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1、1 鄂教版品德与社会生活中不能没有他们教 学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第七课生活中不 能没有他们。 学情分析 学生到了三年级下期，他们已经享受了将近十年的来自不同行业劳动者的服务，然而， 他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动 者给他们的生活带来了许多的方便。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解在我们的身边，有哪些为大家 服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。亲自体验或了解为大家服务的人的工作情 况。教学难点是：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作 的态
2、度，增强对他们的尊重和感谢。 在突破重难点的过程中，教师应注意：从事服务行业的人离学生的生活最为密切，也是 他们最容易直接感受和观察到的对象。从课前指导学生去搜集调查、关注生活中的服务者到 课上去调查采访校内为我们服务的人们，让他们从自己的世界出发， 用自己的眼睛观察社会， 用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 在本课中通过班级讨论、表演等活动使学生明白那些为大家服务的人对于我们生活的重 要性。引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动 在他们生活中的意义，以及人们之间相互依赖、相互服务的关系。 设计思路 1. 从学生现有的生活经验出发，用孩子的眼光看社
3、会，观察在他们身边，有哪些行业的 劳动者在为大家辛勤服务。 2. 从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟我们的一切离不开各行 各业的劳动者。 3. 指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走 进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况，完成初步的社会实践。 教学目标 情感态度价值观：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其 2 工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。 能力：指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们， 访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况 知识：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各
4、业的人。 教学重点 了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。 教学难点 体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强 对他们的尊重和感谢。 教学准备 教师准备：图片、录像等 学生准备：课前的调查记录情况，本校调查采访准备分组及采访注意事项 课时安排 2 课时。 第一课时完成教材P40页内容，话题为“我认识他们” 。 第二课时完成教材P41-P43页内容，话题为“我们的生活离不开他们”。 教学过程 第一课时 活动一我认识他们 1. 同学们，咱们都有在家休息的时候，休息在家时你喜欢干什么？（生答，当答出看电 视时，随机引导） 2.
5、休息时，坐在沙发上看电视，是件多么舒服的事呀。那你们都喜欢看哪些节目呢？那 你们知道是谁为我我们播放出这些丰富的电视节目吗？（电视台的叔叔阿姨） 3. 是呀，电视台的工作人员用辛勤的劳动给我们大家带来了欢乐。在我们生活的大千世 界里，其实还有许多人都在默默为我们服务，给我们的生活提供着便利，你们瞧！（三组图片 定格） 4. 同学们，你们认识他们吗？（清洁工、交警、送报工） 5. 除了屏幕上我们认识的这些劳动者，在你们的生活中你还认识哪些为我们大家服务的 人呢，他们又帮助我们解决了哪些困难呢？用你喜欢的方式在四人小组内介绍介绍吧！ 6. 谁来说说，你认识谁？ 师相机引导学生了解：医生救死扶伤，消
6、除了我们的病痛；建筑工人美化了我们的家园， 3 改变了我们的居住环境； 识服务员礼貌待人热情服务让顾客购买到称心如意的商品； 教师向 学生传授知识，教如何做人；农民。撒下汗水，播下种子，为我们收获了累累硕果；大家每 天都要吃菜，我们的生活离不开卖菜人；军人保家护国是我们的英雄；厨师总能让我们大饱 口福；邮递员传递着我们对亲朋好友的思念和祝福；记者掌握着最新的信息。 小结：看来大家认识的人还真不少呢！其实我们每天都在享受着他们为我们生活提供的 种种便利，象园林工人们他们辛苦劳动为我们城市的绿化工作忙碌着；象国家宇航员，他们 克服身体的巨大困难，超越自我，为我们能够登月而努力着；象节目主持人，他们
7、不分昼夜， 为我们报道新闻要事，拓宽了我们的视野！同学们，象这样的劳动者还有很多很多，他们为 我们默默服务着，奉献着！ 【设计意图：从学生已有的生活和社会经验出发，了解在我们的身边，有哪些为大家服 务的人，学会观察生活，甚至发现生活中容易被人忽视的劳动者。】 活动二我和他们 1. 同学们，你们用心去发现了这么多为我们服务的人，我为你们感到骄傲。正是因为有 各行各业的叔叔阿姨为我们辛勤服务，我们的生活才变的丰富多彩、有条不紊。今天我到学 校的时候才发现阶梯教室的钥匙被我落在了家里，我很着急， 幸好开锁的师傅帮我打开了门， 不然我就不能和你们一起上这节课了，我十分感激他。老师相信，在你们的生活中一
8、定也遇 到过这样的麻烦，是谁帮你解决的呢，不如趁现在说给大伙听听，谈谈你的感受吧！ 2. 全班交流。 3. 小结：我们的衣、食、住、行离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮 助； 我们的健康离不开医生的呵护； 我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献 我们的一切离不开各行各业的劳动者。 【设计意图：在教学中注意从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟社会的进步 与发展离不开各行各业的劳动者。w ww.xx jx SJ.cn-小学教 -学-设计- 网】 活动三 人人为我我为人人 1. 同学们，在我们社会这个大家庭里，人和人是互相依赖，互相服务的，我们真的离不 开各行各业的人们。
9、不信我们再来玩个“人人为我，我为人人”的游戏吧！（课件出示配乐游 戏- 找朋友） 2. 你们现在小组内玩玩吧，待会我们还要在全班挑战，比比看哪个小组认识的人最多！ （一个小组游戏，游戏后评价这个小组告诉我们，生活中不能没有医生、警察等。） 3. 同学们，做完了游戏你们有什么感受呢？ 4. 小结：我们的一切都离不开各行各业的劳动者，他们为我们辛苦劳动，默默奉献！ 4 【设计意图：通过“人人为我，我为人人”的儿歌游戏，进一步让学生感受到这些从事 服务行业的人离学生的生活最为密切。 】 板书设计 7.生活中不能没有他们我认识他们 我认识 方便、舒适 第二课时 活动一走近他们 1 （出示送奶工工作的录
10、像）看了录像你们有什么想说的吗？ （她的工作好辛苦啊，每天起的很早，我们还没有醒呢！） 2. 是呀，我们还在梦乡中，送牛奶的阿姨就已经开始为我们送奶了。同学们，其实像送 奶工一样每天为我们默默服务的人还有很多很多，这里要我们用心去观察，你们一定能发现 的，对吗？课前你们都采访调查了哪些为我们服务的叔叔阿姨呢，现在就在小组里汇报你的 调查报告吧！ （生分小组交流调查结果，主要包括调查对象，如邮递员、社区保安他们每天的工作时 间、工作地点、工作内容及其他们的感受和愿望） 3. 看你们说的热火朝天，来吧，让我们一起来分享一下！ （幻灯机出示调查表：我访问的是我们小区的邮递员叔叔，他每天起的很早，然后
11、拿着 很多很多寄往各个位置的信和报纸，要把他们送到每一个人的手里。在路上他们很累，因为 他们骑自行车送信件。我问他辛苦吗，他说，这是他的工作，看到我们拿到亲人或者朋友寄 给我们信件时高兴的表情，他觉得也很高兴。） 4. 全班分组交流。（其他小组交流汇报如小卖部售货员、保安、居委会工作人员等同上） 5. 辛苦你们了，哪个小组先来说说通过调查你最大的收获是什么？ 6. 小组交流。 7. 同学们，这些每天为我们辛苦服务的叔叔阿姨们真值得我们尊敬。书上还为我们介绍 了徐虎叔叔的事迹，我们一起去读读他的故事！ 8. 读了他的故事，你想说什么？ 9. 生交流。 10. 讨论：如果没有他们，我们的生活会怎样
12、？ 11. 全班交流，各抒己见。 12. 小结：是呀，他就是这样一个平凡而又伟大的劳动者，正是因为有了他们我们的生活 5 才变的如此丰富多彩，正是有了他们我们的社会才如此的安定和谐，正是有了他们我们的国 家才稳步发展，我们的生活真的不能没有他们啊！ 【设计意图：让学生通过社会实践走近各行各业的劳动者，层层深入地使学生进一步了 解不同岗位劳动者，在他们为别人提供生活服务的劳动中，所付出的辛劳、艰苦以至于鲜为 人知的各种压力与矛盾，学会感激、尊重他们。】 活动二传情达意 1. 人们不会忘记辛勤的劳动者，有很多感人的诗和优美的歌表达着我们对他们的敬佩与 感激！你想对为我们服务的人说点什么？做张爱心小卡片，把你想说的话写在上面，送给他 们吧！ 2. 书写爱心卡，伴乐交流卡片内容。 3. 小结：同学们的声声话语，打动了我的心，我也想向所有劳动者说两句心里话，让我 们全体起立、敬礼，大声喊出我们对他们的尊敬吧！ 【设计意图： 学生感触到了各行业劳动者劳动的苦与乐，通过卡片传情促进了情感交融， 内化了道德认知品性。】 板书设计 7. 生活中不能没有他们我们的生活离不开他们 不能没有他们 感谢他们