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1、第 1 页 在泰国教授普通话心得：如何使学生爱学华文专 题研讨会发言稿 特征码 muHmcKaoWUjFuSDhWcXC * 在泰国教授普通话心得：如何使学生爱学华文专题研 讨会发言稿 尊敬的曼谷华文教育促进会何韵主席、尊敬的国家汉办驻泰王 国代表庞利老师、各位校长、老师们：大家好！今天能在如 何使学生爱学华文专题研讨会上发言十分荣幸。 在座的各位校长和老师们都有着非常丰富的教学经验，在教学 中各有所长，我真的不敢班门弄斧，在此非常感谢庄秀琴校长 的建议，她说：就己所长谈谈正音（普通话）教学吧。今天， 就普通话教学谈一点浅薄的体会和认识，敬请各位校长老师们 指正。 一、普通话在教学中的重要性：
2、 第 2 页 一次上课，学到“儿子”一词，同学们齐读：“蛾子。 ”我问 一个男同学：“你是爸爸的什么人？”他马上回答：“我是爸 爸的蛾子。 ”我出示“儿子”字卡，同学们读“ 子（蛾子） 。 ” 我出示“蛾子”字卡同学们仍然读“蛾子！”我把两张字卡的 图片放到一起，同学们看了哈哈大笑的嚷个不停，我说：“同 学们把音发错了，就不是爸爸的儿子了，都变成会飞的蛾了。 大家愿意当蛾子吗？”同学们大声喊道：“不愿意！”我说： “那好，从现在起，同学们认真的和老师学说普通话，不要再 把爸爸的儿子变成蛾子了，好不好？”同学们回答说：“好！ ” 上面的例子说明了普通话在教学中的重要性。人们的 发音是一个技巧性很
3、强的语言行为，孔子说：“少成若天性， 习惯成自然。 ”一个人的语言习惯与语言能力的形成主要是从幼 儿到少年期，当形成某种语言能力和语言习惯之后，再纠正难 度会很大。 在日常生活中也是同样，因为发音不准闹出的笑话层出不穷。 在给说话班上课的时候，我给学生讲了一个调值没有读对的笑 话：一个外国留学生，进饭馆吃饭坐下后，对女服务员说： “小姐， shujio 睡觉(水饺)一晚多少钱？”服务员心里想， 第 3 页 嗨，这儿是饭馆儿，不是旅馆啊，于是，就非常客气的笑着对 他说：“这位先生，这儿不是旅馆，不能睡觉。 ”可那位留学生 理直气壮地说：“你们这里明明是卖睡觉(水饺)的，怎么我就 不能买睡觉(水饺
4、)呢？”服务员这才恍然明白，说道：“哦， 先生，你是要一碗水饺，是吧？好！好！我这就去拿，请稍等。 ” 同学们听到这儿，笑的前俯后仰，有的眼泪都笑出来了。同学 们笑后问我：“老师，怎样才能学好普通话呢？” 二、普通话是华文教学中不可缺少的重要教学工具。 我们说，普通话教学是由汉语学科的性质决定的。 （汉语中国叫 语文）语文的核心是语言。中国已故著名教育家叶圣陶先生说 过：“什么是语言，语言就是平常说的话。语就是口头语言， 文就是书面语言，把口头语和书面语连在一起，就是语文。 ”语 言是人类最重要的沟通工具。 第 4 页 世界上已经查明的语言有五千六百五十一种，中国现存语言就 有八十多种，中国有
5、句老话“五里不同音，十里不同调。 ”老师 们用带着各自方言的普通话来教学，不可避免的会出现发音不 准，影响到教学质量，误人子弟。所以要用统一标准的语言来 教学，这个语言就是普通话。 “普通话”两个的涵义是“普遍” 和“共通”的意思。 那什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，北方话 为基础方言，以典型的现代白话文为语法规范的现代汉民族的 共同语。 作为一名中文教师，学好普通话尤为重要。因为普通话是教师 的职业语言，是教学中不可缺少的重要工具，要使学生爱学普 通话，学好普通话，老师要身先力行。 三、怎样实现使用普通话教学目标 实现这一目标，我校采取的是两步走并举方法： 第 5 页 其一、重
6、点抓老师普通话的学习。其次，采用课前五分钟和学 生进行日常对话的方式，重点纠正错误发音。 为了抓好老师们普通话的学习，我校为中文老师准备了各种普 通话的学习资料。通过网络视频，邀请国内电视台知名播音主 持人，为老师们找发音不准的原因，采用集中学习和普通话考 试方法，力求中文老师摆脱地域性语言，做到讲课发音准确， 吐字清楚，带读课文绘声绘色，语调富于变化有感染力。 经过一年多学习，老师们的舌头总算抬起来了，与此同时新的 问题又接踵而至：众多的平、翘舌的实在难记，还有的老师在 教学生时，拼音部分舌头抬起，读字又回去了，比如：找 zho 早 zo。老师们夸张地说：“学普通话难于上青天啊。 ”学生们
7、说：“哎！老师，普通话太难学了！练到什么时候才能读对啊？ ” 四、学好普通话的方法： 在教学普通话实践中，激发学生学好普通话的兴趣和方法很多， 泰国普通话教学的难点是平翘舌发音。下面几个纠正平翘舌发 第 6 页 音的方法，见效快，读的准，不易忘。 1.字卡图片纠正法： 比如：上课前，同学们会起立向老师问好，等同学们坐下后， 我说：“大家向老师问好的话说错了。 ”同学们不解瞪大眼睛看 着我；我们哪儿说错了？ 我出示字卡（老师 lo shi）同学们读：“老丝！”我说： “同学们读的是老丝 lo si。s 丝 蚕吐出来的丝，是 一种东西， sh 是教人读书学习的人，怎么可以把 人读成了东西呢？”同学
8、们这才恍然大悟，原来发音错了就把 老师变成一种东西了。这种字卡图片纠正方法，很容易让学生 记住正确的发音。 2.串珠记忆法： 重点记代表字，用类推的方法去掌握。如我们记住“司”的发 第 7 页 音是 si,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祠”等也发 平舌音。 还有：子i、孜、籽、字， 记一个记一串，像珠串一样，节 时省力。不过在记忆时要注意的是有些字、词不符合这样规律。 3.对比练习法： 这种把平翘舌的词放在一起，对比练习反复朗读，收效最快。 自愿 z 志愿 zh 鱼刺 c 鱼翅 ch 私 s 人 诗 sh 人 仿造 zo 仿照 zho 粗 c 布 初 ch 步 姿 z 势知 zh 识 新
9、春 chn新村 cn 宗旨 zng中止 zhng 资 z 助 支 zh 柱 自动 z制动 zh 第 8 页 4.趣味绕口令法： 对一些常常出错的字，进行归类，反复教读，并配合有趣的绕 口令，让学生在有韵味的绕口令中愉快练习，事半功倍。 如：绕口令登山 （这个绕口令是纠正三和山发音） 三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。 登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。 小三山上大声喊：“离地还有三尺三！” 又如：四和十 （这个绕口令是纠正四和十发音） 四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。 第 9 页 说好四和十得靠舌头和牙齿， 谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时， 他的
10、舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。 师父四十四 山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。 三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。 三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。 走了三十三里地就办了四十四件事， 用了四十四小时才写了三十三个字。 第 10 页 5.夸张读字手势纠正法： 翘舌音和儿化音最难读，使用夸张法可以使学生听得清楚，教 读的时候用力卷舌慢读，在加上手势帮助学生理解发音技巧。 如：是的、哪儿、那儿，十四、三十等。 6.教学通用方法-鼓励法： 鼓励法是最行之有效的方法，古人云：“数子十过，不如 奖子一长。 ”中国有句俗话叫“轻揉三下打一棒。 ”不管学生读 的对不对，只要他认真读，都鼓励在先，在鼓励的基础上再对 他的错误发音给予纠正。用巧妙的鼓励，帮助学生不断完善朗 读能力，提高学生的自信心和学习普通话的兴趣。 总之，普通话学习是语言学习，我们通过一个例子，一个故事， 第 11 页 一个肢体语言、一个音节，绕口令等生动趣味教学方式，都可 以激发学生学习普通话的兴趣。调动学生学习华文的兴趣，都 可以收到一定的学习效果。使学生们在语言发展的关键期中， 得到良好的规范语言熏陶和教育。 我的发言完了，谢谢大家。 *