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1、人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 1 / 10 七年级语文第五单元测试题 一、积累与运用(30 分 ) 1汉字积累 下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)(3 分) A蜷 伏(ju n)一缕怪诞 不经 (d n)提心掉胆 B怅 然(ch n ) 府冲一尘不染 (r n) 据为己有 C嗔 怪(chn) 悲楚神采奕 奕(y ) 畏罪潜逃 D蹒跚 (sn ) 收俭大相径 庭(j n ) 无所顾忌 【解析】 A.ju n qu n，掉 吊； B.府 俯， r nr n；D.snshn，俭 敛。 2( 2017贵港 ) 词语积累 下列句子中加点词语使用恰当的一项是(D)(3 分) A董洁
2、是个优秀的演员，她把金粉世家中冷清秋的内心世界表演得惟妙惟肖 。 B韩国执意部署“萨德”，对我国的严正声明和强烈抗议置之度外，必将自食其果。 C不管你的骗术有多高明，作案痕迹处理得多干净，都会有办法让你在证据面前显露 原型 。 D他在这次选拔中脱颖而出 ，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。 【解析】 A 项中 “ 惟妙惟肖 ”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 用在此处不符合语 境； B 项中 “置之度外 ”指不把个人的生死、利害等放在心上，褒义词。用在句中属于褒词 贬用，使用不恰当； C 项中 “原型 ” 特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 用在此处不符合语境。 3( 20
3、17烟台 ) 文化积累 选段中唐僧赶走悟空的原因是(B)(3 分) 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又 软款唐僧道： “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你 请坐，受我一拜， 我也去得放心。 ” 唐僧转回身不睬， 口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚， 不受你歹人的礼！ ”大圣见他不睬， 又使个身外法， 把脑后毫毛拔了三根， 吹口仙气，叫 “变！ ” 即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留 心防着八戒言语，途
4、中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛 怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去 罢。 ”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 2 / 10 悲留意嘱沙僧。 A悟空打死了六个强盗。 B悟空三次打死白骨精幻化的人。 C假悟空打倒唐僧，抢走了行李。 D悟空发怒毁掉了人参果树。 4( 2018遵义模拟 ) 语言运用 下列句子的标点符号使用正确的一项是(C)(3 分) A一个十七、八岁的健美青年向我走来，他爽直、纯洁、帅气、大方。 B从 2018 年起，
5、义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名 称统一更改为“道德与法治”。 C转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ DNBA 总决赛正如火如荼地进行，球迷们纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？ 【解析】 A 项，应把第一个顿号去掉；B 项应把三个双引号都改成书名号；D 项，应把 问号改为句号。 5( 2017德阳 ) 语言运用 下列句子中没有语病的一项是(B)(3 分) A “一带一路”沿线国家能不能加强合作、共同行动，是“一带一路”能够成功的条 件。 B世界羽毛球混合团体赛结束了两场半决赛的争夺，卫冕冠军中国队以32 险胜日 本队。 C传统文化专题
6、要围绕一个关键词展开活动，让群众深入认识中华文化的丰厚博大的 常识。 D通过开展互动性强的艺术教育，加强了师生之间的情感交流，丰富了学生的感情世 界。 6语言运用 下列各句中表达不得体的一项是(C)(3 分) 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好 献丑 了。 ”作品完成后，你谦虚地对大家说： “写得不好，见笑 了！ ”组织活动的老师奖给 你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳 了。 ”你的书法老师应你之邀参加 了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临 指导！ ” A献丑B见笑C笑纳D光临 【解析】 C.“笑纳 ”用于请人收下自己的礼物，此处
7、对象误用。 7句子积累 默写句子。 (12 分) (1)岑参行军九日思长安故园：强欲登高去，_无人送酒来 _。_遥怜故园菊 _，应 傍战场开。 (2)曹操观沧海 ：树木丛生，_百草丰茂 _。_秋风萧瑟 _，洪波涌起。 (3)李商隐夜雨寄北 ： 君问归期未有期， _巴山夜雨涨秋池_， _何当共剪西窗烛_， _却话巴山夜雨时_。 (4)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表达对朋友的思念和牵挂的句子是：_我寄愁心 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 3 / 10 与明月 _，_随君直到夜郎西_。 (5)唐太宗有一句名言， “以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的 话： _择其善者而从之
8、_，_其不善者而改之_。 (6)你的同学林刚为人很大方，但你觉得他有时太奢侈浪费，你可以用诸葛亮 诫子书 中的“ _静以修身，俭以养德_”来劝他。 二、阅读 (50 分) (一)我把麻雀养在天空里(12 分 ) 有一年夏天我买了水耕箱，试作无土栽培， 希望不用碰触泥土也能享有种植与收获的 乐趣，那是我第一次种植。 我将水耕箱放在阳台上，预期三周后能品尝自己亲手栽培的小白菜。很快的， 白菜籽 变成了青青嫩芽， 接着，绿意扑满了阳台， 白菜的生机旺盛， 几乎每天都可以量出新的身高， 不久，绿莹莹的小白菜美得让我眼睛发亮。 但没想到麻雀的眼睛比我的更亮，一个南风轻拂的懒洋洋的下午，一群麻雀把我的小
9、阳台当作凯悦饭店，呼朋引伴高高兴兴地来个下午茶，将我的白菜吃个干干净净，只留给我 支支咂咂一阵动人的声音，算是道谢吧！ 我考虑， 是不是应该去买个塑料网，张挂起来，让麻雀们看得到吃不到，这样才能保 障我的产权。 可是我总不好意思这样做，来者是客， 没什么好招待的， 何必吝啬一点点青菜！再说， 占据地球这么大的空间的人们，还要和鸟雀争食吗？这实在说不过去。所以我把已经买来的 菜籽继续撒播下去，每隔几天， 当白菜正嫩而且够大的时候，麻雀们总会准时来收割，好像 我种的菜理所当然的是他们的盛宴。 我家附近，有人养画眉，有人养九官，还有人养一种很聒噪的鸟(常常被邻居抗议)， 而我养的是麻雀。 我觉得那是
10、我的麻雀，可不是吗？我喜欢他们，我欣赏他们，而他们也乐于亲近我， 所以我拥有他们。 任何东西都是相同的，人也一样，能够乐于彼此关心，双向付出，互蒙其利，这样的 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 4 / 10 隶属关系才有意义。 我没有用美丽的笼子为我的麻雀们遮风蔽雨，我相信他们在笼子外面比在笼子里面快 乐；同样的，我没有用双手掌握他们，我想我的双手不如电线给他们的安全和自在。然而， 我却认为他们是我的，因为他们跳跃给我看，他们说话给我听，他们让我分享他们的悠闲， 他们让我欣赏在斜阳中清理羽毛的优雅，他们是我的， 就好像我的白菜是他们的美食一样的 理所当然。 许久之后我仍记得那个夏天
11、，我用白菜喂养一群麻雀，我的麻雀用来点缀蔚蓝的天空。 后来，我开始忙碌，于是白菜大餐停供了。麻雀飞走了，小小的阳台渐渐有些荒芜，但是在 我心中，它却长留着曾有的丰富。 8用简洁的语言概括本文的主要内容。(3 分) _那个夏天，“我”用白菜喂养一群麻雀，“我”和麻雀都自得其乐。_ 9文章第段“绿意扑满了阳台”中的“扑”字用得好，好在哪里？(3 分) _“扑”字运用了拟人的修辞手法，写出了绿意盎然的环境，使阳台充满了清新的气息。 _ 10文章最后一段说：“麻雀飞走了，小小的阳台渐渐有些荒芜，但是在我心中，它却 长留着曾有的丰富。”联系前文，说说“曾有的丰富”指的是什么。(3 分) _“我”和麻雀曾
12、拥有一段美好的时光，“我”种的白菜喂了麻雀，麻雀的身影和叫声 带给“我”快乐。_ 11读了这篇文章后，你认为人和动物、植物乃至整个自然界之间，应该如何相处？(3 分) _互相尊重，互不伤害，和谐共处。_ (二)春燕来归 (15 分 ) 赵可法 春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看 着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。 我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚， 燕子 们常像约好似的， 如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳 动的音符。 燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，
13、好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 5 / 10 窝是我儿时的乐趣。 每当大人们不在家，燕子飞出去的时候，我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便 伸手可及了。 不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往 地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土 与软草茎。 不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢， 我常常感觉特别好奇， 光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。 大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子 在哪家搭窝，这家人必有
14、好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天 傍晚， 燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷 出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。 2009 年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房 子早被拆迁。 偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞， 体态轻盈， 翅膀像剪刀一样的燕子， “嗖 ”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了， 看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我 的心中怅然若失。 有一次， 我站在二姐家临街
15、的商店门前，眼前忽然一亮， 无意间瞥见雨篷下有盏吸顶 灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助 吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢， 可谓用心良苦！ 看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中 油然而生一种久违的亲切。 来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚， 我去商 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 6 / 10 铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故， 竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。 “宝宝 (二姐
16、家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。 11 只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶， 又忙不迭地跑去伸手抓 小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神， 扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪 斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里。两三只燕子站在窝门前，充满 了感激，叽叽喳喳叫嚷着欢迎雏燕回家。 12文中画线的句子有何表达效果？(4 分) 偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖 ” 地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。 _通过
17、运用比喻的修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作 者对春燕的无比喜爱之情。_ 13燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？(4 分) _突出主题 人与自然和谐相处， 即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它， 它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者阅读的兴趣。_ 14简略概括选文最后三段的主要内容。(3 分 ) _合力救雏燕。 _ 15从文中 “看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁”一句可 引发我们怎样的思考？(4 分) _人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。_ (三)互联网 (9 分) 材料一2016
18、年 5 月 31 日， 教育部、国家语委在京发布 中国语言生活状况报告(2016) 。 “互联网 ”入选十大新词和十个流行语。所谓“互联网 ” ，通俗地说，“互联网 ”就是 “互联网各个传统行业” ，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联 网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展形态， 它代表一种新的社会形态， 即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经 济、社会各领域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 7 / 10 实现工具的经济发展新形态。 材料二
19、“互联网 ”有六大特征。 一是跨界融合。“”就是跨界， 就是变革， 就是 开放，就是重塑融合。 敢于跨界了， 创新的基础就更坚实；融合协同了， 群体智能才会实现， 从研发到产业化的路径才会更垂直。二是创新驱动。 中国粗放的资源驱动型增长方式早就难 以为继，必须转变到创新驱动发展这条正确的道路上来。三是重塑结构。 信息革命、 全球化、 互联网业已打破了原有的社会结构、经济结构、地缘结构、文化结构。权力、议事规则、话 语权不断在发生变化。“互联网社会治理”、虚拟社会治理会是很大的不同。四是尊重人 性。互联网的力量之强大最根本也来源于对人性的最大限度的尊重、对人体验的敬畏、对人 的创造性发挥的重视。
20、五是开放生态。关于“互联网 ” ，生态是非常重要的特征，而生态 的本身就是开放的。六是连接一切。 连接是有层次的，可连接性是有差异的，连接的价值是 相差很大的，但是连接一切是“互联网 ”的目标。 材料三“互联网 ”尚处于初级阶段， 各领域对 “互联网 ”还在做论证与探索，特 别是那些非常传统的行业，他们正努力借助互联网平台增加自身利益。“ 互联网 ”正是要 促进更多互联网创业项目的诞生，从而无需再耗费人力、 物力及财力去研究与实施行业转型。 可以说，每一个社会及商业阶段都有一个常态以及发展趋势，“互联网 ”的发展趋势则是 大量 “互联网 ” 模式的爆发以及传统企业的“破与立 ” 。 材料四表一
21、： 表二： 2017.122018.6 网上支付、游戏用户规模及使用率 时间网上支付 用户规模网上支付使用率 (占网民比例 ) 网络游戏 用户规模网络游戏使用率 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 8 / 10 (占网民比例 ) 2017.12 28 431 29.9% 30 585 46% 2018.6 35 886 46.5% 38 021 56.9% 16.请用简洁的语言概括材料的内容。(3 分 ) _“互联网”的概念以及它的特征、功能和发展趋势。 17请从表一、表二中归纳出有意义的结论。(3 分) _“互联网”应用广泛，发展迅猛。 18下列内容，陈述正确的一项是(D)(3 分
22、) A “互联网”是“互联网各个传统行业”简单的两者相加。 B “互联网”的本质是“互联网2.0创新 2.0”的经济创新模式，与人性没有关系。 C “互联网”是机关、企业的事，与人们的生活无关。 D “互联网”的发展趋势则是大量“互联网”模式的爆发以及传统企业的“破与 立” 。 (四)狼(10 分) 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意
23、暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 19解释下列句子中加点词的意思。(4 分) (1)止 有剩骨 (仅，只 )(2)而两狼之并驱如故 (跟原来一样 ) (3)一狼洞 其中 (挖洞 ) (4)屠自后断其股(大腿 ) 20用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分) (1)一狼径去，其一犬坐于前。(2 分) _一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。_ (2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(2 分) _才明白前面的狼假装睡觉，原
24、来是用来诱惑敌方的。_ 21从屠户与狼的斗争中，你获得什么启示？(2 分) _示例：对待比自己强大的敌人，要敢于斗争，善于斗争。智慧比武力更重要。_ (五)(2017 柳州 ) 次北固山下 (4 分) 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 9 / 10 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 22 “乡书何处达？归雁洛阳边”运用了_设问 _的修辞手法，全诗抒发了诗人_对家 乡、亲人的思念_的情怀。 (2 分) 【解析】 此题考查理解诗句与把握情感的能力。尾联自问自答，使用了设问修辞。首联 写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；颔联
25、写“潮平 ”“ 风正 ”的江上行船情景，画面恢宏阔大； 颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理；尾联见雁思亲， 与首联呼应， 抒发了作者深深的思 乡之情。 23请简要分析“海日生残夜，江春入旧年”一句。(2 分) _示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态、生动形象 地表现了自然理趣。_ 【解析】 此题考查赏析名句能力。解答时，首先明确这两句诗的意思：残夜将去，旭日 初升海上；一年未尽，江南已初入春天。其次从写景、炼字、色彩、修辞以及所表达的思想 感情上去赏析，文从字顺表达即可。 三、综合性学习(10 分 ) 七(4)班准备开展一次“保护野生动物”的综合实践活动。下面是这次
26、活动中的一些问 题，请你参与解决。 24请你从保护野生动物的角度，拟一条宣传标语。(3 分) _示例：保护野生动物，从点点滴滴做起。_ 25班级准备尽快成立“保护野生动物”的组织，为此想竞聘一名爱心推广大使。假如 你是参与竞聘的一员，请你写出你的竞聘词。(4 分 ) _示例：尊敬的各位老师和同学：我很荣幸有机会参加“保护野生动物”推广大使竞聘。 首先感谢大家， 给了我这个机会。 我从小就很喜欢动物， 也读过大量的有关野生动物的书籍， 我有信心做好“保护野生动物”的宣传推广工作。希望大家能支持我，我会用竭尽全力的工 作和成果回报你们的信任。_ 26野生动物是我们人类的朋友。关爱它们，善待它们，才
27、是我们人类最明智的选择。 请你拟写一份保护野生动物的倡议书。(3 分) _略。 _ 四、作文 (60 分)(书写 5 分，作文55 分) 27下面两题任选一题作文。 (1)世界因各种各样动物的存在而生机勃勃，妙趣横生， 人类因动物相伴而多一份感悟， 少一份冷漠。 在生活中， 你曾对某一种动物产生过感情吗？你曾为某种动物而强烈地震撼过 人教版七年级上册语文第五单元测试题（含答案） 10 / 10 吗？你曾从动物的某种行为中得到启迪吗？ 请以此为题材，写一篇不少于600 字的文章，题目自拟。 (2)请以 _，和我想的不一样为题写一篇文章。 写作要求： 题目补充完整；文体不限；全文不少于600 字。