初一语文：写作技巧.pdf

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1、初一语文：写作技巧 1 / 10 写作技巧 【知识梳理】 （相关知识点精讲，标题加粗，正文宋体5 号，单倍行距，首行缩进2 字符） 写作技巧 一、周密审题 二、妥善立意 审题完毕， 就要根据题目要求妥善立意了，即确定文章的中心、主题，这是作文成功的 关键。立意的要求可概括为“四要”：1、要正确。 2、要集中。 3、要新颖。 4、要深刻。 三、精心构思（编写提纲） 在文章的中心确定下来后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。 这个思考过程可以物化为编写提纲。有如盖房子前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭 个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。 提纲要确实反映

2、自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部 分的要求。 至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有 不当之处，则随时调整。 记叙文可按时间、空间的顺序或事件的发展过程来编写。 四、沉着行文 12、准确使用标点符号。3、书写工整规范考试作文的书写情况， 直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。 4 五、反复修改 【教学重难点】 【审题方法】 (1) 推敲法。 就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、 空间、 写人、 记事、写景、 状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲， 准确地把握。 以命题我了解的一个人 为例，该题是要

3、求写人的文章，抓住“了解” “一个”等词，我们应当明白该文要求写“我” 熟悉的、 了解的人， 不能写偶遇的人，而且在写作时必须突出描写“一个人” 而不是多个人。 又如暑假趣事，要求我们写发生在暑假中的一件事，而且这件事必须是一件充满趣味的 事。 (2) 引申法。有时我们碰到一些文题含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、 比喻义或象征义等。如明灯一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要我们写出具 有明灯一样作用的人，即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。 根据这个意义， 我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难，遭受挫折时谁帮了你，或者谁用他美好的品行 指引你成长的道路，这样选材

4、就合题了，而且中心也容易阐明。 (3) 比较法。所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一 起进行比较，从而准确地理解题意。如：我的启蒙老师我的好老师教师，辛勤 的“园丁” 通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写老师的，但它们又各自有自己 的特点。 第一题是要求写刚入学时的启蒙老师。第二题要求写在所有老师中你认为好的一位 初一语文：写作技巧 2 / 10 老师。第三题要求突出“辛勤”二字，这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、对工作认真 负责的、爱着学生的老师。 (4) 补充法。有的作文题只给我们一个词或是词组、短句，它的意思并不完整，限制的 条件也少， 选择的

5、余地很大， 所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄， 题意更具体。 如在放学路上午后等文题，只限制了时间、地点等，至于什么人、干什么都没有明 确要求，所以我们可以把它们补充成(我 ) 在放学路上 ( 帮人推车 ) 我在午后 ( 给交警送 水) 等，这样文题变得具体明确，写起来就容易多了。 (5) 自问法。就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。 如：这个命题属于哪一类作文? 写作的对象是什么? 中心思想是什么? 写作的重点是什么? 以第几人称来写? 立意角度 作文如何选择角度，对于其成败，常常是至关重要的。苏轼题西林壁诗中的“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说

6、明这个问题。角度是指作者站在什么位置，以什么样 的视角， 以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物， 从而描写景物、 叙述事件、 说明事物、评论问题等。角度不同，思路不同，立意也不同。尽管中考话题作文的主题是唯 一的， 不能反其意而为之，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。如变一般 性的歌颂为思考，寄以远虑; 或从人文角度来批判，表达忧思; 或从政治经济学的角度分析， 纵论价值 ;或从生物科学的角度表述，推因析果。总之，转换立意角度、进行立体思维的方 法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种： 一、顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，

7、提出自己的观点和主张，这些观点和 主张是对原材料中心的具体化。如2003 年高考作文，依据智子疑邻的故事，提出自己 的主张：不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。 二、逆向立意法，即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。如2003 年高考 作文， 也可这样立意：感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加 深和促进对事物的认知。 三、辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒 我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”，一般 同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢?对“苦与乐

8、”的认识 是因人而异的， 有人认为苦的事，有人却乐此不疲; 有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。 吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。 范文： 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，世界因万物而多彩，因多彩而精彩。在这个多 元又多极的世界中，每一天都有新鲜事物产生。很多问题本来就没有一定的答案，如果有， 也只有高下之分，而无对错之分。何必去穷究根底，追求统一呢?还记得历史课上那个教完 古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代?答案是无奇不有，让老师眼花缭乱。谁也没有想去 评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢?“酣眠固不可少，小睡 也别有

9、风味”呀! 战国时的诸子蜂起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，三国的鼎足之势， 西晋竹林七贤的隐逸，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不 美，无一不留下千古的传奇。 所以我说：历史因多彩而精彩。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”吟咏徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面 纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放， 李商隐 “留得残荷听雨声”的低沉， 初一语文：写作技巧 3 / 10 苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各 有千秋。 所以我说：文学因多彩而精彩。 你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边

10、聆听柳浪与黄莺的 对答 ; 你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑，独立朔漠，感受 “风萧 萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲 适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。 所以我说：自然因多彩而精彩。 【特色讲解】 审题立意示例 1、你在我心里 “以你在我心里 为题， 写一篇文章” ，这道题目中的 “我”可以怎么理解？( 即“我” 的范围 ) “请以初中生活为素材，以你在我心里为题，写一篇文章”，这道题目中的“我” 又该怎么理解？ 【解析 】 这道题目， 如果没有 “以初中生活为素材”的限制， 选材可谓海阔

11、天空，题目中的 “我” 就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫 对李白说， 树叶对树根说， 白云对蓝天说“以初中生活为素材”， “我”就只能是 “我”， 非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。 范文 : 你在我心里 红了希望，绿了梦想，只因你在我心里我的语文。 那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀 了沧海， 辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁因为你在我心里，语 文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中， 看落红化为春泥，叹国破山河， 赞东篱之采

12、菊， 唱绝顶之豪情。 在初中的怀抱里，我感悟你、 体验你。 只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。 那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一 堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去 吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧， 拼！给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。 只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。 那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为 你在我的心中， 我领悟了屈原的不

13、束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你， 测量着心灵的密度，却觉格外沉重。 只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。 语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的 语文，让我赢在2019！唱响在2019 的天空。 【点评】 初一语文：写作技巧 4 / 10 首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是 人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰 厚知识，展现了语文的广博。 其次，构思缜密，结构完美。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位； 然后分别用以“

14、那是你吗?语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震 撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。 再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、 段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦 绕，弥久不散！ 2、请以“情在不言中”为题，写一篇作文。 要求：不要写成诗歌。不少于800 字 解析 静水流深 , 大爱无言。面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题 作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从 而提升人生境界。写作时，可以从身边的生活入手

15、，提取让你感动的细节，从而表现他人对 你的深挚情感。 也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至 情大爱的典型人物。写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。 【范文 】 情在不言中 孔子曰“予欲无言。” 语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。 当我们情感的波涛拍打海岸， 心灵的洪水冲决堤坝时, 我们需要无语。此时无声胜有声啊。 不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情感是最真切的情感。 “为什么我的眼中常含泪水？因为我对土地爱的深沉。”泪水， 晶莹的泪水足可以取代 一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。 橡树和木棉相互

16、依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。 语言在此时已成为累赘，因为他们的爱已经穿越时空。 还记得第一次离家数月回到家门口的时候，母亲和你的无言相对吗？还记得第一次做出 喷香的饭菜， 母亲那惊讶却又无言的喜悦吗？还记得为了你的学费，父亲寒冬腊月奔波忙碌 时你眼角闪动的泪花吗？- 生而为人， 我们生活在各种情感亲情、友情、 爱情以及对身边每个人的爱戴的 包围中，同时我们也被身边的人默默地爱着。 天使丛飞 , 默默无闻地帮助失学儿童, 用坚强的翅膀为孩子们撑起一片成长的天空。他没 有炫耀，没有自夸，而是在无语中做着人世间最伟大的事业，付出着人世间最伟大的真情。 不言的情让丛飞

17、永远活在我们心中。 人民的好儿子孔繁森，赴藏工作十余年，在地广人稀的高原上默默地奉献着。寂寞挡不 住他对藏族同胞的爱，无语掩盖不了他奋斗的激情，他在默默无语中奉献出了自己的一切。 真正的情感不需要言语。我们用无言接受着他人的爱，同时也应默默无闻地奉献出自己 的爱。正如圣经上所说，爱是恒久忍耐，爱是不自夸。情感的表达会因无言而更加原始 真切。 情，在不言中！ 初一语文：写作技巧 5 / 10 简评 这篇文章最大的成功，在于从“接受情感”与“付出情感”两个层次展开，既论 证了别人对自己的最真挚的爱往往是无言的，又深化一步， 论证了每个人也应该对别人付出 无言的情。构思的精巧，议论的深刻，立意高远、

18、陡然提高了文章的层次。 【佳作欣赏】 爱是永生 我喜欢一种叫曼陀罗的花，一直以来。 第一次见到它，是在大理的奶奶家的小院儿里。那花有两米多高，叶子大片大片的像 扇子一样， 浓郁的绿色遮了一树，叶间还有一些倒悬的喇叭样的花，白色的很大的花儿，实 在是很漂亮，也似有些神秘。 于是很自然的，我喜欢上了这种花。 因为喜欢，便经常去看奶奶教我认花儿，告诉我这花儿叫曼陀罗。白天，奶奶总是陪 着我， 我们常常在花儿下聊天。奶奶也曾说过，她最喜欢这曼陀罗。然而那时我对这一点却 并不在意。曾有一次，我一个在晚上偷偷地跑出来，站在院子里，突然闻到一阵幽香。仔细 寻去，却到了曼陀罗前，这才知道原来这花在晚上飘香的。

19、月光很柔和，轻轻地笼在上面， 薄薄的花瓣被映得透明。一阵轻风吹过， 那香漫了一院子，而眼前的花朵也像变成了一个个 银白色的小铃铛，摇来摇去，我便在这风中沉醉了。 后来回了北京， 就再也未曾见过曼陀罗，而心中却一直记着它，记着它的美， 它的香， 想着有一天再循着这香气回到家乡的小屋，回到奶奶身边。 几年过去了，一直没能回去， 却听到了奶奶去世的消息，伤心自不必说。后来听表姐 说起那株曼陀罗却不知为何也死了，心中又起一片悲凉。 去年， 我又有机会回到了老家。一进院子就又看到了那株曼陀罗。表姐说是早先那株 死后又长出一株，仍是白天开花，夜晚飘香。当夜，就又像曾经那样搬个小凳子坐在花下， 仍是香飘四溢

20、，仍是明月当空，却再无原先的感觉。想到过世的奶奶，我不禁泪流满面。一 朵谢了的花又在这时飘落，心中正觉伤感。一抬头，竟看到几只欲放的花苞缀在枝头，不觉 心中一颤，忽然间，我感悟到了生命的真谛：花开花谢，叶落叶生，犹如这曼陀罗的死而复 生。生命是不死的， 有的只是另一个新的开始。忽然间， 我明白了奶奶为什么最喜欢曼陀罗。 奶奶也一定是化成了这株花，静静地等着我回来。于是我写了一封信给奶奶，埋在了曼陀罗 下。 我相信，爱是永生的。 【点评】 感人的文章肯定是佳作。本文既是一篇感人的文章，又是一篇构思新巧，富有个性的文 章。文章末尾处，将自己写给奶奶的一封信埋在“死而复生”的曼陀罗下，对奶奶的爱与思

21、 念之深，不言自深。构思新巧处：将对大自然的感悟与自己的新身经历融为一体，把写奶奶 和写曼陀罗融为一体。奶奶最喜欢曼陀罗，奶奶死后，曼陀罗也死了。曼陀罗死而复生，其 实就道出“我” 对奶奶的爱是永生的，可谓不写而写。文章也就顺理成章地避开了处理同类 题材和写作同类话题的俗套。 文章作者应该是在农村生活。 而我们大多数同学，生活在城市，有些远离自然，这是巨大的遗憾。 即使如此，我们依然可以在空间有限的家庭内，养养宠物，或者种些花草。 你有这方面的爱好吗？如果有，相信，你也会有这方面的故事。 【当堂练习】 A 初一语文：写作技巧 6 / 10 题目：向前，向前，向前! （08 年中考题） 要求：

22、(1) 将题目抄写在作文纸上。 (2)不限文体 ( 诗歌除外 ) 。(3) 不少于 600 字。 (4) 作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【解析 】这是一道新颖且偏难的题目，“向前，向前，向前! ”出自中国人民解 放军军歌，仿佛是远离中学生的日常生活；借用反复手法、三次接连出现的词语，容易让 人联想起高喊口号。但是，我们也要看到，身处中考之中的北京考生们，面对着2008 年上 半年的抗雪抗震救灾、下半年的北京奥运会，都需要一种振作、向上、坚持的精神。在衣食 无忧、 备受呵护和娇惯的生活中，青少年更需要给自己的精神里注入拼搏、奋进的活水。可 以说，命题者拟出这样出人意料的题目，也是有他

23、自己的独特考虑的。 那么，对于我们来说，现实的问题是，该怎样迅速打开思维，写出上佳作文来呢? 首先要找准思考的出发点。 题目中“向前”一词，是相对于“退后”“停止”“放弃”等而言的。哪些情境下容易 出现向前与退后、向前与停止、向前与放弃等之间的选择和较量呢?写抗雪救灾、抗震救灾 等固然不错，但是，如果对远离自己生活的内容没有把握写好，就不如沿着上面这个问题， 从自己的经历找出恰当材料来。 然后要张开思维的翅膀。 从写实的角度看“向前”，可以写跑步中不断前行、练自行车前行、爬山前行、奔赴抗 震救灾现场等； 从虚写的角度看 “向前” ，可以将 “向前” 作为一种信念就是面对困难、 挫折的永不放弃，

24、坚持和坚强的决心并加以实施。这样一来，就有很多很多的事情可写了， 比如竞选、学习、尝试自理、战胜伤病和贫困等。而类似的名人典故，更是数不胜数。可写 的材料多起来了，文章才能避免空洞，保证充实。 第三要表达真挚的感情。 命题者给出的题目，不仅运用了反复修辞，而且还加上了颇有力度的标点，很有感情色 彩。这也给写作者提出了一个问题：你的文章里怎样表达真情、激情?首先，文章中有“我” 在，感情才会如汩汩清流。如果写的不是亲历，而是对生活素材的艺术加工，这时你一定要 把自己放在文中人物的位置上，站在他的角度思考问题，从而增添真实的生活体验和情感体 验。“情”不应孤立存在，而应该寓情于事、于景或于人。同时

25、，要重视描写，特别是描画 典型细节。在语言运用上，要善于运用排比、反复等修辞手法，表达心中的激情。 范文 向前，向前，向前! 雏鹰在试飞的过程中不断前行，只为有一天能够展翅天宇；花苞在成长的过程中拼命汲 取养分， 只为有一天能在阳光下热情绽放；而我也要在内心的紧张与胆怯中不断前行，向着 心中的梦想前进! 坐在校学生会竞选台下的我，静静聆听着台上师兄师姐们精彩的发言，他们大有 “长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气与“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。 而我一个毫无经验的无名小辈，在他们的映衬下显得那么渺小而不堪一击。 “18 号。”该我上场了。不知怎的，双腿开始不听使唤地不住颤抖，心跳犹如上

26、了高 速公路的汽车不断加快，台下一双双眼睛盯得我不知如何是好。 我悄悄地看了眼坐在台上的老师。她冲我微微一笑，点了下头，双手握了下拳头，似乎 在告诉我：“加油，要不断向前，向着梦想前行! ”她的双眼中写满了对我的鼓励与期待。 我定了定心，长舒一口气。 初一语文：写作技巧 7 / 10 我举起话筒，颤抖的双手“静”了许多。环视一周，台下同学那一张张笑脸与期待的眼 神鼓舞着我，我一定要不断前行，为了自己的目标前进! 携着大家的祝福与鼓励，我开始了自己的演讲。如波涛般翻滚的内心平静了许多。渐渐 地，我的腿不再颤抖，声音更加洪亮，在空中比画的双手也自然了许多。 在大家的注视下，我完成了演讲，掌声响彻全

27、场。我欣慰地笑了，因为那是对我在内心 紧张与胆怯面前不断前行的肯定，它见证了我的坚定与执著。 人生亦如此， 在跑步摔倒时， 你可曾想到退缩?考试失败时， 你可曾想过放弃?如果我们 选择放弃， 那结果注定失败。可是如果我们选择了在逆境中向前，也许我们便迎来了“柳暗 花明”。 选择向前， 生命之花从此有了朝气与活力；选择向前，成功之门为你悄然打开；选择向 前，人生之树为你开花结果。 我相信，是鸿鹄终会一鸣惊人，是雄鹰终会一飞冲天! 也许成长的道路充满荆棘和坎坷，但只要心中有 “向前” 的信念就一定会 “有所广益” 。 让我们做好准备，向前冲吧! 简评： 就全文而言，做到了叙议有机结合。文章的主体部

28、分，叙述了“我”参加学生会竞选的 过程； 随后，作者以“人生亦如此” 一句开启下文的议论，表达了人人都要始终向前的感悟。 纵观全文，议由叙而生，叙为议铺垫，二者共同为主题服务。 作者重视运用神态、细节描写来体现人物的心理活动，很形象，很生动。比如，描写刚 刚登台时“双腿”、“心跳”等，就具有很直观、很真实的感觉。另外，以文章开头一、 二段为例来看， 看得出作者注重引用、比喻等手法，有效增强文章的文采，提高了文章的表 达效果。 B 在我们这座城市，有太多痴迷运动的同学，他们喜欢看NBA ，看欧洲冠军联赛，他们更 热衷于参与，在篮球场上跳跃，在足球场上驰骋，在旱冰场上飞翔，包括这几年蓬勃发展的 定

29、向越野，也吸引了无数中学生。 无论我们在什么项目中投入，都能感受到运动带来的激情和乐趣，都能交到更多的朋友。 这其中，相信，你一定会有你独特的经历和感触。 作文题：“为了心中的”（半命题作文） 【解析 】半命题“为了心中的什么”。可以是无形的爱，信念，追求。也可以是有形的 万物阳光，土地，雨露等。写时一定要学会感知，感受。让自己置身其中。用心感受。心中 的这个带给了你什么。你怎样做的。可以记叙文也可以散文。 为了心中的阳光 人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现；心中的阳光，不是 取决于阳光的 照耀，而是在于心灵阳光的释放。题记 曾经的阴影 小时候， 我的个子就不高。自打上学

30、起，每次站队我总是在前排，每次回望后面的同 学，我多么渴望能和他们一样高大。每次上体育课，阳光明媚时，我发现，我根本就没有自 己的影子。 后面的同学太高大，他们的影子笼罩了矮小的我，淹没了我的影子。我没有阳光 的照耀，灰蒙蒙的。这样的我，就算站在第一排，也总会被人遗忘，我一直是这样的。 有一天， 阳光又是那么明媚。我抱着新买的玩具赛车，加入了操场上班上同学的行列。 我的新车把他们的甩在了后面！突然，一个高大的影子伸向了我的赛车：“这车不错啊，是 我的啦！”我立马冲上去：“是我的，还给我！”他一把将我推在了地上，我只能望着他搬 初一语文：写作技巧 8 / 10 弄着我的赛车。他是那么高大，挡住了

31、阳光；我，矮小的我，更加的矮小了。心，已更加灰 蒙蒙。 阳光的释放 我一直期待着自己能变得高大，拥有被阳光照耀的权利，有我自己的影子。 我等待着。 初中后， 我迷上了篮球。有一次看NBA,我发现了 “巨人林” 中有一个矮小的后卫非常 灵活，跳投突破样样得心应手。我惊讶， 那个 1.8 米的后卫在 2 米以上的巨人丛林中竟如此灵巧，他丝毫不畏惧那些高出他两 个头的人。突然间，我意识到，我也可以这样，用自己的优势去弥补身高的不足。 从此，学习之余，我开始苦练篮球。如今，我也成为了我们班一名优秀的控球后卫。 在阳光下，我在那些高我一头的人群中穿梭自如。这样的感觉，真好。 阳光，照亮了我心中盘踞多年的

32、阴影。现在，我的个子也长高了，但对于此，我已经 没有那么在意了，因为，我的心窗，已经洋溢这明媚的阳光。 告别心中阴影，活出自己的价值，阳光自然就会把你照耀。 现在， 我可以大声地说黑夜给了我黑色的眼镜，我却用它来寻找光明；过去的经 历让我的心灰蒙，我却用它来追寻阳光！ C 08 宜昌中考作文题： 林语堂说： “我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为 秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人 对生活的看法， 那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感 悟呢？请结合自己的生活经历，以我的季节我做主为题，写一篇

33、600字的文章。 【解析 】 我的季节我做主。你的季节是哪一个，是什么颜色的。 你对它又有怎样的情意。 它又给了你怎样不一样的感悟。用心观察。可以运用白描手法。抒发情感寄情于景，情景结 合。 范文 我的季节我做主 四季总是轮回着，不断重复上演，我无法操纵她。可是，我的季节我做主，没有人能遮 住我的视线。青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美 的冬，我们就是我们，五彩的春天。 在春天的季节里，一切生命都开始萌芽，大地一片生机勃勃。柳树长出了嫩绿的枝条； 小草从地面钻出；竹笋破土而出一切一切都是那么的美好。然而朝气蓬勃的我们，不正像 那使万物复苏的春天吗？烈焰消去，残

34、阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈 的眼泪我们更加成熟。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们 重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。 我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休，举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。纯洁的 校园春光万丈， 知识的海洋里我们扬帆起航，在文化的高峰，我们傲然挺首。在自己的季节 里，我是那么的倔强、固执。因为我就是主人。 在我的季节里，我是那么的叛逆，父母也因此而伤透了脑筋。每当他们为我做主时，我 总是那么的反感。因为我觉得我的季节我做主。 我的季节是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼

35、吸，把梦想的花子洒进 每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。 我要让她拥有希望，学会奔跑； 我要让她不断奋斗， 充满活力；我要让她试着幻想，曾经甜蜜；我要让她学会坚强，心存勇气！ 初一语文：写作技巧 9 / 10 漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。 在我的季节里，我就要做季节的主人。 【当堂检测】 题目一：书， 总能引起人们无尽的遐思。课本是书， 父亲是书，历史是书， 人生也是书 请以“书”为题目，写一篇文章。 【解析 】要想文章出彩，首先是立意。可以反其道而行写父亲是书。通过介绍你眼中的 父亲，让大家去思考。 我们身边的亲人才是影响我们最深的人。我们应该学会欣赏、爱他们。 他

36、们是最美丽的天使。平凡但又不普通。是他们教会了我们生活。懂得了人生。 题目二：会当凌绝顶 要求：将所选题目抄写在答题卡上。 不限文体（诗歌除外）。 字数在600-800 之间。 不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解析 】“会当凌绝顶”，一看就知道是从杜甫望岳中摘得诗句。基于对这首诗的 理解来理解这句诗句，设置情境， 想象它代表了怎样的情怀。又抒发或表明了人们什么志向。 当我们站在那里的时候，会想到什么。 对于未来我们有什么样的追求。写出气势还有真情实 感。 【家庭作业】 1 命题作文： 独一无二的我 【解析 】首先这是一个命题作文“独一无二的我”。要注意审题，你必须是独一无二， 与众不同的

37、。所以当我们要写这篇文章时立意一定要新。要独到。写出你与其他人的不同。 你独有的个性。 开头就可以我不是一个乖孩子，我不是一个坏孩子，我就是我。不一样的烟 火。然后，就可以通过一两个事件来介绍自己的与众不同。独一无二。最后可以再次扣题， 点明中心。 我们的存在本就是独一无二。这世界再也没有一个我。我就是独一无二。好好爱 自己，学会欣赏自己。 2 半命题作文： 改变（了） _ 要求：先将题目补充完整，再作文。横线上可填入表示某个具体人、物等内容的 词语。不少于600 字。 【解析 】首先这是个半命题。改变了是一个动词。我们在其后边可以加一系列的名词。 了自己、生活、这个世界，改变了态度、改变了历

38、史等 立意要独到，选材要新颖。可以通过自己的一次行走，旅行。倾听内心的声音来改变自 己。让自己更简单更快乐更勇于追求和坚持不懈。更热爱生活。 可以围绕旅行中的奇遇写起。 开头可以设置悬念。最后还要注意点题。这次改变不仅仅是外在的更是内在的。发自内心有 个改变，更爱自己。爱生活。面对一切更积极。 题目一：中共中央政治局常委、国务院总理李克强在福建厦门、泉州、福州考察。参观 严复故居并称赞他葆有一颗纯正的“中国心”。请以“中国心”为题写一篇文章。 【解析 】首先材料给出是李总理去严复故居所说。所以可以将中国心理解为是爱国的、 进取的、 有创造力的。 其次可以结合中国的发展来谈当今我们中学生更需要培

39、养怎样的中国 心。赤胆之心、谦逊之心。最后也可以落到自身上来，保有一颗中国心有什么促进作用，在 初一语文：写作技巧 10 / 10 你的未来或是当前来说有什么益处。给了你什么力量。（写文章注意以小见大） 题目：电脑死机时，或修复更新后，都需要重启，生活也是一样。按下重启键，就可能 打开一个新的局面，带来一种新的挑战，开启一段新的征程。请以“重启”为题，写一篇文 章。 要求：将所选题目抄写在答题卡上。 不限文体（诗歌除外）。 字数在600-800 之间。 不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解析 】首先明确重启的意思是什么。什么可以重启。再次，重启意味着什么。怎样才 算是重启。 最后， 重启能给你带来什么。保持初心， 还是简单快乐。 文章一定要有真实情感。