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1、人教版高一物理必修一实验专项练习题（无答案） 1 / 4 1、在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。 实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用 一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。 1 实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的 A.将橡皮条拉伸相同长度即可 B. 将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 2 同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是 A.两细绳必须等长 B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C.用两弹簧秤同时
2、拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 2、用如图（甲）所示的实验装置来年验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩 擦力 . （1）某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮 的一端慢慢垫高，如图（乙），直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止。请问这位同学的操作是否 正确？如不正确，应当如何？ 答： . （2）如果这位同学先如（1）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到 M （小车质量）保持 不变情况下的aF 图线是下图中的（将选项代号的字母填在横线上）. （3）打点计时器使用的交流电频率f
3、=50Hz. 下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、 D、E每两点之间还有4 个点没有标出. 写出用 s1、s2、s3、s4 以及 f 来表示小车加速度的计算式： a= . 根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为 m/s2（保留两 位有效数字） . 3、 在 验证牛顿第二定律的实验中备有下列器材：其中多余的器材是_( 填代号 ) 、 缺少的器材是 _. A打点计时器；B天平 ( 带砝码 ) ；C秒表； D低压直流电源；E纸带和复写纸；F导线细线； G小车； H砂和小桶； I 带滑轮的长木板 人教版高一物理必修一实验专项练习题（无答案） 2 / 4 4、在验证牛顿第二定律实验
4、中，下面的说法中正确的是 ( ) A平衡摩擦力时，小桶应用细线通过法滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂 B实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于砂和小桶的质量 C 实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一 条直线上，即可证明加速度与质量成反比 D 平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 5、在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时, 采用如图3-14-15所示的实验装置，小车及 车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由 打点计数器打上的点计算出： （1）当 M与 m的大小关系满
5、足时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重 力. （2） 一组同学在先保持盘及盘中 的砝码质量一定，探究做加速度 与质量的关系，以下做法错误的 是 A平衡摩擦力时， 应将盘及盘中 的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源 D小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量 M ，直接用公式m 求出。 （3）在保持小车及车中的砝码质量质量M一定，探 究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的关系分别如 图 3-14-16 中、所示（是小车的加速度，是细线作用于小车的拉力）. 其原因分
6、别是： 图： 图： 5、用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，图4-2-12 是实验 中一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距x1，x2，x3，x4，x5，x6 已量出 （1）请写出三个不同的计算加速度的表达式 （2）如图4-2-13 （甲），甲同学根据测量数据画出aF 图线，表 明实验的问题是_ （3）乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的aF 图线如 图 4213（乙）所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小 答： 6、某同学在做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，打点计时器所用电源的频率是50Hz， 在实验中得到一条点
7、迹清晰的纸带，他把某一点记作，再选依次相邻的6 个点作为测量点，分别 标以A、B、C、D、E和F，如下图所示 如果测得C、D两点相距2.70cm，D、E两点相距2.90cm，则在 打D点时小车的速度是 该同学分别算出打各点时小车的速度，然后根据数据在vt坐 图 31415 m M 纸带 打点计时器 图 31416 A B C D E F G x1 x4 x2 x5x6x3 图 4-2-12 a a F F 0 0 甲 乙 丙 （甲）（乙） 图 4-2-13 t/(10 -2 s) 2 1.00 1.10 1.20 1.30 1.40 1.50 1.60 4 6 8 10 12 o v/(m s
8、 -1 ) 人教版高一物理必修一实验专项练习题（无答案） 3 / 4 标系中秒点 (如图所示 ) ，由此可求得小车的加速度a ms 2 (2) 通过对加速度的分析，我们知道，影响物体加速度的因素是它受到的力及它的质量为了 探究加速度与力、质量的定量关系，简要说明设计实验时如何应用控制变量法: 为了研究加速度与力的关系，某同学进行了以下实验： 把两辆相同的小车并排放在光滑水平长木板上，用不同的水平拉力F1、F2牵引两辆小车，让它 们同时由静止开始做匀加速直线运动，一段时间后通过拴在两小车后的细线使小车同时停止运动， 测量出小车的运动位移S1、S2. 该同学认为这样就可以找出加速度与力的关系你认为
9、该同学的想 法是否正确 ?请说明理由 7某一同学在做验证平行四边形定则实验中，在桌面上平放方木板，并在方木板上铺放白纸（用图 钉固定），再将橡皮条一端固定在方木板上，另一端上拴好细绳套后，先用两只弹簧秤互成角度地拉 橡皮条， 使橡皮条与细绳的结点伸长到纸面内某点O这时应记下、 然 后 换 用 一 只 弹 簧 秤 拉 橡 皮 条 ， 使 橡 皮 条 的 结 点 伸 长 到 同 一 位 置O， 这 时 记 下、。 8做“互成角度的两个力的合成”实验的主要步骤如下： A只用一只弹簧秤通过细绳套把像皮条的结点拉于同样位置O ，记下弹簧秤的读数和细绳的方 向，用同样的刻度尺从O ，记下弹簧秤的读数和细绳
10、的方向，用刻度尺从O 点按选定的标度沿记录 的方向作出这只弹簧秤拉力F ，的图示。 B用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸到某一位置O，描下 O点 的位置和两条细绳套的方向，记录弹簧的读数。 C用图钉把白纸钉在木板上。 D用铅笔和刻度尺从位置O沿着两条细套的方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤拉力 F1和 F2的图示， 以 F1和 F2为邻边作平行四边形，过 O点画平行四边形的对角线，作出合力F的图示。 E 用图钉把橡皮条的一端固定在方木板的一边 A点，橡皮条另一端系上两个细绳套。 F改变两个力F1和 F2的大小和夹角，再重复 实验两次。 G比较F 和 F ，的大小和
11、方向是否相同。按照 合理的顺序，将上述各步骤的顺序号写在横线 上。 9 “验证力的平行四边形定则”实验中 (1) 部分实验步骤如下，请完成有关内容： A将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另一端绑上两根细线 B在其中一根细线挂上5 个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图甲所示，记录：_、 _、_. C将步骤 B中的钩码取下，分别在两根细线上挂上4 个和 3 个质量相等的钩码，用两光滑硬棒 B、C使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整B、C的位置，使 _ _ ，记 录_ (2) 如果“力的平行四边形定则”得到验证，那么图乙中 cos cos _. 10 有同学利用如右图所示的装置来验
12、证力的平行四边形定则： 在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子 打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根 据钩码个数读出三根绳子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，回答下列问 题： (1) 改变钩码个数，实验能完成的是( ) 人教版高一物理必修一实验专项练习题（无答案） 4 / 4 A钩码数N1N22，N34 B钩码数N1N33，N2 4 C钩码数N1N2N34 D钩码数N13，N2 4，N35 (2) 在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是( ) A标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向 B量出OA、OB、OC三段绳子的长度 C用量角器量出三段绳子之间的夹角 D用天平测出钩码的质量 (3) 在作图时，你认为下图中正确的是( 填“ A”或“ B”)( )