教师外出学习心得体会.pdf

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1、2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 13 教师外出学习心得体会 随着新课程改革的不断推动，基础教育改革正在成为教育主管部门、 学校、家长以及社会各界关注的焦点。教育改革中的现代学校教育治 理已成为业内人士共同关注的问题，为了对新课程改革下的学校治理、 课堂改革与实行、课堂教学、校本发展、学生治理、研究性学习等一 线校长们普遍关心的操作层面的理念与举动的深层次探究与学习，9 月 20 日 10 月 7 日， 我有幸随县教育考核团去吉林、 江苏、青岛、 上海等四省市共九所先进学校学习考核，使我耳目一新、深受启发， 我深深的感受到此次随团学习考核，关于提高自身素

2、养具有特别大的 关心作用，更为重要的是：通过在先进学校的听课观摩、 听经验汇报、 与名师名校长的经验学习中， 找到了特别多解决学校发展与名校创建 工作中一些难以解决的问题的答案， 引发了我更深层次的考虑。 在此， 仅将我此行的所见、所闻、所感、所悟真实的写出来，做为我们不断 学习、借鉴先进学校办学经验，探求我校发展的一个参照。一、用质 量和效益，打造出支撑学校科学发展的品牌此次考核的九所学校中， 特别多学校都曾经深入的体会过学生生源不足、办学规划小难于发展 发经历（如北郊学校），有的学校前身底子特别薄， 只是村办中学（如 江苏省泰兴市天兴镇洋思村的洋思中学） ， 这些学校所处的地理环境， 人口

3、较稠密，学校网点散布较多，优胜劣汰的周期短、速度快，所以 学校越是规模小、越是底子薄，就越是要发展、快发展，不然随时都 会有被并转吃掉的可能。 北郊学校是上海市虹口区的一所一般九年一 贯制学校，这所学校由原甘霖中学、大连西路小学、曲阳中学等三所 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 13 基础均较为软弱的学校合并而成，目前有62 个教学班，近三千名学 生，职员人数达220 名。建校几年来，在虹口区多项大力扶持初中、 增进初中均衡化发展的优惠政策支持下，坚持依法自主办学，信守“ 为每个小孩创造美好今后“ 的办学理念，向社会作出了供给优质教育 与优质服旁的承诺，

4、 大胆变更学校制度和学校文化，用质量和教学效 益，成为一所在虹口区领域内倍受广大市民认可和欢迎的公办学校。 北郊学校的郑杰校长亲自拟定了北郊学校三年发展规划，提出了 “为每个小孩创造美好今后”的办学理念和“静思、能群”校训，断 定了“治理与合作年”（20XX年） 、 “学习与服务年”（20XX年） 、 “质 量与创新年”（20XX年）等三年的工作方针、重点与实行方案，并以 “文化兴校”为抓手，拉开了北郊学校崛起的序幕。科学完善的现代 治理制度是成就学校质量和教学效益的根本和刚强保证。他们花半年 时间架构了以质量为中心的学校质量制度体系，该体系预期达到以下 目标：1. 六十二个班级规模条件下的质

5、量保证。2. 九个年级跨度的质 量效益。3. 三校合并的质量观念和质量标准的一致性。4. 博得更优良 的社会信用和中意度。 为实现上述目标， 他们借鉴了成功地运用于企 业界的“全面质量治理”思想，断定了四项原则：1. 将学生作为关注 焦点；2. 质量治理者职权责统一； 3. 质量过程无缺点； 4. 增进质量的 持续改良。在原则指导下， 做出了三项变更： 1. 向社会公开学校的质 重承诺； 2. 质量治理制度文件化；3. 以质量为中心的组识机构变更。 为取得良好的社会信用， 也为质量改良供给动力， 他们向学生和家长 作出了“供给优质教育与优质服务”承诺，与每一位新入学的学生家 2016 全新精品

6、资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 13 长签订了质量保证书， 其中由校方向家长和学生作出了十一项质量承 诺；由教师作出承诺十项。 这实际上也是让顾客看到供给优质教育和 服务的决心。承诺主要包含以下内容： 1. 承诺坚持教育服务的公益性， 承诺不搞有偿家教和收费补课； 2. 承诺质量过程信守学校 质量手册； 3. 承诺教育的公平性，不卑视任何一名学生；4. 承诺校园安全； 5. 承诺尊敬法律规定的学生基础权利。在北效学校没有惯例的政教处、 教务处等教学治理机构， 学校先后成立了 “质量监察室” “信息室” “学术与课程开发室”“质量主管室”等机构来履行和完善质量治 理，完成

7、质量治理职能的体系化。北郊学校机制以“客户为中心”， 由此引发的变更更为深入和完全，一是学校治理由金字塔型 （最高是 校长，以下分别是干部、教师，最下层自然一定是学生了）变为同心 圆型（中心是学生及家长，外围是教师，最外则是校长、干部及后勤 服务人员），扁平化、人性化的治理模式初具规模；二是在教育教学 领域，师生关系调剂与改善，使充满生命力的课堂有望真正出现，而 教育教学改革中的瓶颈 -师生关系紧张也将不攻自破。 一批教师提 议的新型服务项目前所未有地开了出来，一批以治理方便为由并不以 学生为中心的制度被重新拿出来讨论, 使得学校变更有了更加强劲 的动力。上海北郊学校作为集中了初中建设中几乎所

8、有问题的“样板” 学校，除了学校兼并、经费投入、硬件建设、师资队伍、生源问题等 等，还因为出了个“另类”校长而驰名上海。在来上海北郊往常我曾 有幸在网络中读到过郑杰校长的品牌经营与学校形象设计 一个长 篇论文，曾被他关于学校发展和名校建设的一些理论所折服，被他的 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 13 几乎有些前卫的学校教育治理思想而感到惊叹！在来北郊学校后， 真 正跻身于这所位于胡同中的占地只是9 亩的上海及至全国都著名的 九年制学校里，第一次如此真切的能处处感受到这所学校超前的品牌 意识、竞争意识、质量意识、效益意识，让我深深的感到，北郊学校 品牌的

9、成功是用质量和效益打造出的支撑学校科学发展的品牌，是郑 杰和北郊人辛苦追求的质量保证和学校价值诉求的结果。从北郊回来 以后，在不断总结、梳理北郊学校成功经验的同时，我一直在重复的 考虑着郑杰的一句话： “一个好校长一定是一所好学校” ， 是呀，对 学校来说，品牌是向社会、家长、学生作出的质量承诺和保证；对家 长和学生来说，决定一个品牌的学校， 一定是决定了一种身份和体验； 对全部社会来说， 品牌学校尤其是的领导型品牌学校的存在，将 阻碍或带领一种潮流和文化， 名牌学校作为文化重镇， 在领导社会思 潮、变更迂腐文化方面的主导作用的确应引起我们的重视呀。我们学 校的情况与北郊学校改革前的情况在一定

10、意义上来说是类似的，所以 我们应当好好的学习一下北郊办学成功的经验，或许就如郑杰校长所 说的“只要创培养有机遇” ！二、营造和谐、向上的校园文化气氛， 勉励引导师生健康发展做为一名校长，我也清楚的明白得： 校园是陶 冶学生情操和培养学生成长的摇篮，优雅、整洁、现代化的学校环境 有利于学生的健康成长和学习， 因此我们学校也比较重视校园环境和 文化建设，但在实践的设计和操作中， 常常感到有特别多不足和艰苦， 尤其是作为乡镇中心校规模较小， 可用于校园环境和文化建设的资金 较少，如何平衡两项建设的关系，用最少的投入发挥最大的作用，一 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创

11、5 / 13 直是一个不容易把握和解决的问题。此次有幸随团考核四省市九所先 进学校，让我从中受到了一些启发，获益菲浅。此次考核活动中青岛 市有三所学校（城阳高级中学、一中、流亭小学），学校校园环境建 设十分突出，整体形象大气壮观，格调高雅。教学区、办公区、生活 区、运动区布局合理，综合设施高级、齐全。校园环境集科学性、文 化性、审美性于一体，亭榭、画廊、雕塑，相映成趣；绿地、假山、 人工湖，触目皆春。校园网、多媒体教室、微机室等现代化教学设备 完善，图书馆藏书丰富。在上海奉贤中学我们看到，图书科技楼、教 学楼、实验楼、行政楼、报告厅、体育馆、田径运动场宏伟好看；多 媒体教室、电子阅览室、计算机

12、房、语音室和心理咨询室等现代化教 学设施设备先进，校园网络四通八达；学生公寓、教师宿舍楼和食堂 等生活帮助设施齐全；校园内环境幽雅，河、湖、桥、路纵横交错， 绿化景观令人赏心悦目。上海奉贤中学占地314亩，投资近 3 亿，建 筑面积万平方米，绿化率达70% ，一泓曲水，沿校园波折穿行，碧波 荡漾的人工湖、跨河小桥、休闲广场、回廊水榭、花草树木等绿化景 观令人赏心悦目，充满诗情画意。 “躬行楼”、 “春晖路”、 “清源河”、 “觉浅湖”、 “敬贤桥”等取名则充满文化韵味。学校校园园林建设直 接投资超过 1 千万，是较为典型的园林式学校， 光就学校校园环境建 设程度足令我们叹为观止。 在所参观的九

13、所学校中， 我感觉给我了最 多发现和启发的却是上海北郊学校和江苏洋思中学，尽管这两所学校 的校园环境建设规模和层次根本无法与上面四所学校相比，甚至形成 了鲜亮对照（同是上海学校，奉贤中学占地314 亩；北郊学校占地仅 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 13 9 亩） ，却又都不约而同的在“小处”作起文章，建立独具创意而又 鲜活灵动、蕴含理性与睿智的校园文化， 让每一块空地都有教育内容， 每一面墙壁都能有语言，使全部校园处处充满了无限的活力与希望。 郑杰校长感觉：学校的变更要真正的发生需要两项前提：一是导向， 二是动力。学校的文化是变更的导向，只有重视文化

14、的塑造，形成共 同的价值观，学校才能向即定的目标前行。 所以，北郊学校的“重建” 计划重点在构建“现代学校文化和现代学校制度”。北郊学校特别重 视学校文化建设。郑杰提出 “校长应成为学校文化领导者”的全新治 理理念，建设完善规范的现代学校治理机制，在重建现代学校文化方 面北郊学校最为突出的有五个亮点，特别值得我校关注：（一） 、确立 共同的价值观 -学校文化的核心（二） 、运用各种方法，加速共同 价值观的内化（三） 、 充分借助各类文化载体， 共创学校文化个性（四） 、 精心设计学校形象，体现浓郁的现代意识（五）、诚恳关注职员人一 辈子，提高职员幸福感学校文化是长期演进、积淀的结果。各类文化

15、载体的活动充实了学校文化血肉，并使学校文化富于个性。 他们希望 北郊学校的学校文化是现代的、人性的、开放的、自然自足的，就如 同“草根”（他们的校刊名），虽默默无言，却蕴涵无限活力与活力。 他们撒手发动职员共创这一学校文化个性。校园文化社团组织达30 多个，各种活动丰富多彩， 各年组能够按照自个儿的需要决定参加相 应的社团组织，目前职员入会率高达97% ，真正体现了师生职员是丰 富校园文化的创造者。 学校形象是学校文化的外显，学校断定专人以 价值观为根据设计学校形象。 首先是校舍形象。 在学校标准化建设中 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 13 精心安排

16、了建筑样式、教师办公室和学生教室的格式，不求豪华，而 使用便宜的材料追求明亮与简捷， 凡装修过的每一个角落都有值得玩 味的细节，传递出强烈的现代感。 其次是其他文化产品。他们将网页、 橱窗、校标、宣传册、奖状、校刊、告示栏、书面通知、喜报、名片 等物均纳入了形象设计的视野，共同体现学校价值观。 郑校长感觉更 重要的形象展现在于职员的行为态度。他要求职员拥有四种基础气质： 德性、教养、敬畏、考虑。等等这些，正与青岛三校和奉贤中学相反， 从小上做文章，从校园文化上大手笔、大写意。这一点上我们应当学 习的还有洋思中学， 洋思中学位于江苏省泰兴市天星镇洋思村，是一 所村办中学。1980 年创办，当时只

17、有个班， 两排平房，15 名教师， 大专 1 人，40是代课教师。发展到现如今的面向全国招生，成为拥 有固定在校生3000 多人的全国著名学校。走进面积并不大，但却到 处姹紫嫣红， 风景如画的洋思中学， 硬化的道路纵横交错地穿插在校 园的每个角落。小桥流水，杨柳依依，银杏吐叶，绿草如茵。大门口 北侧造型奇特的大雕塑，不管从啥方位看，都是一个大大的问号，大 大的问号下面一定是一本翻开的书，我想这也许是洋思文化的一个反 响吧。在全部校园， 随时能够看到一条条醒目标标语, 道路两旁 , 教学 楼正面写着： “你一定能行”、 “没有教不行的学生”、 “抬头走路”、 “洋 思是大家的”；在学生宿舍门口两

18、侧的墙上写着“迎着晨风想一想， 今天该怎么样努力？踏着夕阳问一问，今天有多少长进 ?” 。甚至于在 浴室能够看到“学会洗澡， 提高素养”；在宿舍能够看到 “学会睡觉， 提高素养”；在餐厅能够看到 “学会吃饭， 学会关心他人， 提高素养”、 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 13 “文明宿舍”、 “文明餐桌”。学校的橱窗里有时事政治，有体育、娱 乐方面的新闻，有学生的日常生活、情感波涛等等，道理的灌输，知 识的传授，情操的陶冶，也是无声的治理，在全部校园内都是实实在 在的语言，一定是这些朴素的语言在每天的生活中阻碍和教育着每个 小孩，这正印证洋思中学的“学

19、校无小事，处处是教育”的理念，同 时也向我们展现了其独具特点的校园文化。三、现代的教学理念，科 学高效的教育治理和教学改革在没到洋思之前，我一直感觉 “先学后 教，堂堂训练”仅是一个课堂教学模式，具有严格的时间界限。通过 听报告，听课方知， “先学后教， 堂堂训练”不仅仅是一种教学模式， 更是一种前瞻的教学思想， 事实上质是： 课堂教学过程中都让学生去 学，去探究，去实践，而教师在其中只是“向导”“路标”起着“引 路架桥”的作用。这个地点的“先学”一定是教师用简洁的语言提出 本节课的学习目标并提出自学的有关要求之后，学生带着问题在规定 的时间内自学相关的内容， 自学的形式能够看例题、 读课文、

20、 看注释、 做实验，发现疑难问题做上记号，做与例题相关的习题等。“后教” 一定是学生在先学的过程中， 教师通过巡视掌握学习情况， 发动学生 通过讨论质疑，交流发言等方法来解决“先学”中出现的问题，对所 学内容有疑难的学生相互合作， 达到“兵教兵”的目标， “当堂训练” 一定是达标检测， 让学生在课堂上完全独立地快节奏地完成作业。能 够看出，在洋思的课堂上， 有一条特别明晰的主线，一定是活动贯穿 于全部教学活动的始终，充分体现学生的主体地位，教师的“导”紧 紧围绕着学生的“学” ，学生的“学”每一步都离不开老师。假如把 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 1

21、3 洋思中学的课堂教学模式比作一面旗帜，那样它的治理一定是一位英 勇的旗手，从洋思的治理档案以实地考核情况，能够懂得到洋思中学 严明的责任制，洋思以惯例治理要求为准则，以教学为中心，制定了 各类人员的岗位职责， 各项工作治理考核评比奖罚制度，逐步形成民 主、科学周密的调控机制。 既有备、讲、改、辅、考的过程治理目标， 也有学生巩固率、合格率、毕业率、优良率的“四率”指标，更有学 生德育、教师业务进修和传、帮、带的工作要求。测验一直是人们关 注的热门，也是洋思实践教学责任制考核的主要内容。他以从提高洋 思教学质量的目标出发，改良测验方法，操纵测验频率，讲究测验效 果。另外，洋思中学每人都有一本考

22、核簿，功过得失逐一记载，据此 量化打分，以分计奖，奖罚分明，这样敢抓善管，把制度规定中的教 学全程、惯例， 逐步内化为教师学生的适应尽快形成了好的教风、学 风、校风。洋思中学的治理制度特别详细，从各班学生进餐厅吃饭的 时间； 去操场做操的路线次序， 午休不准脱衣入睡，洗澡的次数时间， 上多媒体、体育课、音乐课等排队入场，都作了无微不至的规定。在 洋思中学集合排队是学生每天做的最多的一件事。能够说，看不到课 间追逐打闹的学生。严格要求的军事化治理， 把那些学习与生活上懒； 行为适应差、学习基础差的“教不行的学生”强制性的治理起来，统 一的制度要求；大批的补缺补漏学习时间， 人盯人的层层包保与竞争

23、， 将“教不行的学生”教好，而洋思和北郊两所学校成功的一个共同点 一定是：招收“包子生” （即我们所说的 “差生”、 “学困生”） 。固然， 洋思中学还有他的“培尖补差” “以生定教”的战略及为人师表的校 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 13 长作风，还有特别多特点， 也许一定是洋思的这种特点治理和特点的 背影下，他的教育是成功的。 实际上从系统论的角度来懂得学校的教 学与治理，那样只有学校教学和治理双管齐下，且二者在特定的背景 下相辅相成健康发展， 学校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中 学做到了，所以它成功了。 这一点也是我此次考核学习中印象最

24、深入 的一点，往常一直感觉媒体介绍的“洋思现象”多少有些离奇，只有 真正走进它时，我才真正的认识到， “洋思现象”离我们并不遥远， 通过努力，只要我们能及时更新教学理念与做法、提高教学质量、改 革教师评价及勉励机制、 细化治理制度， 我们也能够成为某种意义上 的“洋思”。四、对今后学校工作的几点考虑：这次学习与考核活动 的所闻所见， 关于我无疑是一次完全的洗脑和充电。我带着疑问在观 摩与取经与找到答案， 对照我校的现状在实地考核中，时时都在考虑 如何加快我校的发展， 缩短与先进学校的差距， 回来以后这一段时间 以来，我一直也在对照与比较中苦苦的思索，想了特别多：1、立足 学校实际，努力提升校园

25、文化气氛和品味，优化育人环境。本次所考 核学习的九所学校都无一例外的打出了“文化立校”的旗帜，校园环 境和文化建设各自不同， 但却各有过人之处。 反思我们目前的学校现 状，虽有文化，然而零碎的、不系统的、甚至是残缺的，教师团队缺 少共同的价值观， 学校许多提倡与决策教师特别难及时认同，人际关 系紧张，官本位思想严峻， 学习气氛不够，我想这都是我们没能抓住 文化建设这个纲。学校是一个培养文化的地点，而今我们书山题海， 加班加点、封闭高压这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 13 又引诱老师们不得不搞书山题海和加班加

26、点，实在是一种悲哀。我想， 关于我们学校，今后必需要精心打造好学校文化，要用健康、勉励人 的学校文化统领学校各项事务，做为学校发展的导向和真理。 文化建 设虽不可一蹴而就，需要慢慢积淀与生成，但千里之行、始于足下， 从现如今做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建设。随着 不断积淀的文化的生成， 学校特点将日益显著， 学校将有无限发展的 可能，因为精神的力量是无限的。2、科学细化教育教学惯例治理制 度，把科学、严格的治理作为提高教学质量的保证与所参观的学校相 比，我们现如今的教育教学惯例治理的各项制度还不够健全和完善， 某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内， 我们要结合我校 具体学

27、情的基础上，充分的发扬民主重新审查制度各项制度及要求， 如骨干教师和星级教师等级评定制度、课程结构设置优化制度、 尝试 调剂教师分配机制，运用活工资部分，初步实现多劳多得、优劳优酬， 打破平均主义和职称工资级别终身制等不利于教师发展的机制，进一 步激发和调动教师的工作积极性。3、在尊敬学生主体地位的教学理 念指导下，尝试掌握“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式现代教 学论感觉：所谓教学，一定是教师有效合理的组织学生进行学习的活 动。正如洋思中学蔡林森校长所说： “一个小孩能学好，能成才，决 不是教师教出来的， 而是靠学生自个儿学出来的； 课堂教学如何样才 叫做完成教学任务，也不是教师讲完了、讲

28、清了就行了，只有学生学 会了才算完成教学任务。 ”反思我们的教学，教师都应教啥？许多教 师在教啥的问题上依旧是抓住大纲、教材中提出的重点内容重复讲， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 13 事实上质仍然是“以教为本” ，未必适合学生的需要。“以学为本”则 不然。学习是学生自个儿的事，教师只是随机点拨，即便重点也不是 教师包办，而是指导学生自个儿去学习。基础过程一般是：揭示课堂 教学目标，进行自学前的指导；加强督查，为后教做预备；运用多种 形式帮学生释疑解难。对学生通过自学能掌握的，尽可能不教。即使 是大部分学生难以掌握的内容，也不一定是教师直接教。 能

29、够启发学 生，独立考虑，独立解决；也能够让学生讲，学生讲对了，教师不必 重复；学生讲的不完整， 教师补充完整；学生讲错了，教师给予更正。 我认真研究了洋思中学“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，我 感到实行前教师必需要精心设计好训练。就训练时间安排而言， 能够 集中训练，也能够边学边练、边教边练。就训练形式而言，能够是口 头训练开口说一说； 能够使操作训练动手做一做；能够是思 维训练动脑想一想；也能够是视察力、记忆力、注意力等单项能 力训练。固然，最常用的训练依旧当堂作业。就课堂作业而言，一要 保证时间，二要严格要求， 像测验一样完全独立作业，快节奏保质完 成， 让学生养成雷厉风行的作风。

30、在以学生为主体的教学理念指导下， “先学后教、当堂训练”就不可能流于形式。教师讲的时间按照疑难 问题的多少而定，疑难问题多，讲的时间就多一点。课堂结构总体说 是“先学、后教、当堂训练”三段式，然而具体运用还要按照实际而 定。多数课依旧学生学一点，教师教一点，学生再学一点，教师再教 一点分散学、 分散教、分散练；不同年级、不同学科、不同类型， “先学后教、当堂训练”的方法不尽雷同。正所谓“教学有法，教无 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 13 / 13 定法” 。4、改善教师工作和学习条件，立足校本培训和教研，提高教 师队伍综合业务素养， 提高教育教学质量在提高教

31、师队伍素养方面初 步打一定是做好以下工作：抓好学历补偿教育、苦练教学基础功、增 派骨干教师外出学习、 大胆使用青年教师等， 前期首先要设法改善一 下教师平时工作和学习的环境，由于我校地处偏僻，交通信息不便， 教师能外出学习进修的机遇相对较少，所以初步假想是， 想先争取一 点资金给老师建一个电子备课室， 让教师能运用计算机和网络资源加 强学习和教学预备， 提升自身素养。 其次是要积极立足校本教研和培 训，加强教师间的横向学习，提升教师队伍的整体素养。预备尝试洋 思中学的做法，鼓舞师徒结对，以老带新，以高带低，缩短青年教师 的成熟周期。最后来，校长、教导主任坚持天天听课，发现问题，及 时解决，使新教师一上讲台就不走弯路，从而保证了学校课堂实行素 养教育整体程度的提高。总之，对四省市九所先进学校的考核，使我 感想特别深， 先进学校的特别多经验和做法值得我们去深入研究，并 结合本校实际来全面推动学校的各项工作。 感谢领导给了我这次考核与学习的机遇，使我真切的懂得到了发 达地区先进学校的教育现状， 有机遇解读了先进的教育理念，获得了 许多教育改革的信息， 触发了我们的许多教育灵感。相信在我校今后 的工作中必将产生巨大而深远的阻碍。它必将成为我人一辈子的一段 重要过程，给我留下难以磨灭的记忆！。