管理，支持行业企业参与学校专业建设、课程开发、人才培养等工作，形成全社会关心教育、支持教育的良好氛围。同时，要加强教育管理信息化建设，推进教育管理大数据应用，提高教育管理的科学化、精细化水平。（四）优化教育资源配置改革。优化教育资

14、源配置是促进教育公平的重要手段。我国教育资源在城乡、区域、校际之间还存在一定差距，影响了教育公平的实现。要加大对教育资源薄弱地区和薄弱学校的扶持力度，通过财政转移支付、政策倾斜等方式，改善这些地区和学校的办学条件，缩小城乡、区域、校际教育差距。加强教师队伍建设，优化教师资源配置，通过教师轮岗交流、支教、特岗计划等措施，引导优秀教师向农村、偏远地区和薄弱学校流动，提高这些地区和学校的师资水平。推进教育信息化建设，利用互联网技术实现优质教育资源共享，让更多的学生能够享受到优质教育资源。同时，要合理规划学校布局，根据人口变化趋势和区域发展需求，科学设置学校，避免出现教育资源闲置浪费或短缺不足的现象，

15、提高教育资源的利用效率。四、教师为本，铸就教育事业之魂教师是教育事业的第一资源，是教育改革发展的实践者和推动者。建设一支高素质专业化创新型教师队伍，对于办好人民满意的教育具有极为重要的意义。（一）坚守师德师风，铸就教育之魂。师德师风是教师素质的核心，是教师队伍建设的灵魂所在。教师要自觉加强师德修养，坚守职业道德底线，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法是教师职业的基本要求，教师要热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责。爱岗敬业要求教师忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，兢兢业业，无私奉献。关爱学生是师德的灵魂，教师要关心爱护每一位学生

16、尊重学生的人格尊严和个性差异，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友。教书育人是教师的天职，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德和能力，引导学生树立正确的人生目标和价值取向。为人师表是教师职业的内在要求，教师要以身作则，言行一致，以高尚的道德情操和良好的形象影响学生。终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师要不断更新教育观念，提高教育教学水平，适应时代发展的要求。（二）提升专业素养，夯实教育之基。教师的专业素养直接关系到教育教学质量的高低。教师要不断提升自己的学科知识水平，精通所教学科的基本概念、原理、知识体系和研究方法，关注学科前沿动态，及时更新教学内容，使教学具有时代性和前瞻性。

17、同时，教师还要具备扎实的教育教学理论知识，掌握教育学、心理学等基本理论，了解教育教学规律，运用科学的教学方法和策略进行教学。加强教学基本功训练，提高教学设计、课堂组织、教学评价等方面的能力。积极参加各类培训、研修和学术交流活动，拓宽视野，增长见识，与同行分享经验，共同成长。止匕外，教师还要注重教育教学研究，结合教学实践开展课题研究，探索教育教学中的新问题、新方法，总结经验教训，不断提高自己的教育科研能力，以科研促教学，提升教育教学质量。（三）弘扬创新精神，激活教育之力。在当今时代，创新已成为教育发展的核心驱动力，教师必须具备创新精神，才能培养出具有创新能力的学生。教师要敢于创新教学方法,突破传

18、统教学模式的束缚，根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如情境教学法、项目式学习法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣和创新思维。鼓励学生积极参与课堂讨论、探究活动和社会实践，培养学生的实践能力和创新能力。教师自身也要积极参与教育教学改革创新实践，勇于尝试新的教育技术和手段，如在线教学平台、智能教学工具等，提高教学效率和效果。同时，教师要营造宽松自由的创新氛围，鼓励学生提出不同的观点和见解，尊重学生的创新成果，培养学生的创新人格和创新精神。（四）践行教育情怀，担当教育之责。教育情怀是教师对教育事业的热爱、对学生的关爱以及对教育理想的执着追求。具有教育情怀的教师，会把教育当作一项伟大的事业

19、而不仅仅是一份职业。他们会用心去关爱每一个学生，关注学生的成长与进步，为学生的成功而欣喜，为学生的挫折而痛心。在面对教育教学中的困难和挑战时，他们会坚守教育初心，不抱怨、不退缩，以积极乐观的态度去克服困难。他们会努力为学生创造良好的学习环境和条件，不计较个人得失，默默奉献。广大教师要践行教育情怀，担当起为党育人、为国育才的历史使命，用自己的智慧和汗水，培育出一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。同志们，教育是一项伟大的事业，关乎国家的兴衰，关乎民族的未来。在新时代新征程上，我们要深刻认识教育的重要地位和作用，牢固树立先进的教育理念，坚定不移地

20、推进教育改革，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍,办好人民满意的教育。让我们携手共进，为实现教育强国的目标而努力奋斗，为中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础！【共八篇第二篇】党课讲稿：总结历史经验奋力开创新时代高校教师队伍建设新局面同志们：教育是推动经济社会高质量发展的基石，教师是教育基石的奠基者，直接承担着加快建设教育强国、办好人民满意教育的时代重任。高等教育是教育强国建设的“龙头”，是深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的关键环节，而高校教师队伍是这个关键环节中的关键主体。长期以来，党和国家高度重视教师队伍建设。1985年设立教师节是我国教育改革发展过程中的标志性

21、事件，切实提高了人民教师的政治地位、社会地位和职业地位，逐渐形成了全党全社会尊师重教的风尚。党的十八大以来，党中央站在新的历史起点上统筹部署教育科技人才一体改革，全面加强高校教师队伍建设，取得了许多历史性成就，创造和积累了许多宝贵经验，高校教师队伍整体面貌发生了格局性变化。近日，中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发布，意见对造就支撑教育强国的教师队伍作出了全面系统部署，为加强新时代高素质专业化教师队伍建设指明了方向。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同探讨交流。一、提高认识，充分认清新时代高校教师队伍建设的历史性成就党的十八大以来，我国高校教师

22、队伍建设取得一系列历史性的理论成就、制度成就和实践成就，进一步夯实了教育强国建设的根基。加强高校教师队伍建设成为推进高等教育综合改革的显著标识，也是实现新时代我国高等教育高质量发展的根本动力。（一）形成了以习近平总书记关于教师队伍建设重要论述为核心的创新理论党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设,发表一系列重要讲话、作出一系列重要指示批示，对教师队伍建设提出殷切希望和全面要求，提出了关于高校教师队伍建设的一系列新思想新观点新论断。新时代高校教师队伍建设取得历史性成就，根本在于以习近平总书记关于教师队伍建设重要论述为指引。一是深刻阐释了教师工作的重要性。从“教师是立教之本、兴教之源”“

23、强教必先强师”，到“教师承担着最庄严、最神圣的使命”，到”教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一”，再到“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，习近平总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，深刻阐明了教师对于国家发展、民族振兴、教育改革、人才培养的特别重要性，始终把加强教师队伍建设作为基础工作来抓。二是不断深化对高校教师队伍建设的要求。从“四有”好老师到“四个引路人”“四个相统一”，从“做学生为学、为事、为人的大先生”到“努力做精于传道授业解惑的经师和人师的统一者”，习近平总书记提出了一脉相承、内涵丰富的教师职

24、业标准，深化了对教师队伍成长规律的认识，把新时代对教师队伍的要求提到了新的高度，为进一步加强高校教师队伍建设提供了理论依据和行动指南。三是系统凝练提出了我国特有的教育家精神。2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出中国特有的教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面对教育家精神的内涵意蕴作出深刻阐释。广大高校教师大力弘扬践行教育家精神，全面展示了新时代教师群体的共同价值追求和自律自强自觉自信的精神风貌。习近平总书记关于教师队伍建设重要论述深刻回答了什么是好老师、为什么要尊师重教、怎样培养造就高素质专业化教师队伍等一系列根本性、全局性、

25、方向性问题，具有鲜明的中国特色和时代特征。理论界以习近平总书记关于教师队伍建设重要论述为指引，深刻理解、系统阐释其科学内涵、核心要义、丰富价值，对新时代全面加强高校教师队伍建设具有重大的理论与实践意义。（二）构建了以相关法律法规、政策文件、专项计划为基础的现代高校教师管理制度体系教师管理制度体系建设是关系高等教育高质量发展的关键性、全局性、长期性工作。新时代高校教师管理制度改革具有许多新内涵新特征新成效，其中很重要的一点就是更加凸显制度建设的主线，不断强化高校教师工作的法律法规、政策文件、专项计划的系统性建设。总体来看，基本建成涵盖高校教师工作的全方位、全领域的政策框架，涉及高校教师队伍建设的

26、根本制度、基本制度和重要制度更加成熟更加定型，高校教师队伍治理体系和治理能力现代化水平明显提高。一是高校教师管理的根本性法律法规更加定型。1993年，我国教育史上第一部关于教师的单行法律中华人民共和国教师法（以下简称教师法）正式颁布，对教师的资格和任用、权利和义务、培养和培训等做了明确规定，并在2009年修正后，为我国高校教师队伍制度化建设提供了根本性法治保障。1995年颁布的中华人民共和国教育法教师资格条例、1996年颁布的中华人民共和国职业教育法、1998年颁布的中华人民共和国高等教育法、2002年颁布的中华人民共和国民办教育促进法等法律法规在新时代重新修订，标志着我国高校教师队伍建设的法

27、治化取得了巨大成就。二是高校教师管理的基本性政策文件更加完善。进入新时代，党中央、国务院高度重视教师队伍建设的顶层设计和系统推进。2018年发布的中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见深刻系统回答了新时代教师队伍建设改革的一系列重大理论和实践问题。2020年，教育部等六部门发布关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见，明确了新时代高校教师队伍建设的指导思想和目标任务。2024年发布的中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见部署提出了当前和未来一段时期高校教师队伍建设的综合性、引领性政策框架。三是高校教师管理的制度更加成熟。新时代高校教师管理改

28、革着眼于破解深层次体制机制问题，对制度设计的系统性、整体性、协同性要求更强。比如，中央层面印发深化新时代教育评价改革总体方案关于分类推进人才评价机制改革的指导意见关于深化职称制度改革的意见关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见等政策,相关部门配套制定高校教师职称评审监管暂行办法关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见等文件。这些中央和相关部门印发的政策文件构建了涉及高校教师考核评价、职称评聘、薪酬待遇等重要领域的制度体系。(三)造就了一支有力支撑世界上最大规模高等教育体系的高素质专业化教师队伍党的十八大以来，我国高校教师队伍取得一系列历史性成

29、就、发生一系列历史性变革，高校教师规模不断扩大，创新能力显著提升。一是高校教师队伍实现量质齐升。在规模数量上，去年全国共有高等教育专任教师207.49万人。其中，普通本科学校134.55万人；本科层次职业学校3.08万人；高职(专科)学校68.46万人；成人高等学校1.41万人。在结构素质上，2022年的统计数据显示，职业教育专业课教师中“双师型”教师占比超过50%,普通、职业高校专任教师中研究生学位教师占比77.5%,比2012年提高15.1%。高校硕士生导师从2012年的22.9万人增长到2022年的42.4万人，博士生导师从2012年的6.9万人增长到2022年的13.2万人。这支规模宏

30、大的高素质专业化教师队伍，成为支撑世界上最大规模高等教育体系的“大国良师”。二是高校教师队伍创新能力显著提升。党的十八大以来,高校战略科学家和领军人才群体稳步壮大，全国超过40%的两院院士、近70%的国家杰出青年科学基金获得者都集聚在高校。2023年两院院士增选133人，新增选的两院院士中超半数来自高校。这些高层次人才队伍通过高水平科学研究培养高质量创新人才，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供了重要人才支撑。党的十八大以来，高校获得了一半以上的国家科技三大奖，获得了60%的国家自然科学一等奖和90%的国家技术发明一等奖，作为第一完成单位获得的国家科技三大奖累计突破100O项。2023年度的

31、国家科学技术奖励当中，高校教师牵头的占到三大奖励总数的三分之二左右。高校教师成为我国高水平科技创新的主体参与力量。三是高校思政课教师队伍不断壮大。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强大学生思想政治教育工作，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，为高校思政课教师队伍建设提供了根本遵循。2017年，中共中央、国务院印发关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见，明确要求加强教师队伍和专门力量建设。截至2024年1月，全国高校思政课专兼职教师达14.5万人，其中专职教师达11.3万人，比五年前增长94%,思政课教师中党员占比达90.6

32、队伍素质持续提升，师生比总体达到国家规定标准，整体结构明显优化，一大批优秀思政课教师被评为时代楷模、全国教书育人楷模、“最美教师”，进入各类高层次人才项目。二、总结经验，进一步坚定推进高校教师队伍建设的信心决心党的十八大以来，我国高校教师队伍建设创造和积累了许多改革的宝贵经验，需要在高等教育改革实践中持续丰富和发展。（一）坚持党管干部、党管人才。高校教师是国家人才队伍的重要组成部分，在加快建设教育强国、科技强国、人才强国中处于十分关键的战略地位。一是加强和改进党对高校人才工作的全面领导。这是做好高校教师队伍建设工作的根本保证。党的十八大以来，党和国家制定和实施了一系列关于人才的重大方针政策

33、健全党管人才的领导体制和工作机制，凸显人才第一资源战略地位，强化高层次人才队伍建设引领，推动形成了具有中国特色和国际竞争力的高校人才制度体系，为提升高校创新体系整体效能、推动高等教育高质量发展造就了一大批人才队伍。二是加强高校教师思想政治引领。高校教师的思想政治素质直接关乎青年学生世界观、人生观、价值观的养成。党的十八大以来，高校党组织政治功能持续增强，不断完善教师思想政治工作组织管理体系，充分发挥高校党委教师工作部在教师思想政治工作和师德师风建设中的统筹作用。积极推动将习近平总书记关于教育的重要论述纳入高校党组织和教师理论学习内容，将其贯穿教育教学和人才发展全过程。三是高度重视思政课教师队

34、伍建设。把思政课教师队伍建设纳入教育事业发展和干部人才队伍建设总体规划，在师资建设上优先考虑，在资金投入上优先保障，在资源配置上优先满足。思政课教师已经成为高校教师队伍中铸魂育人的中坚力量。（二）坚持把教师队伍建设作为基础工作。教育是强国之基，教师是强教之本。在加快建设教育强国的新时期，高校教师承担着更加重要的育人使命。党的十八大以来，高校始终坚持把教师队伍建设作为基础工作，以高素质的教师队伍助力教育强国建设。一是强化保障高校教师队伍建设的优先地位。习近平总书记强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。党的十八大以来，我国确立了教师队伍建设在整个教育事业中的“三个优先”地

35、位，即优先谋划教师工作、优先保障教师工作投入、优先满足教师队伍建设需要。高校教师的政治地位、社会地位和职业地位得到巩固提高，为教师队伍成为高校第一资源奠定了坚实基础。二是持续推进系统集成和问题导向的综合改革。过去一段时间，高校教师队伍建设改革进入攻坚期和深水区，各领域短板不足问题集中显现，改革关联性和互动性明显增强。党的十八大以来，我国高校教师队伍建设改革持续深化，统筹推进编制岗位管理、职称评聘制度、薪酬待遇保障等领域的综合改革，着力破除队伍素质和考核评价的堵点淤点，强调相关改革举措的系统联动和同向发力，坚持以系统思维和问题导向整体推进高校教师队伍建设工作。（三）坚持把提升教师教书育人能力作为

36、核心任务。教师队伍素质直接决定着高校办学能力和水平，其中教书育人能力是高校教师的核心能力。全面提升教书育人能力是高素质教师队伍建设的内在逻辑，也是推动高等教育高质量发展的必然要求。一是把师德师风作为评价高校教师队伍素质的第一标准。进入新时代，习近平总书记多次针对师德师风建设发表重要讲话，对新时代中国好老师的形象进行了精准描摹和完整画像，为我国高校教师师德师风建设提供了根本遵循。当前，师德师风建设已经成为高校常抓不懈的工作，既有紧密衔接的制度规范、政策保障、法律约束，也有相互结合的教育、宣传、考核、监督与奖惩等工作机制，更加注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，进一步体现了新时代高校师德建设的

37、规律特点。二是不断完善高校教师发展支持体系。当前，我国构建了国家、省级、高校三级教师专业发展平台，各地各高校制定了覆盖职业生涯全周期的培养培训、职称评聘、考核评价、待遇保障、教学督导等制度，健全了高校教师发展组织体系。积极应对数字技术、人工智能等新科技对新时代人才培养的挑战，深入实施教育数字化战略行动，积极举办世界数字教育大会，打造国家高等教育智慧教育平台，有效提升教师运用信息技术改进教学的能力。（四）坚持以高校青年教师队伍建设为重点。青年教师是高校教师队伍的重要力量，青年人才是国家战略人才力量的源头活水。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视高校青年教师队伍建设，在完善政策体系、培养青年科技

38、人才等方面积累了成功经验。一是完善高校青年教师全方位支持政策。中央和相关部门印发关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施等文件，全力支持青年教师成长，解决青年教师后顾之忧，培育高等教育事业生力军。二是造就规模宏大的青年科技人才。青年科技人才是支撑我国高水平科技自主创新的重要力量，对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、赋能加快发展新质生产力具有不可替代的重要作用。党的十八大以来，我国通过构建支持担纲领衔的政策、完善接续贯通的培养制度、健全鼓励创新的评价机制，营造安身立业的环境氛围，促使青年科技人才规模快速增长,在国家重大科技任务实施中发挥越

39、来越重要的作用。三、展望未来，不断汇聚加强高校教师队伍建设的工作合力今年9月10日是第四十个教师节，也是党的二十届三中全会召开后的第一个教师节。深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神，全面加强高校教师队伍建设，需要锚定2035年建成教育强国的战略目标，聚焦支撑高等教育高质量发展的总体要求，按照新时代强教强师的建设部署，继续坚持和加强党的全面领导，持续完善相关法规政策体系，以教育家精神引领高校教师队伍建设。（一）坚持和加强党对高校教师队伍建设的全面领导。加强高校教师队伍建设，必须以坚持和加强党的全面领导为根本保证。建立健全理想信念教育和教师定期理论学习制度,深入学习领会习近平总书记关于教育的重要

40、论述，将建设高素质教师队伍作为高校的基础性工作。健全党全面领导高校教师队伍建设的组织体系、制度体系和工作机制，将高校教师队伍建设纳入各级党委议事日程，充分发挥党在领导高校教师队伍建设中把方向、谋大局、定政策、促改革的作用。抓好高校教师思想政治引领和意识形态工作，坚持把高校党的政治建设摆在首位，统筹相关资源定期开展教师思想政治轮训，建强党委教师工作部和教师党支部，推动高校党的建设与高校教师队伍建设深度融合。完善党管干部、党管人才工作机制，确立高层次人才引领高校高质量发展的战略地位,继续发挥国家重大人才工程的牵引作用，加大海外高层次人才引进力度，努力造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的高校人才队

41、伍。（二）持续完善高校教师队伍建设的法规政策体系。坚持依法治教，做到改革实践和法规政策相统一，重大改革于法有据，及时把高校教师队伍建设成果上升为法律制度、体现为具体政策。面对新时代经济社会发展和教育领域的格局性变化，施行30年的教师法修订工作已列入十四届全国人大常委会立法规划第一类项目和国务院2024年度立法工作计划。加快推进教师法修订工作，需要结合法律实施中困扰教师队伍建设的关键性问题进行制度突破，推动全面提升高校教师素质、优化队伍结构、健全培养培训体系、强化权益保障，筑牢高校教师队伍建设的法律基础。优化高校教师管理和资源统筹制度，完善符合高等教育高质量发展要求和高校办学特点的教师招聘制度，

42、优化高校教师学科专业、职称层级、岗位类型的结构比例，强化思政课教师和辅导员队伍配备管理。健全全方位、多渠道的高校教师发展保障政策,优先保障教师工作投入，优先支持补齐教师队伍建设短板弱项，全面推动强师惠师政策举措落地落实。完善高校教师荣誉表彰制度，进一步扩大表彰覆盖范围，合理提高荣誉表彰待遇，增强荣誉表彰影响力，整体提升高校教师的政治地位、社会地位和职业地位。统筹教育、科技、人才资源，强化高校教师工作力量建设，培育一批新型高端智库，专门开展高校教师队伍建设关键问题研究，为重大法规政策制度和重要改革探索提供支撑。（三）以教育家精神引领高校教师队伍建设。教育家精神赋予了新时代人民教师崇高使命，为高校

43、教师队伍综合改革提供了指引。未来一段时期，要以教育家精神为引领整体构建高校教师高质量发展体系，开发教育家精神系列课程教材，健全师德师风建设常态化、长效化机制，着力提升教师专业素质能力，推动教育家精神全方位融入高校教师队伍建设各方面和职业发展全过程。统筹推进高校教师编制岗位管理改革、职称评聘制度改革、教学科研工作改革、薪酬分配改革等，破除高校教师队伍建设体制机制弊端，实现由局部突破向整体推进的转变。要更加关注和破解高校教师队伍建设面临的重大现实问题、全局性问题、前瞻性问题，根据不同岗位、不同学科、不同层次的教师特点和职责，开展分类型分层次评价，认可教书育人、科学研究、社会服务等多元化工作成果，进

44、一步破除评价中的“五唯”顽瘴痼疾。面对数字化转型、人口结构变化新趋势，实施好数字化赋能教师发展行动、国家银龄教师行动计划、教育人才“组团式”支援帮扶计划、职业院校教师素质提高计划等，优化高校教师资源配置，将博士后作为高校教师重要来源，强化高素质教师培养供给。注重依靠高校教师主体推进改革，完善青年教师全链条培养制度，强化青年教师多元补充、重点支持机制,给予青年教师更大信任、更多倾斜、更好帮助，营造让青年教师安身立业的环境氛围。同志们，加强高校教师队伍建设，使命光荣，责任重大。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚定信心，锐意进取，扎实工作,努力建设一支高素质

45、的高校教师队伍，为推动我我国等教育高质量发展做出新的更大贡献！谢谢大家！【共八篇第二篇】高校党课讲稿：以严实标准要求抓好党员队伍建设同志们，很高兴能有机会来这里跟X大学的党务工作者们交流。今天我授课主题是“以严实标准要求抓好党员队伍建设”。党员是党的肌体的细胞，是党的活力的源泉。在新时代新征程中，党员队伍建设对于党和国家事业的发展至关重要。党员队伍建设的严格性和实效性直接关系到党的先进性和纯洁性的维护，也关系到党的执政地位和担当责任的能力。因此，我们要深入理解和重视新时代新征程中如何从严从实抓好党员队伍建设。一、坚持思想引领，强化理论武装。一是领学促学，做好政治思想上的传帮带。党的二十大报告强

46、调，“坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂”。思想是行动的指南。新形势下要切实强化党员干部的思想政治教育,使之成为每名党员干部的“必修课”。要充分利用党委会、党政联席会、党委理论学习中心组学习会、党支部会等传达学习上级文件精神，把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为加强党员教育的思想基础和根本保证，切实提高党员干部的政治站位。始终坚持正确方向引领，坚守凝心铸魂职责，坚持把党的最新理论成果作为武装党员头脑的重要抓手，从源头补给，并作为培训党员的重点内容和任务，教育引领党员强党性提素质走在前。思想上建党，关键要做好对党员的思想教育，高校面对教师和学生两个群体，尤其是对于刚升学的学

47、生来说，其思想还比较懵懂，需要加大理论学习教育，作为新时期的党员干部，身上肩负着党和人民交付的神圣使命和重大职责，思想建设的进一步提高迫在眉睫,抓好新时期的党员思想教育工作，就要抓好领导干部这个“关键少数”，用人格力量影响人、教育人，领导干部在工作学习、生活作风上必须起到示范引领作用，塑造良好的自身人格形象，率先垂范，理解党的思想政治教育的重要性并做好传达工作，保证“一岗双责”落实到位，充分发挥领导干部的领学促学作用，当好宣传思想工作的排头兵、攻坚兵、先行者，走在学习宣传贯彻的最前列，使党员干部牢固树立终身学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的意识,做好政治思想上的传帮带。依托党员干部讲专

48、题党课、“党建+项目”、理论培训、主题党日等载体，用好正反面典型,抓实党员的党性教育，开展警示教育活动、健全长效机制、加强宣传引导等手段不断增强党员的党性意识，要有及时发现党员队伍中典型的敏锐嗅觉，并大力进行宣传报道，通过捕捉“亮点”，挖掘“闪光点”，从榜样中获得力量，把光荣写在旗帜上，让党员先锋旗帜高高飘扬，始终坚定信仰、坚守初心、坚持奋斗、为民服务，推动党和人民事业不断向前发展。二是以学促行，发挥政治思想上的引领力。思想建设是党的基础性建设，自学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，在学深悟透上下功夫，在调查研究中花心思，在推

49、动发展中显担当，以饱满的政治热情和扎实的工作作风引领业务工作高质态开展，充分调动党员干部的积极性、创造性，在干事创业的大舞台上突出发挥党员引领示范带动作用，大力调动政治思想上的引领力，达到领导班子、党支部、党员队伍、党内生活在横纵向发挥。积极作用，发挥政治思想上的引领力，不断加强自身建设，提高工作水平,形成相互支持、相互促进的良好局面，共同推进党的事业不断向前发展。高校是宣传思想文化、塑造价值理念和培养时代新人的重要场域，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，同时也承担着传承传播中华文化、提升文化自信的重要职能。高校教师，应厘清文化传承传播与思想政治教育之间的内在逻辑，针对性设计思政教学内容、创新思政教学方式，自觉将宣传思想文化工作贯彻落实到教育教学的各方面和全过程，赋能高校思想政治教育工作高质量发展。加强对习近平文化思想的学习、研究和阐释，深挖中华优秀传统文化中所蕴含的思政教育元素，推动中华优秀文