《培优辅差记录簿表[1].pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培优辅差记录簿表[1].pdf（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、实用标准文案 文档大全 平和县小坪小学 20102011 学年“培优补差”记录表 班级二年级 时间 第 2 周 星期二 教师姓名吴道元 类别培优学生姓名 卢巧彬卢怡萍卢思辰卢诗音 卢婧如卢昭文卢飞煌卢婧文 卢龙祥 训练内容 有关“四”的知识： 1、 文房四宝是 （） 2、 四海：（） 3、 中国古代四大名著与作者是 （） 4、 四“君子” （） 5、 四大发明 （ ） 效果 或 存在问题 良好。 实用标准文案 文档大全 平和县小坪小学 20102011 学年“培优补差”记录表 班级五（3）时间 第 12 周 星期四 教师姓名周育林 类别补差学生姓名 卢龙萍周文鑫卢林洪卢 江松 卢榕泉卢雪榕 训
2、练内容 和声母 j q x 相拼的法则： 后面两点可以省去，相反 j q x 后面的“ u”其实是“ ” 单独写时要恢复两点。 eann 效果 或 存在问题 口诀记得到，操作有困难。 实用标准文案 文档大全 平和县小坪小学 20102011 学年“培优补差”记录表 班级五（3）时间 第 13 周 星期二 教师姓名周育林 类别培优学生姓名 卢巧彬卢怡萍卢思辰卢诗音 卢婧如卢昭文卢飞煌卢婧文 卢龙祥 训练内容 反问句改陈述句： 1、自问自答法 2、删减法； 去掉“难道吗”“怎么呢” 否定词改肯定词肯定词改否定词 问号改成句号 效果 或效果良好。 实用标准文案 文档大全 存在问题 平和县小坪小学 2
3、0102011 学年“培优补差”记录表 班级五（3）时间 第 13周 星期四 教师姓名周育林 类别补差学生姓名 卢龙萍周文鑫卢林洪卢 江松 卢榕泉卢雪榕 训练内容 扩句： 一、局部扩句法，即把句子分成两部分主语部分 和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“ 小明读书 ” 。前 面部分是 “ 小明” ， 先补充：“ 小明”是谁，这样前面部分可扩充为 “ 我 的同学小明 ” 。后面部分可补充 “ 在什么地方 ” 、“ 怎样读书 ” ，这样后半部分可补充为 “ 在教室里认真 地读书 ” 全句扩为 “ 我的同学小明在教室里认真地读书。” 二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“ 红 旗升起
4、来了。 ” 可按 “ 什么样的 ” 红旗，“ 在什么地方 ” ，“ 怎么样地 ” 升起来，可扩成： “ 鲜艳的五星” 红旗，“ 在教学大楼的房顶上徐徐 地” 升起来。 效果 或 存在问题 效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。 实用标准文案 文档大全 平和县小坪小学 20102011 学年“培优补差”记录表 班级五（3）时间 第 14 周 星期二 教师姓名周育林 类别培优学生姓名 卢巧彬卢怡萍卢思辰卢诗音 卢婧如卢昭文卢飞煌卢婧文 卢龙祥 训练内容 陈述句改反问句改 增添法； 加上“难道吗”“怎么呢” 否定词改肯定词肯定词改否定词 句号改成问号 效果 或 存在问题 效果非常好。 实用
5、标准文案 文档大全 平和县小坪小学 20102011 学年“培优补差”记录表 班级五（3）时间 第 14 周 星期四 教师姓名周育林 类别补差学生姓名 卢龙萍周文鑫卢林洪 卢江松 卢榕泉卢雪榕 训练内容 常用的修辞手法 1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的 乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为 “ 直喻” 、“ 隐喻” 、“ 类喻” 2、拟人；把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事 物变成和人一样的。 3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量， 用夸大的词语来形容事 4、排比 5、设问 6、反问 效果 或 比喻和拟人，一些学生
6、分不清。 实用标准文案 文档大全 存在问题 平和县小坪小学 20102011 学年“培优补差”记录表 班级五（3）时间 第 15 周 星期二 教师姓名周育林 类别培优学生姓名 卢巧彬卢怡萍卢思辰卢诗音 卢婧如卢昭文卢飞煌卢婧文 卢龙祥 训练内容 判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们， 不但可以加深对比喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比拟、比 喻义、比较的区别。 1. 构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代 的关键。 2. 喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。 3. 比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词 的固定义项。 4. 不同类的
7、事物才可以相互比喻。 效果 或 效果还好，要多加练习。 实用标准文案 文档大全 存在问题 平和县小坪小学 20102011 学年“培优补差”记录表 班级五（3）时间 第 15周 星期四 教师姓名周育林 类别补差学生姓名 卢龙萍周文鑫卢林洪卢 江松 卢榕泉卢雪榕 训练内容 怎样判断一个句子是否完整 1、方法：一个完整的句子至少要具备两部分内容。第一部分是 在回答“什么或者谁或者哪里”其中一个问题，第二部分则是在 回答“干什么或者怎么样或者是什么或者有什么”其中一个 问题。另外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末标 点。（句号问号感叹号省略号其中的一个） 2、练习 这样气势宏伟的山。居里夫人这位坚定刚毅、 不谋私利的科学家。 螳螂捕蝉。老师给我们讲了勇敢的武警战士抗洪抢险。鲁宾 孙漂流记是英国作家迪福写的。 效果 或 存在问题 粗心现象很严重。 实用标准文案 文档大全