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1、第 1 页 六年级语文教研组工作计划 特征码 DRCSAcqVGRBGmBwuKWPo 六年级语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下， 积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中 心，关注学生，热爱学生，发展学生。认真学习先进的教育思 想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提， 以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中 的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教 学质量。 二、工作要点 （一）认真研讨课堂教学 课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要 第 2 页 立足课堂，通过多
2、层次、多形式的研究，探索教学规律，努力 实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统 一。 1、 优化备课环节。 本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用 每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课 研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单 元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力 求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让 他们参与教学过程，获得最大可能的发展。注重教学反思的实 效性。 2、 “一课多议”有实效。 结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术， 注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、
3、课后议 课、上课教师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案 例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言， 人人受益” 。 第 3 页 3， 注重课堂教学的实效性 每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精 讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处 理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习能 力。努力做到： （1）抓预习，培养学生良好的预习习惯。 高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识 的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础。 而且，学生的抽象思维开始发展，这为他们预习课文奠定了良 好的基础。要培养高年级学生独立
4、阅读的能力，必须扎扎实实 抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品， 主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习一定 要在新课前进行检查，避免预习流于形式。如：检查字词的书 写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生回答的情况针对 性讲解，点拨，重点突出。提高效率。 （2）整体入手，长文短教，提高实效。 （3）教给方法，培养学生的自学能力。 第 4 页 要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方 法。 学会品味含义深刻句子的意思。 学会揣摩的表达顺序。 初步掌握常见文体的阅读方法。 学会归纳的中心思想。 （二）学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和 谐发
5、展。 树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基 础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实 现在达标基础上的特色发展。 1、注重习惯养成，积淀语文素养 养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加强学生 第 5 页 的写字姿势纠正及规范书写要求； 养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中 的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环 境，提高学生的口语交际能力。 养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，提高朗读水平。 养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级 图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中 的好词或佳句或精彩
6、语段及格言警句进行积累（学生每人 1-2 个积累本） ，教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同 学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并 开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中 灵活运用并给予奖励。 2 家校联系，形成合力 落实学科计划 家长的力量不容忽视，充分调动家长的积极性，通过家长会， e 校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行 阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的 第 6 页 时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完 成阅读的题目及时间，每周反馈记录表。在家长会上表扬认真 负责的家长及其好的做法，树立典型
7、，达到事半功倍的效果。 学生在学校每周统一完成 2 个以上的课外阅读，阅读资料于书 本，练习册，教辅教材等， 三、优化辅导过程。 针对学生实际，做好“培优补差”工作。 练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计力求紧密 贴近毕业考核的题型。 让每位学生都得到发展、获得成功。 对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同学间 的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多鼓励，多让 他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行” 、 “我并不比别人 差” 。 对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和 第 7 页 积累量，鼓励指导他们多做习题，定期召开思想交流会，经验 介绍会，巩固并
8、提高成绩。 我们在校领导的正确领导下，在平时的教学中，我们组的全体 老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都 沐浴在爱与希望的阳光中。 小学语文高年级组教研工作计划 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化 课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教 师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面。 二、基本思路 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进 行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重 视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动； 关注学困生，全面提高教学质量。 三、主要工作 第 8 页 （一）加
9、强理论学习，注重实践探索 1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念， 真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理 念与策略，开展有效课堂教学研究。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的 教学模式。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息 技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合” 。 （二）培养骨干教师，提升整体素质 1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式， 加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。 2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作
10、。 第 9 页 3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和 课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。 4、全体语文教师按要求上好校内公开课。 5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老 师的教研能力。 6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。 7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写 学科论文，在学期末参加县、市论文评比。 （三）抓好常规管理，提高教研实效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备 课及评课等活动。 3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认真备好
11、课， 提高备课质量。 第 10 页 4、完善集体备课制度。 5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于 1 节， 同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高， 难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学 困生学业成绩。 8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。 （四）开展学科活动，促进学生发展 1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长 支持、配合工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读 书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级 设法扩大阅读的数量。高年级引导学生
12、在广泛阅读的基础上多 读精品。 第 11 页 2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透 点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环 保意识。 语文教研组分周工作安排表 周次 时 间 教学内容 1 2.102.15 各年级教材分析 2 2.162.22 各语文教师制定学期教学计划 3 2.233.1 计划、备课、作业检查 4 3.23.8 集体学习 5 3.93.15 集体备课教研活动 6 3.163.22 开展听课、评课活动 第 12 页 7 3.233.29 观看教学光碟 8 3.304.5 备课、作业检查 9 4.64.12 开展读书活动 10 4.134.19 集体学习 11 4.204.26 期中考试、学期教学小结 12 4.275.3 备课、作业检查 13 5.45.10 毕业班复习指导 14 5.115.17 集体备课教研活动 15 5.185.24 开展听课、评课活动 16 5.255.31 备课、作业检查 17 6.16.7 学科教研活动（辅导学困生经验交流） 第 13 页 18 6.86.14 学期教学总结 19 6.156.21 备课、作业检查 20 6.226.28 期末考试、结束工作