二年级不让一个孩子掉队主题班会.pdf

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1、二年级不让一个孩子掉队主题班会 不让一个孩子掉队主题班会 让每一朵花儿都开得灿烂 摘要： 一、体验成功的喜悦，激发学困生学习的兴趣。 二、发挥集体的力量，促学困生不断前进。 三、给学困生定出切实可行的目标。 关键词：兴趣、集体、目标、耐心、真心、爱心、信心。 到学校已经快两年了， 现在所带的二年班是我从一年级带上来的。学困生的 转化工作一直是我教学中的重点，在教学中，我深知一个班级的学习能否优秀， 很大程度上取决于学困生的转化。 一年级的第一学期，通过摸底，我发现本班的学生有4、5 个是特别的差， 这给我的教学工作造成了很大的压力。特别是第一学期的期中考试， 居然是全年 级平均分最差的班级，而

2、且更无法接受的是与最好的班级平均分相差了十几分。 说实在的， 我没有做好最坏的准备， 这样的结果犹如晴天霹雳般，好几天说不出 话，心里很难受。但是我并没有气馁， 在哪里摔倒就在哪里爬起来， 不管怎么说， 事实已经如此， 还是想想怎样提高成绩吧！ 于是，我把期中考试的试卷分析了好 几遍，在心里明确了目标， 就是要把学困生抓起来。 哪怕再难，都一定要去转化。 可是要转化这些学困生谈何容易，除了那4、5 个特别差的学生外，还有10 几个都是学困生，都需要转化的，那段日子是最难熬的，通过不断的努力，一年 后，学困生的成绩提高上来了，原来很差的也提高了很多。这学期期中考试，虽 然班上还有一些学困生，但总

3、体成绩已经有了很大的进步，平均分是最高的。 接下来，我就班级的一些学困生转化做一个具体的说明： 一、体验成功的喜悦，激发学习的兴趣 案例 1： 学生： 学习表现：学习能力较差，成绩很不理想，自觉性相当差，懒惰，厌学。 问题：作业从来都不能按时交， 书写潦草， 语文书上要求背诵的内容没有一 个能记下来的，我曾经做过一次实验：让他把一篇要背的课文读上15 遍，然后 再给 1 个小时背诵，居然还是没能完整的背下来。学习非常被动。 问题产生的原因：学习、纪律、思想等方面都落后其他同学，对学习没有兴 趣，家长送到学校后，基本没在家，都在外地做生意，家庭教育很薄弱，家长对 孩子的学习不重视，不管好差，只是

4、身体好就行了。 针对以上问题，我制定了以下方案： 每次布置的作业直接上交给我。并且要求一定要按时上交。 对书写做出适当的要求，工整大方。 利用课余时间教他背诵。 经常与他父母交流学习。 方案的实际过程和效果：起初，布置好的作业还是不能及时上交，于是，我 主动的坐在他身边， 陪他一起， 让他从心里知道老师对他的重视。当他及时完成 作业的时候，积极的鼓励，对书写工整的作业，及时的表扬，千方百计地让他获 取成功，享受到成功的乐趣。 例如：我在课堂教学中， 对他有把握回答好的问题， 尽量让他先回答，说不完整的，我在加以点拨。背诵的难度也相对减轻，先一段 一段的背，在连起来背，一段时间后，进步特别的大。

5、让他在心理上得到一种补 偿，消除他的心理负担，增强学习自信心，鼓起上进的勇气。 现在，他的语文进步很快， 作业也能及时上交， 学习也开始慢慢的主动起来。 考试成绩也从以前的六七十分提高到现在的八九十分。家长也比较满意。 【兴趣是最好的老师。】 二、发挥集体的力量，促学困生不断前进 案例 2： 学生： 学习表现：速度慢，厌学，上课不认真，接受能力非常差。 问题：学过的内容没有办法记下来，上课从来不举手发言， 即使是开火车发 言，十次都基本回答不出来，做作业的速度慢，常常一边做一边玩，没有学习的 意识。 问题产生的原因：缺少上进心，对学习失去信心，遇到困难没有同学帮助， 自我孤立，与老师同学沟通交

6、流很少。 针对以上问题，我制定了以下方案： 利用“师徒结队”的方法，在“一帮一”活动中，让好的学生帮助她。 在安排座位时， 我也尽量让好学生和她同桌，以便更好地帮助， 并且让她感 觉到自己和优等生其实并没有什么区别，增加其学习的信心， 在学习中遇到困难，动员全班同学给予最大的帮助。 针对速度慢的问题， 找她谈心，找出原因，是因为不会做还是贪玩速度慢了， 纠正不良的心态。 利用文化晚餐时间，对每天所学内容进行回顾、复习。 方案的实际过程： 自从“一帮一”展开后， 她的学习积极性提高了， 作业的速度也快了， 但是 学生毕竟是学生， 好的学生也有偷懒的时候， 一段时间后， 好学生的新鲜感没有 了，对

7、待帮助的工作松懈下来，于是新的问题出现了，没有督促的时候，又开始 出现速度慢等现象了。针对这样的情况，我找来两人谈心，鼓励她继续努力，同 时给学习好的学生做了思想工作，慢慢的有了很大的成效， 特别是当她有一点进 步的时候， 不管是书写还是考试， 我都会在全班同学面前大力的表扬她，还颁发 学习进步奖。 实际效果： 现在她书写速度快了， 上课的效率提高了， 遇到问题也能积极的问同学，上 课也能回答问题了，考试成绩也从以前的三四十分提高到现在的七八十分。 【物以类聚，人以群分，一些学生认为学困生为班级抹黑，丢全班同学的脸， 因而孤立他们、 不喜欢和他们交往， 而学困生由于自尊心较强或破罐子破摔等心

8、理作用，也不愿意和优等生做朋友，这样便容易好的越好、差的越差，班级形成 两极分化的局面。 为此，我通过主题班会和课余时间开展了大量的活动，使同学 们认识到：学困生并非一无是处，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走 了弯路，只要同学们都能帮助他们，他们一定会为班级争光的。 于是在“班级一帮一活动”中， 我在班级里成立学习合作小组， 让一名好学 生帮助指导一名学困生， 督促学困生学习； 实践证明这种“兵带兵”的方式是有 效的，很大一部分学困生通过这种学习模式取得了进步。】 三、给学困生定出切实可行的目标 案例 3： 学生： 学习表现：书写速度非常慢，口语表达能力差，上课注意力不集中，没有明 确

9、的学习目标，接受能力较差。 问题：学习懒散，学习态度差，不能按时完成作业，甚至拖欠作业，对学习 兴趣不够。 问题产生的原因：从小生活在国外，父母管的比较少，刚开始很不适应，平 时少言寡语，遇到不懂得问题不会问，常常发呆。 针对以上问题，我对他制定了以下方案： 给他制定短期奋斗目标。 如：一个星期要完成多少作业， 单元考试成绩要提 高到多少，这几次书写要到什么程度才算可以。 如果能达到预定的目标，就进行奖励，奖励奖卡，奖励物品等。 鼓励上课积极举手发言，发言一次就及时鼓励，争取更多的发言。 慢慢的积累这些，阶段性的进行分析总结。 方案的实际过程： 作业的布置量相对减少， 等能完成一定的量后， 在

10、布置新的作业。 象小鸡吃 米一样，一点一点的进步，一点一点的积累，如果一次没有完成作业，就陪着他 写完，通过几次的陪写， 他终于觉得这样是不对的， 于是就很快的改正了慢吞吞 的毛病，书写速度快乐，作业也得到了很大的进步。鼓励上课积极发言，只要是 举手了，就用赞许的眼神表示对他的肯定，使其自信增加，从此发言积极起来。 效果：通过实践，这种短期目标的制定是可行的。他取得了很大的进步，不 仅书写的速度快乐， 作业能及时上交了， 而且成绩也提高得很快。 成绩从以前的 六七十分到现在的八九十分，可以说是一个飞跃。 【一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生之所以差， 没有奋斗 目标是一个重要的原因

11、。 我在对每位学困生进行全面的了解后，给他们制定了切 实可行的短期学习目标。 例如要求那些懒惰的学生连续一个星期按时交作业；那 些成绩偏差的学生，每天记住学过的生字； 那些学困生测验能达到八十五分等等， 如果能达到预定目标，我就进行奖励，奖励进步的个人，也奖励整个学习小组。 这样一来，他们就获得了进步的勇气和鼓励。也正因为这样一个漫长而又有实效 的积累过程， 学困生的知识才有了一定程度的巩固，成绩才有一定程度的提高。 】 总之，我觉得学困生的转化要有耐心，因为学困生的转化非一日之功。由于 环境的干扰和学习习惯的影响， 他们的思想行动具有很大的反复性， 今天做到了， 过几天又做不到了。 因此，我

12、们应有计划地不断强化教育， 强化训练和强化引导， 要有耐心，要本着循序渐进的原则，要给时间使他们改正，这样才能实现转化。 学困生的转化工作还是一项长期、艰巨、细致的任务。 对一个班级成绩提高 起着决定性的作用。只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信心。用 满腔的热忱去关心学困生的成长，运用正确的方法去帮助， 教育他们， 就一定能 使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机，成长为一棵参天大树。 不让一个孩子掉队，让每一朵花儿开得灿烂是我毕生的希望。 下列温度最接近23 的是人体的正常体温北方冬季的平均气温让人感觉温暖、舒适的房间温度冰水混合物的温度当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列

13、现象中物态变化判断正确的是初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120B.100C.90D.806.下列温度值最接近实际的是健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒适的室内温度是25洗澡时淋浴 的适宜水温是60 第一节物态变化与

14、温度在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数该温度计的量程是20100该温度计此时的示数约为219.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是该温度计的示数为39 该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固态、液_态和_气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是

15、_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、 水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_；属于固态的是_。均填序号)12 气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10，那么，下列说法中正确的是冰的上表面为10，下表面是整个冰层的温度都是10整个冰层的温度都是冰层下表面的温度是1014.科学家发明了一

16、种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米，直径10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路 是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的熔点很低，沸点很高金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的体积在18490 之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙

17、_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37. 和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38_ 和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_( 选填左或右移动。(3) 若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_ 会_(选填会或不会”受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；把它放在标准大气压

18、下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40的温水中时，温度计的示数为_40 _。第四节地球上的水循水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行地球上的淡水大约占地球总水量的3% ，淡水资源丰富大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是霜、雾、白气霜、露、白气露、雾、白气露、雾、冰冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是

19、冰冻的湿衣服也能晾干， 这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了_。有下列物态变化：洒在地上的水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，属于吸热过程的是_填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A雨说：我是水汽化而来露说：我是水蒸气凝华而来冰说：我是水凝固而来雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是早春，河中的冰逐渐消融汽化盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化严冬，堆起的雪人逐渐变小

20、升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是蒸发和沸腾在任何温度下都能发生烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象霜的形 成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是春天，冰雪消融夏天，积水干涸秋天，草木上出现了霜冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成

21、水蒸气升腾至空中江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中积雪放热熔化成水归入大海11. 英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接_凝华_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约 资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_选填吸热或放热。13随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨

22、的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14 农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到以下， 你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的_内侧_( 选填

23、外侧或内侧。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2) 在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5；碘的沸点是184.4；水的沸点是100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：_热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化_。(3) 为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察

24、到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季 节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到2010，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1) 霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是_凝华_。(2) 请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3) 某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些10的冰块

25、，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液下列措施中，能使蒸发加快的是)A给播种后的农田覆盖地膜把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中把盛有酒精的瓶口盖严给湿头发吹热风下列哪一种现象属于液化？)A钢水浇铸成火车轮倒在地上的水一会儿变干了 清晨，草的叶子上有露水凝结用久了的灯泡的钨丝比新时如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是_98_；水在沸腾过程中，需要不断_吸热_选填“吸热”或“放热”，其温度_保持不变。第题图题图如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是_液化_现象，形成的过程中需要

26、_放_( 选填“吸”或“放”)热。张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是雾是水蒸气雾是山中冒出来的烟雾是水蒸气凝固形成的雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A水中的温度比岸上的气温高人的皮肤产生的错觉人身上的水分蒸发，要从人体吸热风把身上的热量带走了下列说法正确的是( B 春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象 冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘

27、制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A图线对应的是乙实验中的数据图线对应的是甲实验中的数据水的沸点跟水的多少无关到100时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C 吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热雪糕周围冒“白气”是液化现象雪糕周围冒“白气”是汽化现象10下列关于水沸腾的实验说法正确的是B 水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气水的沸点随气压的降低而降低水沸腾的现象只发生在液体的表面水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11. 取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉