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1、第 1 页 在教研工作会议上的讲话 特征码 myZhnAgMaozSYQNhUUif 在教研工作会议上的讲话 各位教研组长： 大家下午好! 开学刚好一个月，大家辛苦了！ 刚才教科室张主任对 3 月份教研工作的小结简洁有力，教务处 张副主任对月份教学检查的情况通报十分中肯，他们对月 份及近期工作的安排布置明确具体，而赵副校长充分肯定了开 学一个月来各教研组备课组及老师们的辛勤付出，也指出了工 作中的不足，特别是一些细节问题和常规要求，需要我们高度 重视并加以改进，我非常赞同，希望大家遵照执行！ 如果说“年级组班主任” 是一条管理纬线，侧重于教育管理， 那么“教研组备课组”则是是一条管理经线，侧重
2、于教学管 第 2 页 理，经纬线有序交织，构成了学校教育教学管理的有效网络。 所以，作为学校教育教学管理的两条主线之一，教研组长承担 着十分重要的任务。 目前，学校的管理已步入正轨，各项工作有条不紊，各年级各 部门执行力增强，工作的布置落实畅通有序，老师们的精力和 注意力基本能够集中于教学和教研，这是我们提高教育教学质 量的保障和关键所在。在此基础上，我们教研组的任务就要进 一步提高管理品质，提升教研水平。 为此，我想就教研组的工作和建设谈以下两个方面的意见： 一、教研组长是学校教学教研的核心，希望每一位教研组长都 树立五种意识： 1敢为人先的引领意识 每一位组长一定要深入学习学科知识，积极探
3、索教学规律和方 法，潜心研究中高考，精心打造自己的特色课堂，引领老师做 课题、做研究，努力使自己成为学科的专家、中高考的专家， 成为本学科的领军人物。 第 3 页 宽厚仁爱的责任意识 对老师最大的关心关爱莫过于助其发展，帮助他充分展现和发 展自己的才能，实现自己的人生价值和职业理想。组长要有对 自己组内的每一位老师负责的意识，人无完人，要包容老师的 缺点和不足，积极营造教师成长的优秀氛围，为老师的成功创 造有利条件，让教研组成为老师们静心研究教学的主阵地。 敏锐超群的质量意识 教研组长要有敏锐超群的质量意识，要明确自己首先是一位任 课教师，自己任教的班级要有过硬的成绩，同时更是学校学科 教学的
4、引领者和学科质量的管理者，在年级组长做全年级各学 科横向质量分析的同时，教研组长要有纵向的各年级学科质量 分析的意识，掌握本学科各年级的教学成绩、存在的问题，并 提出准确的指导意见，促进学科成绩的提高。 勇于担当的大局意识 我们的学校面积不大，但班级多，师生人数多，人口密度 大，所以整个学校必须要分层管理，科学管理，各管理层各负 其责，相互协调，同时学校的工作又是一盘棋，所有的工作都 第 4 页 必须在全校统筹下有序进行，对学校及其相关部门安排的工作， 教研组长既要积极接受，又要鼓励老师积极参与，有意见或建 议可以下来协商，但是一定要提升执行力，一定要维护学校的 正面影响，要有为学校勇于担当的
5、大局意识。 以生为本的服务意识 学校是一个服务单位，这已是不争的事实，我们一切工作的出 发点和落脚点都是服务于学生，帮助学生成长，帮助学生实现 人生理想，所以任何一项工作都要有利于提高教育教学质量， 有利于学生的发展。如“艺术节”不仅仅是为学生搭建展示的 舞台，还要提升学生的审美品位，发展学生的艺术特长， “科普 节”不仅仅要展示学生的奇思妙想，还要引领学生深入探究科 学奥妙，激发学生的好奇心，培养学生的科学素养， “体育节” 也不仅仅让学生去角逐竞技，还要引导学生去体会体育精神， 学会锻炼身体的本领。而“勤奋杯”除了拔出学科尖子予以培 养外，还要结合学科特点开展趣味竞赛，如实验操作比赛、辩
6、论赛、英语风采大赛、经典诵读比赛等，让更多的学生真正享 受到我们学校的优质资源， “以学生为本”不再是一句响亮的口 号，而是实实在在的行动，是沉甸甸的责任。 二、教师是教学教研的主体，通过我们不懈的努力，让每位老 第 5 页 师对教研组都充满三种情感： 精神归宿感 学科教师一方面隶属于年级组管理，而年级组管理更多的是关 注班主任的工作，因此班主任在年级组的归宿感较强，而学科 教师（非班主任）在业务上属于教研组领导，所以教研组长要 动脑筋想办法，通过自己的不懈努力，让教研组充满温暖和活 力，让教研活动富有实效和创意，让老师们热爱教研组，期待 教研活动，努力使教研组成为老师的精神家园。 团队荣誉感
7、 中高考对于学生来说是寻求总分的最大化，六科要均衡，不能 有弱势学科，即“6-1=0” ，所以以班主任为核心的班级教学团 队，要相互协调，共同努力，任何一个学科都不要成为学生的 “短板” 。而以教研组长引领的学科教学团队，一定要树立“质 量第一”的意识，充分认识到“n-1=0”的意义，即只要有一个 老师的教学质量过低，必然影响整个组的学科质量，只要一个 学科质量过低，必然影响全年级的教学质量，只要一个年级的 教学质量过低，必然影响到全校的教学质量，就如同“多米诺 骨牌”效应。每个老师必须要有高度的团队荣誉感，不断提高 第 6 页 自己在班级教学团队和学科教学团队的贡献值。 工作成就感 学校实施
8、教职工培养的“三大工程” ，就是要让不同层次的老师 有不同的奋斗目标，取得同样骄人的成绩，我们愿意为每一位 老师搭建成长的平台，创设成功的条件，教研组要借此东风激 励老师不断努力，创新发展。只有经常性的成就感才能真正激 发老师的内动力。 各位组长，20XX 年学校历史教研组被评为市级先进教研组，一 是全组 10 位老师，都发展得很好，2 位学校中层干部，1 位党 支部书记，4 位优秀班主任，1 位多年跨年级教学的高三优秀教 师；二是近几年高三历史省市统测成绩不错；三是全组老师共 同教研，共同做课题，编著出版教辅，辅导学生参加科技创新 大赛并获奖；四是教研组凝聚力强，活动丰富多彩，老师团结 和谐；五是教研组长身体力行，09 年所带普通班高考上线率 100%，20XX 年兼任班主任和全年级历史教学任务，在第一次参 加高中学业水平考试，全年级历史合格率 100%。历史组不仅当 之无愧地成为先进教研组，其做法值得推广和学习。 总之，教研组肩负学校的教学教研重任，希望我们的教研组长 第 7 页 正确引领，不断创新工作思路和方法，让每位老师愿意合作、 愉快合作，共同分享教学教研的新经验、新成果，把教研组工 作和建设提上更高的层次。谢谢！