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1、第 1 页 如何当好一名校长之我见 特征码 KBNTFyeGaiKapbxlkLHO 勤学勤政 公平公正 德才兼备 如何当好一名校长之我见 学校要生存、要发展，关键要有一位好的当家人。依我之 见，有名校长才能有名校。的确，当今生源大战硝烟四起，收 费政策三令五申，定员定编政策卡得死，加之素质教育对学校 的方方面面的要求，复杂的社交关系等等，这些都让学校的一 个人大伤脑筋，这个人就是校长。一般中小学的校长虽说行政 级别低，但要管的事也是方方面面，现今学校实行的是校长负 责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好，校 长的难题的确不少。那些条件不好的学校，校长更难当。特别 是像我们袍江这一
2、地方，农村不像农村，城市不像城市，其办 学更具特殊性、问题更具时代性、办好一所学校更具紧迫性， 所以要当好一个校长，确实是不容易的事。笔者已有近十年的 副校长工作经验，认为要当好一名校长，应从以下几个方面去 加强自身的建设： 第 2 页 一、 要勤学勤政 上世纪末，一本学习的革命风靡全球，世界各国对学 习重新加以认识和理解，一个学习型的社会出现在我们面前： 学习成为生活的一个重要部分，终身学习的理念深入人心。在 全面建设小康社会，构建和谐社会的今天，学习的任务更重。 唯有学习才能确保改革、开放，稳定、发展。当今社会，无论 是什么人，不坚持学习，不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。 学校是学习的地
3、方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习 问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校 长必须是好学的人。当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身 的学习，两手都要硬。一名好校长，要学习，学习，再学习， 活到老，学到老。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知 识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。学政 策法规，学学校管理，学专业知识，学课改，做到专而博。 中国的学校和外国的学校不一样。外国的学校就是学校， 中国的学校则是一个小社会。因此，中国的校长要管的事情更 多，要学的知识也更多。在这种情况下，校长的学习更需要注 意方法，抓住重点。注意方法、抓住重点，就要在两个方面下 功夫
4、： 第 3 页 一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所 学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。把有的放矢和 学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工 作的水平。 二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网， 平均用力，拣了芝麻，丢了西瓜。校长的学习，最要紧的内容 应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解 决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高， 看得远，想得深，抓得准。 当一名好校长，其次要勤政。如果一个校长作风拖沓，就 会误事，在教职工中也就会失去威信。校长处理问题要果断、 及时，要做到这一点，首先要全方位地了解情况，不能道听
5、途 说，不能偏信。这就要求校长要勤政。不勤政，是不可能掌握 全面情况的。一旦决策失误，或因决策失误，而朝令夕改，也 会降低威信。再者，通过勤政，校长可以及时发现许多问题， 掌握第一手情况，就能及时部署，快速解决。毛主席讲的“没 有调查就没有发言权”就是这个道理。通过勤政，校长还可以 提高个人综合能力，从而在处理问题时游刃有余，也会增加与 教职工合作的机会，自然也增强了自己在教职工心目中的威信。 第 4 页 校长的“勤政” ，还应体现勤于思考上。校长要经常琢 磨事，谋划学校的发展。校长的头脑应该是学校的智囊团、司 令部。校长要勤于笔耕，要将所作所为所感所想及时进行总结， 以此来丰富自己的管理经验
6、，敏锐自己的头脑。 二、 要公平 公正 当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。因为在教师 面前搞愚民政策， 只会是弄巧成拙。当然社会上的一些不正之 风不可避免地也会渗入到校园。对那些不正之风，校长应该在 自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。如果一味地牵就 甚至迎合，那么威信就会一步步丧失。如何做到公平、公正？ 我认为有几个方面： 1、校长个人的政治思想素质、道德素质、人格修养是前提。 一个蝇蝇苟苟的人坐在校长这个职位上简直就是一个灾难。如 校长不可能在事事上超过别人，看到教职工在某些方面比自己 强，就想办法淡化甚至压制。校长的能力有多大，教职工心中 明镜似的，所以校长不要怕被“揭短” 。
7、承认自己的短处，不仅 不会丧失自己的威信，相反教职工会认为你客观。如果看到谁 对自己的发展有帮助，就极力袒护。殊不知，袒护了个别人， 第 5 页 失去了多数人。校长要有正确的名利观。当一个好校长，就应 树立正确的名利观。校长不能与教职工争利夺名。一个学校搞 好了，上级首先肯定的是校长的功劳，校长在这个名利上具有 教职工无法比拟的优势。是不是一个学校搞好了，主要是校长 干出来的呢？我想不言而喻大家都知道并不是这样。如果一个 校长在名利上与教职工争，教职工自然是争不过的，但是他们 心中有气。从他们的角度来看，辛辛苦苦地搞工作，本身就没 有当领导的在某些方面的优势，就是图一个领导承认和肯定。 这个时
8、候，当领导的不仅不承认，反而把名和利往自己怀中捞， 他们心中能没有气吗？比如，在带好班、差班上，为了突出自 己，先入为主；在评先上，玩手脚，要荣誉，生怕没了某项荣 誉会影响自己的升迁；出外学习，自己先保本；有度假的好事， 自己先争着上。校长见名利应让。曾经有一位老校长对我们讲： “你让出的是名，回报你的是心。 ” 2、建立一套行之有效的管理机制是法宝。以制度管人、管 事，才能体现公平、公正、客观。事实上每个学校都有一套好 的管理办法，问题是有的校长是把本人置于制度的管理之外， 这个制度是“我”制订的，是为“我”服务的。这样自然要不 得，也会给自己带来许多麻烦。如果校长把学校的制度当成是 教职工
9、共同的财富，谁违反就按制度办事，各部门可以充当 “法官” ，校长就实现了“依法治校” ，校长要处理好“管”与 第 6 页 “不管”的关系，在许多问题上可以放权到基层，不直接插手， 分层管理，各司其职的同时，也就为自己推卸了许多麻烦和纠 纷。 三、 要德才兼备 中国自古以来，文人相轻。现今，教育界能人辈出，刚走 上教育岗位的人在学历、知识结构上具有明显的优势。自然， 有些校长在这些方面就处于劣势。在教育界，你的知识没有教 职工多，你的综合素质没有教职工高，你怎能树立个人的威信 呢？所以当一个好校长，要不断地提升自己的综合素质。 1、当一个好校长，必须先当好一个好老师。学校是知识分 子成堆的地方，
10、更加反对外行领导内行。一个校长不会教书， 或者教学水平不高，教学能力不强，怎能去管理教学、指导教 学？威信又从何谈起？我们看到，很多校长是从教师中成长起 来的，他们都有比较过硬的专业知识基础，但是走上领导岗位 后，有些同志忙于管理工作，而荒废了专业，这是很可惜的。 应该说，校长如果想提高自己的专业水平，机会应该很多。各 种教研会、公开课，校长不要借工作忙而推辞。 2、当一好校长，必须有过硬的领导才能。校长必须具有较 第 7 页 高的哲学水平，具有较强的分析问题、解决问题的能力。看人、 看事要准，要一针见血，要知人善任，用人之长。不管是多么 复杂的事情，校长要有抓住本质、提纲挈领的功夫。校长还要
11、 有较强的政策水平，不能犯政策性、方向性的错误，所制订的 制度要有依据，合情合理合法，程序到位，尽可能做到无懈可 击。校长要有宏观指导能力，要当好指挥员，决策前谨慎，决 策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署 要及时。要讲原则、讲效率、讲方法。要把操作性放在重要的 地位来考虑，不能人云亦云。校长要有“放”和“收”的功夫， 要合理地处理好二者之间的关系。同时还要有一套切实可行的 办学思路，找准学校发展的着力点，使学校有所发展，办出特 色。每一所学校都要定好自己的位，只要勤于思考，总会扬长 避短，找准学校发展方向的突破口的，办出特色。 3、当一名好校长，必须在个人道德修养上是全校最
12、好的， 以高尚的人格力量感染师生。孔子说：“三人行，必有我师” “吾日三省吾身。 ”校长要谦虚，而不是骄狂。面对每一位教职 工既要亲，又要爱。当然不能搞庸俗的亲和爱。要善于从教职 工身上学习、发现优点。校长不能高高在上，或是在教职工中 “摆谱” ，否则教职工会藐视你。当然坚持原则与抵制不正之风 另当别论。要提高个人德行修养，除了善于向别人学习之外， 还应学会尊重人，理解人。什么事不能只站在自己的角度来看， 第 8 页 首先应站在教职工这一边来设身处地地想一下。校长要学会民 主，大力提倡民主，善于听取师生的意见和建议，经常开展批 评和自我批评，先容百家之言于一校，再熔百家之长于一炉， 走民主管理的路子。我们体会到，事无巨细，本来知道这么做 是没有错的，但走与不走民主的过程，效果往往是不一样的。 校长不能要求每一个教职工都有相当的德行修养，都与自己的 想法一样。我看到，不少的校长本来做的事并不错，但却招来 了不少的“非议” ，究其原因，就是在过程中没有到位，尽管这 些“非议”本身不一定正确，但相互之间产生了隔阂，滋长了 内耗，显然是事与愿违的。 4、当一个好校长，还要有创新精神。创新是发展的载体。 如果校长因循守旧，不思创新，学校要想办得很好，是不可能 的。校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。如 果校长有创新意识，那么学校就会“活”起来。