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1、第 1 页 培优补差实施方案 特征码 uMwVxyEJIEgxwiTQkYLC 培优补差实施方案（） 江西省南昌县莲塘第二小学 章欣 紧张的一个半月的拼音教学终于结束了，为了测试每个班 的学生掌握拼音的情况，学校将举行一次拼音验收，对我们老 师和学生来讲，其实就是一次拼音竞赛，看看哪个班的老师总 体水平教得好，看看哪个班的孩子拼音掌握得好。我们各个班 都在摩拳擦掌，准备迎接这次拼音验收。 就是学校不验收，我们也要把拼音教学教好，这是我们应 尽的职责。低年级拼音是很重要的一个知识环节，拼音掌握不 好，将来遇到有注音的字就不会读，遇到有注音的题也不会做 （如一二年级有很大一块是读拼音写汉字，拼音都
2、读不出来， 怎么能写出汉字来？）所以，为了把拼音教好，我们都想尽办 法，做了大量的工作。1.课前备好课，做好课前预设。我们坚 信：“没有最好，只有更好。 ”2.课堂上尽量照顾中下面，只有 第 2 页 当大部分同学掌握了这个知识点才进行下一步的学习。3.采用 各种手段进行教学，调动学生的学拼音的积极性。例如：认读 小组竞赛法、开火车游戏、猜谜语、摘果子等，尽量让学生动 起来，杜绝那种“哑巴拼音”的现象。4.精心设计课后作业和 家庭作业。动笔做一做，动口读一读，动手摆一摆（摆拼音卡 片） ，孩子们在游戏中不知不觉地完成了拼音阶段的学习。5.多 花心思在学困生身上。有点孩子没有上幼儿园大班或是学前班
3、， 和班上的其他孩子距离相差很远，为了让他们融入到其他孩子 的学习当中，我们课后抽时间教他们学好拼音。特别是还有那 些留守儿童，放在奶奶或外婆家寄养，老人又不会拼音，这就 要老师加倍地关心，进行加倍的指导。 学校验收是一张卷子，而我想这样还片面了点，只测试到了孩 子的笔答和对应能力，还没有测试到汉字和句子的拼读能力， 不够科学。而且每班只抽查 10 名同学，覆盖面不广。为了对我 班的孩子的拼音掌握情况进行全面检测，我分为了三步走，方 法是：我准备把学生分成六个小组，既有笔试，又有拼读。内 容有：1.背诵和默写；2.认读和听写；3.判断和运用。步骤是： 我先选好 6 名种子选手，对他们进行测试和
4、指导，然后让他们 担当组长，对自己小组的几名同学进行一对一的测试。并且记 录下测试成绩，把结果向老师和家长汇报。这样能达到“全面 开花、人人过关的效果。 ” 第 3 页 经过上面的筛选，剩下的就是培优和补差工作。 10 名参赛选手是：邹璐璐 熊思妮 胡一帆 罗宇晨 温文熙 刘宇昊 张新月 陈姝霖 熊康凯 肖文阳 。方法是继续关注他们的学习情况， 指导他们完成并熟练掌握各种习题，另外和家长密切配合，在 家做拼读和整理句子的练习。 差生有：熊志刚 樊佳妮 雷学文 张文鑫 高运 黄志强 孙祥艺 赵 帅。方法是课堂上多点他们发言，课后进行指导， 另外和家长取得联系，希望他们在课后多花些时间用在学习上， 争取赶上来。 20XX1118