线描画教学总结.pdf

《线描画教学总结.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《线描画教学总结.pdf（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 14 线描画教学总结 线描画教学总结是一篇好的范文，觉得应该跟大家 分享，希望大家能有所收获。 篇一：小学线描画教学总结 小学线描画教学总结 我任教小学美术几年来均以线描画为主要教学内容，主 要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富学生对线描画 的经验，提高学生画线描画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画 为重点，营造良好的美术氛围。经过一个学期的努力，学生 对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了 较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几 个方面： 一、会画了。 孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期

2、画起来 显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓 励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，一次次 的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的 经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。 二、大胆画了。 我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引 导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美 术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 14 评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技 法也越来越细腻了。我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画 线描画，体验创作

3、的快乐。 三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的 画也有了很大的提高。 有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容 易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富 了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；思想 汇报专题画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的 图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们 惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。 孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要 表现在： 一、学生的绘画技能两极分化比较大。 二、学生的美术评价能力还有待加强。 希望孩子们今后在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受 美的熏陶，走上艺术的

4、人生。 篇二：线描画教学小结 线描画教学小结：动物穿花衣 儿童初画活动中的动物比较困难，常因心情急躁画不下 去，也有的儿童不看写生对象，背画学会的卡通动物形象。 要帮助儿童克服这些毛病，首先要加强他们的信心，选择 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 14 外形特征明显、动作缓慢的大动物先画。如犀牛、斑马、鸵 鸟、长颈鹿等。画之前先要观察动物的外形特征，做到心中 有数。比如鸵鸟，它的身体很大，像半圆形，上面盖着很 厚的羽毛，由于擅长在沙漠里奔跑，两条腿长得粗壮有力。 它脖子长，脑袋小，上面长满像刺一样的短毛。( 见图 718、 图 719) 长颈鹿的特征也容

5、易被儿童掌握。它的脖子和腿很长。 头在身体上显得小， 像三角形， 胸部肌肉发达， 臀部比较小， 像大点的三角形，全身长满好看的斑纹。( 见图 720XX 年的 教学实践，我在线描教学过程中归纳总结了一些心得：根据 儿童的生理和心理发展，在遵循循序渐进原则的基础上，小 学阶段的儿童线描画教学大致可以分为四个阶段。 一、认识与感受 线描是儿童初学绘画最基本的一种绘画手段，早在涂鸦 期，儿童就会用笔画出散乱的图和线，或者一些块面，这是 在自然形态下的儿童绘画活动，那么如何在美术教学活动中 有章有序地引导学生认识线条和感受线条呢？ 在初学线描的阶段，形象地让学生认识线的概念是第一 步。于是我首先让学生

6、在身边的物体中寻找线条：身上的毛 衣是用毛线编织的，头上的草帽是用草绳编织的，大红的中 国结是用丝带遍织的，花篮是用柳条编织的, 捕雨的鱼是用 尼龙丝编织的 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 14 范文写作接下来启发学生画出各种各样的线条，在即兴 的绘画中学会表现：用力地画直线象笔直的马路，一段一段 地画的线条象下雨，一上一下的线条象大山，一起一伏的线 条象大海，半弧状的线条象鱼鳞，旋转的线条象蜗牛的背， 一横一竖的线条象星光 然后体会画线时的感觉：线可以用力地画象拉车，也可 以轻轻松松地画象散步，可以急促滑动地画象跑步，也可以 慢吞吞地象老头走路，可以

7、一步一个停顿，也可以或粗或 细 经过以上的提示或解释，学生不仅了解了线的多样性和 象征性，画线的兴趣很浓，画线不再是他们无意的流露，更 有了主动去表现的一种欲望。 二、欣赏与体会 在大自然中到处可以看见线条组合对比产生的美，潺潺 流动的水波中点缀的小蝌蚪象五线谱上的音符；屋檐的角落 里蜘蛛结的一张神奇的蜘蛛；春天随风摇摆的柳丝；冬天凋 落了树叶后交叉向上的树枝、笔直挺立的树干和下面盘龙错 节的树根，以及树干上班驳的树皮和树结这多种线条组合的 和谐美。再看看花园 里的植物上，展开的绿叶中粗细有致的叶纹，飞舞着的 蝴蝶翅膀上的斑纹无一不带给我们美的享受。 最全面的写作站那么，怎么去表现这些美好的事

8、物呢？ 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 14 如何只用一种颜色的笔却能描绘出千姿百态的大千世界呢？ 提供相关的线描画作品让学生欣赏分析，理解参考是一种行 之有效的方法。 首先要让学生明白，线不仅仅只是画物体的轮廓的，线 条除了可以勾勒外形和结构，还可以用来装饰美化画面，利 用线条的长短、粗细、曲直、轻重、疏密，点、线、面的有 机结合，写实和夸张的有机变化，具体和抽象的有机统一就 能使我们的绘画对象更美。 比如画蜻蜓这一课中，我首先出示放大的蜻蜓实物 照片，刻意引导学生观察蜻蜓翅膀的纹样、质感、和颜色， 真实的蜻蜓翅膀纹样看起来比较细密，象一张轻薄的小纱

9、， 然后出示范画，范画里的翅膀纹样却多变了，有各种点线面 构成的纹样，看起来特别夸张，两种直接的视觉冲击带给学 生深刻的感受和无尽的想象，学生通过真实到夸张，了解了 线条装饰运用到绘画中的方法，掌握了创作线描画的基本要 点。 在给鱼穿上美丽的花衣服这一课上，我课前制作了 大量的各种斑纹的海洋鱼类的课件，让学生有充分的视觉享 受和素材积累，然后再出示多幅不同表现方法的线描作品， 引导学生用线来夸张变形鱼的外形和斑纹，并从中体会线条 美的 构成法则， 只有让线条产生粗细、疏密， 曲折、交叉、 迂回等多种和谐和变 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 14 化，画

10、面才能形成线的乐章，让线疏密得当、 虚实相致， 画面才更加丰富且有整体美感。 所以，在线条教学的初期，必须掌握学生的心理和生理 特点，把复杂和和哲理深奥的画线条件和美学法则化为常见 常用的浅显易懂的符号，让学生在欣赏和摹仿中理解线条的 多样性，以及变幻无穷的魅力，才能充分调动孩子的性灵， 催生他们潜在的能量。 这一阶段的教学题材，多以线条设计和添加动植物表面 的纹理和图案为主， 学生在老师的启发下，通过自己的理解， 将线的形式、纹样的组合构成画面去体现自己的审美观念， 其中有两个过程是互相紧密交叉的，一是直觉的感性反应， 他提供了物象的信息，二是艺术思维，它渗透于作画的整个 创作过程。 三、想

11、象与创作 孩子有了创造线条的能力，有了线条对比的观念，有了 塑造形体的方法， 自然就有创作的欲望。他们想把所见所闻， 所思所想通过运用线条表现在画面上。 这个阶段的线描学习可以首先通过构思一些随意组合 的抽象图形来培养一些主观的意念和渗透一些设计理念。具 体方法是要求学生可以先画一些图形，规则的圆形，方形， 三角形等，也可以是不规则的图形，再用各种形式的线装饰 这些块面，在线的处理运用上用线不同的形式、运动，构成 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 14 画面形态的切割，组合，形成疏密有致、节奏、韵律的形式 美感。这种练习相当于萌芽期 的构成设计练习。是一

12、种主观意念和设计感的培养。练 习中我给学生贯穿了这样一种思想，线( 来自 : 在 点 : 线描 画教学总结 ) 条是属于心灵的，每一幅线描作品，都可以大 胆自由地表现，利用直线、曲线、折线的起伏、回转、放射 等 方式来加强纹饰的整体律动感，并注入自己特有的情感 因素。 设计和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面纹饰 和图案也是这个阶段经常进行的练习。有时可以借助实物的 欣赏，再根据以往的线条装饰设计经验进行联想、重组和加 工，有时利用求异的思维鼓励学生创造与众不同的外形和标 新立异的图案，有时利用重组法把一个物品拆散打乱重新组 合再进行创作，这些作业的设计都是学生喜爱和乐意接受的。 利用线条

13、构思故事画面和创设人物形象同样是学生乐 意表达的。 例如：教学过程中， 可以简述一段有趣的故事（当 然着重描述的是人物的形象和故事的场景）如大自然的女 儿一课这样描述：她长得很漂亮，穿着用树叶和花朵编成 的裙子，发辫是用柳条扎起来的，云彩做她的围巾，荷叶做 她的小伞，她坐在牵牛花缠绕的秋千上，听小鸟唱歌，向松 鼠问候有了这样的描述，再加上已经积累的线条装饰经 验，学生不仅用线条勾勒设计了人物和背景的轮廓，更用线 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 14 条修饰刻画了细节， 交上来的很多作业形象生动，线条活泼， 纹样装饰细致却繁而不乱。纯洁的童心和纯真的浪漫

14、跃然画 面。 篇四：小学美术线描教学的总结 小学美术线描教学的总结 线描即是用线条进行绘画，是一种用丰富多变的线条表 现不同美感的艺术。线描不仅可以勾勒静态的轮廓美，还可 以表现动态的韵律美。巧妙的用线就可以谱写出一支支和谐 流动的美的协奏曲。在儿童线描教学中我们可以激发儿童用 千姿百态的线去描绘自然，去抒发情感，使“线”在儿童作 品中展现独特的魅力。 因此，我在儿童美术线描教学中，注重从培养学生的绘 画兴趣入手，通过分年龄有层次地进行教学活动，使学生掌 握了一定的线描知识和技能技巧，同时，也增强了学生对生 活中事物的观察感知力与表达能力，提高了学生的审美意识， 有利于学生创造性思维的发展。接

15、下来就谈谈笔者在教学中 的几点做法。 一、线描教学应遵循规律分层进行 1、根据年龄特点，分层设计线描教学 不同年龄阶段的学生有着不同的心理认知特点，我们应 遵循学生的这一特点来设计不同的线描教学内容。一、二年 级的小朋友对新鲜事物充满“好奇”的心理，他们善于用” 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 14 形象”的思维去对“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩， 他们能自主大胆地用线表达自己的所见所想，但由于造型能 力的局限，他们的作品会体现出一种自然的夸张变形、极富 童趣的稚拙美。对于他们，我就选择他们感兴趣又相对简单 的事物进行教学，如美丽的叶子、古老的城墙

16、、水面的漩涡 等等。教学时要引导他们仔细观察、寻找线条，注意比较同 一物体上线条的粗细、形状、疏密、排列规律的变化及不同 物体间线条特点的变化，指导正确 用笔画线，尽力把看到的、感觉到的线条都画出来。对 于整体比例的把握则不需要作太多的强调。而三、四年级的 学生已经具备了一定的造型能力，在线描训练时除了要求大 胆用线外，还应侧重于对形体的把握，要求能用线对物象作 初步的描绘。如头像写生时，能够用变化的线条较精细地描 绘出五官结构。在这一时期，应着重培养他们的观察与写生 能力。五、六年级的学生，他们已经能客观的观察事物，能 用绘画表达认知到的一些事物，不再凭主观绘画，可以要求 他们在课外多进行线

17、描写生练习，自觉地用线条表现出物象 的结构和质感，体现出写实美，同时也要求他们能通过线的 巧妙组合运用来表达自己在观察中体验到的不同感受，张扬 个性。当然，除了写生练习，还要让学生多欣赏一些不同风 格的优秀线描作品，欣赏一方面可以拓宽学生的视野，积累 技巧技法，提高对作品的审美能力；另一方面也能激发学生 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 14 的思维能力，提高线描的创作表现力。 2、根据学习特点，分层学习线描内容 （1）激发兴趣，线条训练先易后难。 一门好的课程，必须符合儿童的学习心理。美国教育家 布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”如

18、果我们的线描课能激发儿童的学习兴趣，学生就会像蝴蝶恋 花一样，徜徉其间，乐此不疲。A、单线游戏。教师在学生 刚开始学习线描时，可以采取一笔画，随意画线的方式来激 发学生兴趣，增强学生信心，所谓一笔画，要求学生连续化 一根长线条，不要断断续续，要连贯的画，画满纸张，线要 有力量。使用工具可以是油性笔或水彩笔，不要用铅笔，使 学生没有修改 的可能，同时要求手腕悬空画，这样画时会更专注、更 灵活。这种学习让学生觉得很轻松，好玩，同时胆量和自信 心都有所增强，能帮他们克服初学者的畏难情绪。B、画各 种形态的线条。在学生会画线的基础上，提出更高的要求， 尝试寻找并画一些不同形态的线条，如：长线、短线、直

19、线、 曲线、折线、弧线、螺旋线等等，尝试把不同性质的线条进 行组合，排排队。以此发散学生思维， 激发学生的创作热情。 C、画有情感的线。保罗. 克里曾说过“一根线条可以成为一 幅画中的重要因素之一。它可以有他自己的一种生命，一种 表现力，以及他自己的个性特征。 ” 线条的表现力是神奇的， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 14 或长或短、或多或少、或平稳、或跳跃、或流畅、或凝重、 或刚毅、或柔弱，教学中可以通过语言的提示、听不同风格 节奏的音乐、甚至尝试不同的味道、摸不同质感的物体等各 种感观上的刺激，设计一些练习，可以提高学生的表现力。 此外，在选择

20、线描内容时，还要注意描绘的对象，要先少后 多，先静后动。 （2）克服困难，刻画内容先繁后简。 为了克服作画过于简单化，类同概念化的儿童心理弱点， 在学习初期，要有意识地引导学生尽量多的用线条来刻画物 象，不轻易放过所见的一切，特别是要牢牢抓住物象有特征 的细部，宁繁勿简。这对培养学生的观察力、毅力、耐心及 认真、踏实的学习态度，是很有益的。学生有了“繁”的基 础，再学习精简，可以使线描简练而不简单。 （3）着手构图，内容安排先整体后局部。 线描构图时，要注意作画顺序，一般应从整体入手，从 大的整体形状画到小的局部，从外面画到里面。 就像写作文， 要先列个提纲，然后再分段详细地描述，等有了一定造

21、型基 础后，作画顺序可灵活调整。 二、线描教学要突出线的表现力 线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身具备的美 感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通 过线的组织安排来反映物象的空间、虚实、结构、质地等。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 14 这两个方面相结合使线描作品有很强的艺术表现力。 要突出线的表现力， 首先要让学生认识丰富的线条。 “艺 术源于生活” ，可让学生通过回忆、观察举例说说生活中、 自然界中的线。通过说线儿童就会意识到“线”其实无处不 在，留心观察就会发现： 精致的细线条， 常浮现在物体表面， 如植物的脉络、动物的毛

22、发等；粗犷有力的直线条，往往挺 立在门窗的边框；柔和起伏的曲线，在衣服和水面上随处可 见。教师引导时，还要注意培养学生良好的观察习惯，如注 意引导学生比较不同线条的不同特点和相互关系。 其次，要让学生敢于用变化的线条表现。在线描学习初 期，不难发现学生有畏难情绪，自信心不足，体现在学生运 线涂改较多，线条呆滞僵硬，作品整体拘谨无趣。发现这种 情况要引导他们多看少画，我们可以安排一些线描欣赏来启 发学生对线的感悟：人类最早的绘画作品岩画、壁画， 可以选择其中有代表性的江苏连云港将军崖岩画、西班牙阿 尔塔米拉壁画；中国绘画中充分表现线条多样性与表现性的 “十八描”；把线条魅力发挥至极致的中国书法在

23、欣赏 中让学生感 悟线条的变化美，有的线条流畅舒缓，如行云流水；有 的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛 快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿。通过欣赏这些代表性的 作品，可以帮助学生了解、认识线条的丰富变化和强大的表 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 13 / 14 现力，明白线条不仅可以表现极强的形式美感，还能反映出 人们丰富的内心情感。在感受线条美感的同时也提高了学生 的鉴赏能力，激发了学生的学习兴趣。 最后，要让学生善于用线。在教学中可用竞赛的方式， 言语的提示，听不同风格节奏的音乐，品尝不同的味道，摸 不同质感的物体等各种手段刺激感官，鼓励学

24、生用各种各样 的线条来表现不同的质感、不同的感受。让学生在练习中感 受到线条的生命力，感受到线条或沉着平稳、或急促跳跃、 或温柔流畅、或凝重刚毅的神奇表现力。教师要鼓励学生用 变化的线去创造丰富的构成效果：线的穿插使物象结构清楚； 线的疏密组合使单调的形象丰富；线的精简使画面概括含 蓄这是线描教学中较高层次的要求，有如写文章，重在 积累体验。 三、线描教学要注重创造性思维的培养 思维是地球上最美丽的花朵，想象是思维的翅膀。儿童 乐于想象，在他们的头脑中有无穷无尽的童话。著名数学家 高斯说过，没有想象，没有大胆的猜测，就不会有伟大的创 造。在线描作品中，注入学生创造性的表现，作品就会迸发 出个性的火花。因此，线描教学要注重对学生灵性的培养， 尤其是想象力、创造力的培养。一方面要让学生养成良好的 观察写生习惯。观察是认识世界、获得知识的开始，是增强 创造意识和创造力的必要条件。因此教学中要指导学生认真 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 14 / 14 细致深入 这是篇好内容， 涉及到学生、 线条、可以、他们、教学、 不同、描画、儿童等方面，希望有用。