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1、第 1 页 学习十九大精神征文：“十九大”精神进高校思想政 治理论课课堂的考量维度 特征码 bxHjwEKERrXJhdFuMdKt 学习十九大精神征文：“十九大”精神进高校思想政治理论 课课堂的考量维度 作为青年学生价值观教育的情境展演，精神引领与价值导 向是高校思想政治理论课课堂功能承载的核心要义；作为中国 特色社会主义事业在新时代的理论旗帜与目标指向， “十九大” 精神进高校思想政治理论课课堂理所当然且刻不容缓。盖尔纳 曾言“如今，对合法教育的垄断，比对合法暴力的垄断更重要， 更具有核心意义。 ”基于内容和路径两重维度进行厘清，切实推 进“十九大”精神进高校思想政治理论课课堂，帮助学生明
2、晰 中国特色社会主义新时代的历史定位，并由此在中国特色社会 主义进入新时代这一时空语境中强化青年学生对新时代中国特 色社会主义的自觉认同与理想形塑，不仅影响甚为深远，而且 意义不可估量。 从内容维度揆诸， “十九大”精神推进了中国特色社会主义 理论体系的重大创新，提出并确立了马克思主义中国化的最新 第 2 页 成果习近平新时代中国特色社会主义思想。作为思想宣讲 和理论宣传的重要平台，习近平新时代中国特色社会主义思想 无疑为“十九大”精神进高校思想政治理论课课堂的重中之重。 作为马克思主义中国化的最新理论成果，习近平新时代中国特 色社会主义思想不仅体认着中国特色社会主义的时代维度，而 且体征着新
3、时代中国特色社会主义的在新的历史发展阶段的时 空面向。马克思曾言“每一时代的理论思维，从而我们时代的 理论思维，都是一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同 的形式，并因而具有非常不同的内容” 。从内容层面对习近平新 时代中国特色社会主义思想的演进逻辑和范畴体系进行理论厘 清，不失为“十九大”精神进高校思想思想政治理论课课堂的 首要之义。作为马克思主义在中国特色社会主义新时代具体实 践中的理论发展，习近平新时代中国特色社会主义思想内容多 维、意涵丰富，其包含了几个重大论断，这几个重大论断恰为 高校思想政治理论课堂必须进行阐释且由此帮助学生明晰的重 大理论问题：从历史定位论断，中国特色社会主义进
4、入了新时 代；从实际国情研判，新时代中国特色社会主义的主要矛盾是 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛 盾；从时代命题揆褚，是坚持和发展什么样的中国特色社会主 义，怎么坚持和发展中国特色社会主义；从目标指向厘清，是 要实现中华民族的伟大复兴；从基本方略总结，总体布局是 “五位一体” 、战略布局是“四个全面” ，坚定“四个自信” ，明 第 3 页 确改革总体目标，确立大国外交走向，强化党的领导，且明确 强调中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度 的最大优势即是中国共产党的领导。对理论的诠释与澄清必须 置于历史实践的全过程进行全面考量，遵循社会历史发展的整 体逻辑，因
5、为“从一个历史阶段看问题，固然是必要的；从整 个历史发展趋势看问题，则是更为重要的。 ”据此，高校思想政 治理论课课堂对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论厘 清不仅要立于中国特色社会主义新时代实然面向之上，而且必 须要整体考量世界社会主义发展与中国特色社会主义实践的历 史情境、现实语境与未来趋势， 从路径层面研判， “十九大”精神进课堂也并非仅仅展演为 理论宣讲而已，诚然，理论宣讲是基本任务，但同时也必须实 现理论澄明与现实解惑的分析有机统一于合理对接，因为“理 论的对立本身的解决，只有通过实践方式，只有借助于人的实 践力量，才是有可能的。 ”在理论解读的基础上解惑现实问题， 在问题分析的
6、前提下佐证理论的科学性与合法性，因此， “十九 大”精神进课堂进的不仅仅是我们的理论教学课堂，作为高校 思想政治理论课专职工作者，有责任和义务让精神和思想进入 学生头脑，最终能够帮助他们用理论分析现实问题，解决实际 问题，方为“十九大”精神进高校思想政治理论课课堂的目标 旨归。有鉴于此， “十九大”精神进高校思想政治理论课课堂必 须要紧密结合高校思想政治理论课课程设置实现有机结合与一 第 4 页 以贯之。如果说近现代史纲要课程通过溯源历史帮助学生 理解民族伟大复兴之所以成为中华民族的百年梦想和我们新时 代中国特色社会主义的奋斗目标的话，那么思想道德修养与 法律基础课程则要帮助学生认识到在中国特
7、色社会主义新时 代坚持社会主义核心价值体系、弘扬中华传统美德的重要意义 和现实价值；如果说马克思基本原理概论课程通过解读马 克思主义经典理论帮助学生厘清人类社会变革的客观规律和发 展趋势、科学社会主义的实现动力和路径的话，那么毛泽东 思想和中国特色社会主义理论体系概论则必须在澄明中国特 色社会主义的理论逻辑、范畴体系、实然意涵与发展趋势等基 础上帮助学生明晰新时代中国特色社会主义的思想意涵、奋斗 目标、道路指向与具体方略。 “历史并不是把人当做达到自己目的的工具来利用的某种 特殊的人格，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。 ”作 为民族国家理想信念的时代展演，习近平新时代中国特色社会 主义
8、不仅是中国共产党在中国特色社会主义新时代这一历史定 位下实现其治国理政的高扬旗帜，而且是中华民族共同体在中 国特色社会主义新的历史阶段中迈步前行的精神引领。据此， “十九大”精神进高校思想政治理论课课堂即表征为习近平新 时代中国特色社会主义思想进课堂，进头脑，进实践，进人心。 “人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们 的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变” 。 第 5 页 作为精神教化和价值灌输的实践形态，高校思想政治理论课对 于“十九大”精神的理论厘清与意涵诠释必须立足于中国特色 社会主义的客观面向与新时代人们的生活场景，其意义归旨也 终将投射于青年学生精神意识与价值理念的自觉养成与心理强 化，因为“我们每一个人都过着一种更加积极的生活，而不仅 仅是被动地接受意见存在的符号和结构” 。