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1、第 1 页 学校 2018 年春“课内比教学”活动总结 特征码 LkeeEsmWCZAcUSZvCfsc 学校 2018 年春“课内比教学”活动总结 xx 镇中心学校 2018 年春“课内比教学”活动自三月份开始， 各中小学、幼儿园，周密部署、精心组织，有序推进，全员参 入，历时三个多月，比教学活动已圆满结束，现将有关情况通 报如下： 一、亮点 1、认识到位 三月初各校召开比教学活动动员会，学习教育局、镇中心学校 2018 年春课内比教学方案，各单位根据相关文件精神，成立了 领导小组，制定了实施方案。提高了认识，统一了思想，在校 长亲自督办，教导主任具体负责，教研组长具体抓落实下，将 比教学活
2、动落到了实处。 2、准备充分 本次活动各校结合自己的实际情况，出台具体的活动计划，细 化说课、上课、听课、评课评价办法，制订说课、上课、听课、 评课量化评分表和活动记载表，讲明了制作，微课制作要求。 第 2 页 召开学科组长工作会，后勤会，讲纪律，明要求，顾全大局， 步调一致，确保了活动的顺利完成。 3、流程规范 各校“比教学”活动各个环节井井有条，上课的时间，内容的 确定，听评课成员，听评课地点，录课等安排，各种材料的收 集整理上报，都做到了及时有序有效。 4、精彩纷呈 “比教学”活动比的是教师教学智慧，比的是基本功，比的是 工作态度。各位老师都十分重视在活动中表现自己最亮丽的一 面，讲课时
3、都焕发了青春与热情，演绎了课堂的精彩。主要体 现在：一是、微课精美，类型丰富。二是导入新颖，设置悬念。 三是面向全体，课堂气氛活跃。四是紧扣主题，形式多样。五 是讲练结合，追求实效，说课精辟生动。六是班班通使用灵活。 二、成果 （1）优秀教研组： 九年一贯制学校中学部语文组、理化生组，小学部数学组，梁 家小学数学组。 （2）优秀： 三、不足 1、个别教师不善于学习。听课节数少，评课流于形式，有些教 第 3 页 师仍然对学生不放心，牢牢把控着课堂，不敢放手，自主学习， 小组合作学习有待进一步加强，没有让学生正真成为课堂主人。 少数教师教学设计不够精心，导学案没有起到导学的作用反而 加大了学生的课
4、业负担；有些微课没有按要求录制，只是简单 为了完成任务。有些教学反思不到位，没有起到正真反思的作 用。有些只是简单的网上下载，不加修改编辑，质量粗糙。希 望各学校要高度重视此类活动，以活动为载体，为教师搭建平 台，促进教师专业发展，促进教师的课堂教学水平不断提升。 2、部分教师学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学 习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作探 究能力，质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还 值得探究。 3、 问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那 些“尖子生” ，少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪” ，自 己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略
5、问题学生的存在，一味追 求完美的课堂。 4、个别教师的语言缺乏艺术性。不重视与学生的细节交流，对 学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩， 思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有 给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提 高。 5、校本培训工作不够实。部分学校对校本培训工作认识不到位， 第 4 页 培训工作流于形式，培训工作针对性不强，效果不明显，学分 登记没有依据，学分折算不合理。有的教师对现有的设备、平 台、资源不会用，不想用，不敢用，学校功能室没有发挥应有 的作用。 四、建议 1、活动常态化。 “课内比教学”活动不仅要经常性开展， 并且 要与
6、与学校常规工作相结合。要和教研组活动、课题研究、读 书活动、校本培训、继续教育等活动紧密结合起来，起到提高 教师理论素养，展现教学艺术，促进专业成长的作用。 2、措施制度化。各校不仅要制定各学科、各活动的评价标准， 坚持客观、公平、 公正的原则进行评价，还要建立考评机制， 将教师参与活动的情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩 效考核、评优晋级的重要依据。 3、过程精细化。 “课内比教学”活动要能促进教师专业成长， 就必须保证质量，不走过场。说课、上课、反思、听课、评课， 磨课、集体备课每个环节都要有明确的要求，有相对应的评价 标准，将每个环节落到实处。 4、表彰经常化。表彰只是手段，调动教师参与的积极性，提高 教师的业务水平才是目的，因此学校领导、教导处、 教研组要 善于发现活动中所涌现出来的先进典型，抓住老师们所表现出 来的闪光点及时进行总结表彰，发挥先进的示范引领作用，促 进教师共同成长。 第 5 页 “课内比教学”活动虽然暂告一段落，但课堂教学改革永远在 路上。今后我们要一如既往开展好比教学活动，要抓细抓实抓 常，促进教师加快专业成长，促进 xx 教育教学质量全面提升。