英语语调和节奏.pdf

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1、欢迎共阅 英语语调和节奏 音乐之所以美妙，除了乐器本身发出的动听声音外，更少不了它优美的旋律和节奏感。说英语也是一样的，你 可以讲得很单调，也可以抑扬顿挫，让你的英语像唱歌一样好听。而且由于语调、节奏的不同，句子传达的意思 可能就完全不同。一句话完整的意思是由词汇意义和语调意义结合而成的。词汇意义是话中所用词的意义，而语 调意义是说话人用语调所表示的态度或口气。语调不同，意思就会不同。 中文的语调是固定的，即：、/、 /、 。每个汉字固定一个语调，而英语的语调是自由的，每个单词都可以发 不同的调， 这就是为什么外国人初学中文，说出的中文都没语调的缘故。虽然英语的语调针对每个音节是自由的， 但不

2、同的语调会表达不同的意思，所强调的内容就不同。讲一段英语是可以随意设计语调的，有点像作曲，根据 人们通常所用的语调大致分为5 种： ： /（升调）：（降调）：（升降调）：/（降升调）：（平调） 每个调用在每个音节上，基本上是一个音节一个调。 每种语言根据声音的大小和高低大致分为4 种，英语也不例外。 1：最高音，即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用，如演讲或吵架。可以当作是讲话的最高 音。 2：高音，即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词，表一般强调。 3：正常音，即说话人声音的正常音量。 4：低音，即比正常的声调低一级，一般是降调的最低点。 这只是音高的大致划分，讲

3、话的时候是在这四种音中，即从最高音和低音的幅度中自由滑动，所以升调和降调既 可以升、降到自己想要表达的音量。人们在正常聊天中通常是在正常音量上下拐动， 一： /（升调）二：（降调）三：（升降调）四：/（降升调）五：（平调） ： /（升调）： 1）一般疑问句，正常情况下用升调。如：Do you like / it? 欢迎共阅 那么其它情况下本该用降调的，现在用升调就表达不同的意思，带有疑问或不同的感情色彩。如： 2）祈使句表示委婉、客气。You must do/ it. 3）陈述句用升调含有疑问、不肯定、安慰、不赖烦等。如：You like her / ? 4)用于特殊疑问句中、语气亲切热情。如

4、：What have you got / there? 5)用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义。 如： What a beautiful / day? 总的来说，升调一般表示欢快、活剥、开心、鼓励的意义。 ： （降调） 降调一般用于：陈述句、特殊疑问句、祈使句（表示命令）、感叹句。 由于中文的语调多是有由低到高，而英语却恰恰相反。就如同我们的发音相反一样，所以我们受自己母语的影响， 说英语时，音总是飘在上面，而且声音特别的尖细。英语句子的语调一般都是由高到底（或由低到高，再由高到 底），一个音节一个音节顺次向下降。语调或升或降， 或高或低， 一般都落在短语或句子的最后一个重音上。如：

5、 When can I meet （降）you? Swimming is my favourite sport. （用于陈述句表示肯定的意义。） Tell me all about it. （语气较强的命令） 如果是一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴。如：Have you got the tickets? 总的来说，降调一般表示坚定、命令、拒绝和否定等意思。 降调的特点： 如果句子的第一个音节是重读音节的话，那么第一个音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用降调。 如：（降）. 欢迎共阅 如果是以非重读音节开始的话，那么开始的非重读音节很低，句子中的第一个重读音节最高，然后顺次

6、向下降， 最后一个重读音节用降调。 如：（降）. 升调在前，降调在后类型的句子： 1 ） 选择疑问句： Do you prefer coffee / （升）or juice ？ （降） 2 ） 以状语或状语从句开始的句子： At eight oclock in the morning （升）（降）。 3 ） 计数或点东西： One /（升）, two /（升）,three /（升）（降）.( 以 and 相连的几个并列的词或短语，and 前面的 都读升调，其后的读降调)。 降调在前，升调在后类型的句子： 1 ） 反意疑问句：（对陈述部分表示怀疑时用升调，最后疑问部分。） （降）,didnt y

7、ou / （升）? 2 ） 前面是陈述句，后面有一表示不肯定或疑虑的附加语。 （降）, Im afraid / （升）. 前面是降调，后面也是降调的句子： 1 ） 反意疑问句（对陈述部分表示肯定时用降调，不表示怀疑。）： （降）, isnt it ? （降） 2 ） 主句在前，状语或状语从句在后的陈述句。 欢迎共阅 （降）（降）. 3 ） 并列句： （降）（降） ：（升降调） 一般用来提醒别人注意你所说的关键字，引起别人特别的注意。如： What do you want to do when you leave school? / 注意：这个升降调主要用于一个音节上，如：you, do 等。

8、/ / 如果是两个音节的词，那么第一个音节就用升调，第二个音节用降调。 如： parking / ： /（降升调） 用于搞怪，故意延长说话的声音，或引起别人格外注意。 如：If I were you, I would buy that car. / ： （平调） 语气比较平稳，用于念稿子和句子中不需要升降调的地方,也是用的最多的语调。 欢迎共阅 如何熟练的掌握并画好句 子升降调图 对于句子语调的正确画法以及怎样熟练的掌握，有以下几点要注意，当然下面所说的主要是针对日常说话，自然 说话的语调总结，主要也针对陈述句。 一. 对单音节词在句中，可以/, , /, /, 等五种。 ：当位于句首，如果是

9、实词时（名词、动词、形容词、副词、数词、代词）的一般用升调（/）或用平调在正 常音上（）。如果是虚词时（冠词、连词、介词、感叹词），一般用平调在正常音上（）。 ：位于句中时，5 种调都可以用，当是句重点时，在高音或特高音上。 ：位于句尾时，一般用降调（）或用升降调（），强调时用升降调。 二. 对于双音词。 ：位于句首或句中，当用平调（）时，词重音在高音上，非重音在正常音上。当用升降调时，重音在前的习 惯先升（ /）后降（），或重音用平调（）但在高音上，非重音用降调（）。重音在后时，习惯分重音用平调 （）或降调（），重音用升调（/）。先降后升，先降后升降，通常降到低音再升到正常音。 总之有以下几

10、种组合 重音在前时：；：； ：；： / ； ： 。 重音在后时：；：/； ： /；： / 。 但这不是一定的，有时可根据自己需求换过来用。 ：位于句尾时，由于英语的句子后面基本是降调，所以重音在前时，先升（/）后降（）或重音在高音（） 上后降（）或降（）再平（）。 重音在后时，先平（）后降（）或先升（ /）后降（）。 欢迎共阅 重音在前时：； ；： 。 重音在后时：；：。 三. 对于多音节词。 ：位于句首和句中时，如果不用升降掉时，词重音在高音上（），其它的音都在正常音上用平调（）；当 用升降调时，升降调都发生在词重音上，其它音都在正常音上用平调（）。 ：位于词尾时，词重音用降调（），其它音都

11、在正常音上用平调（）。 注释：上面一根线表示高音，下面一根线表示正常音。如：（）表示平调在高音上；（）表示平调在正常音 上。由于正常说话时，声音都是在正常音和高音中变化，所以这里只列举正常说话时的划分，比较实用。对于先 降后升的音（ /）和 （/）用在单音节词中，通常先降的时候，由正常音降到低音，再由低音升到正常音。词 重音不发生升降调时都在高音平调上（），非重音都在正常音平调上（）。 上面的部分总结同样适用于其它句型，要读者慢慢体会。到此为止，就讲完了句子五种语调的运用情况，知 道了还不够， 还需要大家在知道这些情况下用语调后再进行大量的练习，或模仿。 语调的自然形成不是短时期内 就能练好的

12、，要有意识的去进行各种语调的运用。 语调不仅仅能使你的英语发的美，还能根据一个人的语调就可以推断说话人的意思和态度。一句话中的语调 最高点一般都是句重音上(前面已说过 )。听清句子的最高语调在哪，我们就可以了解说话人的意思。每句话，由 于强调的对象不同，语调也就随之发生了变化。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。同一句话，用升调和 用降调就会表示不同的态度和情绪。例如，Please open the door 。这句话若用升调就表示请求的口气，若用降 调就表示一种不礼貌的下命令的口气。英语语调很复杂，值得你用心体会。 练好了语调，自然的节奏更容易水到渠成。我们首先得弄清句子的重音，并把句子解

13、剖成几个意群，就是意 思相对紧凑的几个词组或单词，然后配以相关的节奏，如：你边大踏步走边读英语或者边击掌边说英语，这是两 种常见的用于练节奏的方法。当然你也可以自己敲着乐器练，或发明其他的方法。老生常谈，用心揣摩、体会， 有意识、有目的地去模仿地道的口语，也不失为一种经典的好方法。 总而言之，说一口流利、地道的英语没有一步登天的捷径，掌握正确的内部和后部发声、发音相应知识和规则 以及语调方法后，你还得带着学英语的热忱刻苦操练和大量地道地模仿（记住是大量地道）。只有持之以恒，勤 于练习，在学习的过程中去纠正并完善我们的语音和语调，我们才会说得更地道、饱满、浑厚 的英语音。 欢迎共阅 1 连读 发

14、音规则一 辅音 + 元音 一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开 始，拼读成“辅音+ 元音”。 讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xian （西安）、kuai （酷爱）吗？如 果去掉隔音符，就成了xian （先）、kuai （快）了。英文中几乎所有的句子都 是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让 过。 例如： Takeiteasy 短语练习（大声读出来喔）： 1.farawayIts not faraway from here. 2.inanhourI should be there inanhour. 3.lateronIm going

15、to see a movie lateron . 4.putitonHeres your sweater. Putiton. 欢迎共阅 5.standupStandup and stretch for a while. 6.takecareofIll always take careof you . 7.takeiteasyTakeiteasy! Everything is going to be fine. 8.takeoffPlease fasten your seat belt. we will takeoff shortly. 9.thereareThereare forty stud

16、ents in my class. 10 、 workoutI workout every day to keep fit. 句子练习： eon！ cheerup！ 2.keepitup！ 3.never giveup！ 4.I meanit. 5.Ive gota lotof work to do. 6.May I havea cupof milk? 欢迎共阅 7.What do you thinkofit？ 发音规则二 元音 + 元音 一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开 始，则在两个元音之间加上一个轻微的 j 或w 的音， 拼读成 “元音 + j 或 w +元

17、音”。 i: 或 e ? 结尾的元音+j+元音 1、 see us see j us Come and seeus again soon. 2、 be over be j over It will beover soon. 3、 be able be j able Will you beable to come tomorrow? 4、 say it say j it 欢迎共阅 Could you sayit again please? 5、 pay Ann pay j Ann Please payAnn her salary. 以 u: 或? 结尾的元音+w+元音 1、 do it do w

18、 it Dont doit again. 2、 go up go w up Lets goupstairs and have dinner. 3、 show us show w us Can you showus something else. 注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。当你的发音接近流 利时，你会发现不用刻意去发j 和w 就可以有效果，所以尽管放松地去 练习，模仿是第一老师。 发音规则三 欢迎共阅 省略【 h】的连读 在连音规则中，以“h”开头的单词h 音近乎省略。因为h 发音很特 殊只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。 1、 Doeshe know? 2、 Wh

19、athappened？ 3、 Please givehim a hand！ 英语连读规则，老外全程英英讲解，真实课堂教学 What do you do for a living?这句话怎么连读？三分钟视频一边看，一边 练。 2 略读 英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻， 第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻， 该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略 读”。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了 地道英语发音的制胜法宝！ 欢迎共阅 注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，

20、有口型不发音 或轻微发音。 重要学术名词- 爆破音：p b t d k g 爆破音 + 爆破音 = 失去爆破 Tips ： 六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面 一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆 破音在词尾，则必须轻化。 以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做 好发音准备而不发音，直接发第二个音。 单词内失爆 1.active=a(c)tive k+t Students are encouraged to be active in class. 2.blackboard=blac(k)board k+b

21、Our class has a large blackboard. 3.dictation=di(k)tation k+t 欢迎共阅 Well have dictation today. 4.football=foo(t)ball t+b There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together? 5.goodbye=goo(d)bye d+b She waved me goodbye. 句子内失爆 以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，实际上，在一个句 子或者词组中，相邻的两个单词出现失爆和不

22、完全爆破现象的几率要大于出现 在单词内。 1.Stop talking！=Sto(p)-talking! 2.I dont care.=I don(t) -care. 3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold. 爆破音 t 和 d+ 鼻辅音 m 和 n 欢迎共阅 爆破音 t 和 d 后面紧跟鼻辅音m 和 n ，t 和 d 形成阻碍，在词末必须通 过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌 位不变，让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。 t 和d+m和 n 在词末 1. Britain tn Britain is made up o

23、f England, Scotland,Wales and Northern Ireland. 2、 certain tn They are certain to agree. 3、 frighten tn The high prices frighten off many customers. t 和d+m和 n 在词中 1、 admire=a(d)mire d=m I really admire your enthusiasm. 2、 admit=a(d)mit d+m 欢迎共阅 She admits to being strict with her children. 3、 goodne

24、ss=goo(d)ness d+n Thank goodness! t 和d+m和 n 在句中 1、 Good morning!=Goo(d)-morning! 2、 Let me take a look.=Le(t)-me take a look. 3、 I dont know what to say.=I don(t)-know what to say. 爆破音 t 和 d+ 舌边音 l 爆破音 t 和 d 后面紧跟舌边音l ，则必须由舌两边爆破，这种情况多发生 在词尾。爆破音爆破音t 和 d 后面紧跟清晰舌边l ，则为不完全爆破。 t 和d+l在词末 1.battle t+l Any s

25、oldiers were killed in the battle. 2.gentle t+l 欢迎共阅 His soap is very gentle on the hands. 3.little t+l Im a little tired. 4.settle t+l The company has agreed to settle out of court. 5.title t+l Give your name and title。 t 和d+l在词中 1.heartless=hear(t)less t+l The decision does seem a little heartless

26、. 2.lately=la(te)ly t+l Have you seen him lately? 3.badly=ba(d)ly d+l Things have been going badly. 4.needless=nee(d)less d+l 欢迎共阅 Banning somking would save needless deaths. t 和d+l在句中 1.Good luck!=Goo(d)-luck! 2.I would like to have one.=I woul(d) like to have one. 3.At last, we made it to his part

27、y.=A(t) last, we made it to his party. 爆破音 + 摩擦音 / 破擦音 = 失去爆破 当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时，该爆破音形成阻碍，但不完全爆破。 摩擦音：fv e s z ? ? hr 破擦音：ts-dz,tr-dr,t? -d ? 单词内失爆 1.advance=a(d)vance d+v We live in an age of rapid technologcical advance. 2.bookshop=boo(k)shop k+ ? The bookshop opens at 7 oclock in the morning. 欢迎共阅

28、3.helpful=hel(p)ful p+f A: Sorry, I cant be more helpful. B: Thank you. Youre been very helpful. 4.lecture=le(c)ture k+t ? Mr Li is giving a lecture to first-year students. 5.object=o(b)ject b+d ? The object is to educate people about road safety. 句子内失爆 1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic. 2.

29、Ill get there by ten.=Ill ge(t) there by ten. 3.Lets have a good chat.=Lets have a goo(d)-chat. 4.I havent read the book.=I haven(t)-read the book. 5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success! 6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk. 欢迎共阅 7.She is one of my old friends.=She

30、 is one of my ol(d)-friends. 8.Id like a room with a good view.=Id like a room with a goo(d) view. 9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win. 10.Dont judge people only by appearance.=Don(t) judge people only by appearance. 3 断句 当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时，可以按语义和语 法的关系把句子分

31、为若干段，每一段就是一个意群。换句话说，意群就是可以 构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。 意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。 但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一 样。记住：英语不是一个词一个词地说的。 例 1： Repeating after tapes is very inportant for beginners. 意群： Repeating after tapes | is very inportant | for beginners. 欢迎共阅 跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。 例 2： Early

32、to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise. 意群： Early to bed | and early to rise | makes a man | healthy, happy, and wise. 睡得早，起得早，健康、快乐、头脑好。 例 3： Liu Xiang, whos a brilliant runner,represented China at Olympic Games. 意群： Liu Xiang, | whos a brilliant runner, | represented China |

33、 at Olympic Games.优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。 例 4： But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense. 意群： But | the most important argument | for a broad education | is that | in studying the accumulated wisdom of the a

34、ges, | we improve our moral sense.但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶， 使我们的是非道德观得以改善。 意群之间的停顿，根据说话人的情况而定，并非一定要停顿不可。但如有 停顿，则必须在意群之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。 欢迎共阅 4 句子的重音 英语中有一则有关句子重音的笑话：有一个人去邮局买了一张邮票，准备 发信，他问：“Must I stick it on myself?”由于on 不该重读而重读了，原 意“我自己贴（在信封）上吗？”却成了“我得把邮票贴自己身上吗？”结果 出了洋相。可见，正确处理句子重读绝对不可忽视。 句子重读的一般

35、规则 在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必须有些词较为关键，有 些词则相对次要一些。一般来说，关键词需要重读，这就是句子的重音，而其 他词则不必重读。或者可以说成：实词重读，虚词不重读。 一般需要重读的词（实词/ 关键词）： 实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等。 一般需要重读的词（虚词/ 非关键词）： 助动词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关系代词和关系副词 等。 另外，人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读，但在特定情景中， 也需要重读。如人称代词做并列主语或宾语时需重读，句首的介词也需要重读， 做主语或宾语的指示代词也需要重读。 欢迎共阅 在听力考试中，

36、句子重音可以帮助考生找到关键词，并把握住主要意思， 正确理解所听的内容。一般情况下，在不需要特别强调或对比某些内容时，句 子的重音通常落在最后一个出现的实词上，例如： 例如： The course was more difficult than she had expected, but she got a lot out of it.译文：这个课程比她想象中的难多了，但她还是从中学会了很多 东西。 这个句子中，只要听到重读的词或词组就不难正确理解句意。 （ 1） courage，more difficult，expected； （ 2） got , lot , out. 句子的逻辑重音 句子

37、的重音总是要表现说话人的思想和他所表达意思的重点，有时为了强 调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词， 这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。 例如： Did you tell my wife? 强调“ wife ”，你要告诉我妻子吗？ 欢迎共阅 强调“ my ”，你要告诉我的妻子吗？ 强调“ you ”，你要告诉我的妻子吗？ 英语中的句重音练习视频 5. 语调 语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语调的基本类型有降 调、升调和平调。 降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立；升调表示说话人 的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立；平调一般用于直

38、接引语后面， 表述所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子或意群中，往往 结合了三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。 美国英语比英国英语更平民化，它的语调也更趋于自然，较少故意的抑扬 顿挫；英国英语语调则起伏较大。不同的语调可以表示说话人不同的态度和不 同的隐含意思。英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。 例如：“ yes ”，若用降调，表示说话人对所回答的问题十分确定；若用升 调，表示对问题有疑问。语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富有表现力。 1 欢迎共阅 降调 1. 用于陈述句： 例如： I have already seen that mov

39、ie. 译文：这部电影我已经看过了。 2. 用于特殊疑问句： 例如： What has happened to him? 译文：他出什么事儿了？ 注意：特殊疑问句有时候用升调表示请别人重复刚才他说过的话。 例如： A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering. 译文：我毕业于兰州大学工程力学专业。 B： What was your major? 译文：你说你的专业是什么？ 欢迎共阅 3. 用于祈使句： 例如： Go back to your seat! Now! 译文：回到你的座位上去！

40、马上！ 4. 用于感叹句： 例如： What a small world! 译文：这世界竟是如此之小！ 5. 用在选择疑问句中“or ”之后的部分： 例如： Do you want to driveor walk? 译文：你想开车还是想步行？ 2 升调 1. 用于一般疑问句： 例如： Do you mind if I sit here? 欢迎共阅 译文：你介意我坐在这里吗？ 注意：一般疑问句有时候也用降调，表示一种不耐烦或者命令的语气。 例如： Are you satisfied? 译文：这下你该满意了吧。 2. 用于罗列事物时： 例如： For each incomplete sentenc

41、e, there are four choices maked A , B , C , and D . 译文：对于每一个不完整的句子，都会给出四个答案，分别为A、 B、 C 和 D. 3. 用于陈述句，表示译文、怀疑、未定、猜测或期待等。 例如： You really want to do it? 译文：你真要做这件事吗？ 4. 用于置于句首的状语短语和状语从句： 例如： After dinner , I read a magazine and made telephone calls. 欢迎共阅 译文：晚饭后，我看了一本杂志，还打了几个电话。 5. 用于并列句的第一个分词，表示句子还未说完：

42、 例如： My fever is gone , but I still habe a cough. 译文：我的烧退了，但还在咳嗽。 6. 用于委婉祈使句： 例如： Excuse me, sir . Can you help me ? 译文：先生，打扰一下，您能帮我一下吗？ 7. 用于称呼语： 例如： Mrs. Smith , this is Tom Jones . 译文：史密斯夫人，这是汤姆琼斯。 平调 用于直接引语后，表示所说的话的具体内容。 例如： “We are going to Florida,“ She said brightly. 欢迎共阅 译文：她兴高采烈地说：“我们要到佛罗里达

43、去。” 英语单词在发音的时候， 不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音 的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音 节、半开音节之分， 不同的音节里， 要选择字母的不同发音。 比如单词 China（中国）划分成 chi-na 两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English （英 语）划分成 Eng-lish两个音节。 1.快步英语定义的音节标准结构 一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音 节中、音节尾： 音

44、节头 +音节中 +音节尾 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 2.快步英语的四种音节 有一个小秘密要告诉你 ,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺， 而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢， 因为它是元音字母， 元音字母是音节的心 脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。 按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节： 欢迎共阅 1）头中尾音节：（头尾都不缺） cat, fat, hot, do

45、g, flag, match,cut, tip, march, meet, food, coat 2）中尾音节：（缺头） at, am, of, old, egg, art, aid,eight 3）头中音节：（缺尾） he, me, go, so, she, far, door,sea, 4）单中音节：（头尾都缺） I, a, o, or, ear, are 3.快步英语归纳的音节划分口诀 拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面 的音节划分口诀： 先找元音去尾 e，一个元音一音节。 元音相连听音定，加上头尾是整体。 以上口诀是什么意思呢？由于元

46、音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词 中的元音字母 ,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾 的元音字母 e 常常不发音，这个不发音的e 不算成一个音节中，要去掉。 欢迎共阅 细心的学习者可能会问， 如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前 面的音节当尾呢， 还是给后面的音节当头呢？快步英语解决了这个难题，把它们分成几种情况来处 理，并编成下面的又一组音节划分口诀： 一靠后，二分手，多个中间偏左右， 组合字母算一个，常见组合要遵守。 词尾看 e 加音节，发音不发分两种， 双字相连不连手，听音验证最后头， 解释意外不

47、发愁。 以上口诀是什么意思呢？ 一靠后： 当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。 二分手： 当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个. 多个中间偏左右： 当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划 分给后面的音节当头。 组合字母算一个： 欢迎共阅 组合字母指“字母表” 最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当 成一个字母看待。 常见组合要遵守： 英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音， 如 pr,pl,fr,cl,sp,st, sk,

48、 scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊 重它们的常见组合习惯。 词尾看 e 加音节，发音不发分两种： 单词尾加 er、est、ing 等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节 ,并且把单词尾的辅 音字母“抢”过来当音节头。单词尾加s、es、d、ed 这四个词尾时，要看e 增加音节。若 e 需要 发音间隔则增加一个音节；若e 不需要发音间隔则不增加音节。s,x,z,ch,sh 连 es 时，因为 e 两边 的字母发音相同或太相近，需要e 发i: 来间隔，并增加音节； t,d 连 ed 时，也因为 e 两边的字母 发音相同或太相近，需要e 发i:来间隔，并增加音节。其他情况下e 不发音，不增加音节。 双字相连不连手： 英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room, it-self，how-ever