英语读书心得-心得体会模板.pdf

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1、英语读书心得 英语是我们现在十分关注的语言。学好英语对以后工作也是有好处的。下 面是为大家带来的英语读书心得，希望可以帮助大家。 英语读书心得篇 1： 中小学外语教学读书心得 传统的语法教学，重知识点的讲解而忽视学生的主观能动性。学生就像个 容器，老师不断的灌输， 学生不断的接受。 这种教学模式极大地压抑了学生个性 和学习积极性的发展。 然而语法作为一种语言现象，本身是存在的， 如果教师不 向学生讲解相关的知识点，又很难让学生真正理解所学的语言材料。 在这两难的情况下，作者提出：以学生为主的英语教学，并不是不注重知 识点的讲授，关键看教师如何教。只要观念新，方法得当，英语语法教学完全能 跳出传

2、统应试教学的模式充分发挥体现学生的主观能动性。然后例举了以下几种 尝试的方法： 1) 对话法。 2)叙述法 3) 图片、动画或实物法。 4)朗读- 归纳- 运 用法。 小学英语语法教学本身就提倡以隐性教学为主，显性教学为辅。培养学生 的语法意识，尽量避免单调枯燥的语法讲解。 英语读书心得篇 2： 小学英语新课程课堂教学案例读书心得 尽管这世界有许多诱人的芳香，但如果缺少了书香，精神家园将是怎样的 黯淡。本学期利用空闲时间，阅读了小学英语新课程课堂教学案例一书，给 我以心灵上的触动。 从小学英语新课程课堂教学案例中，我看到了一个个令人感动的爱心 故事。很多优秀的老师很好地关注沉默的孩子; 描述了

3、后进生的转化过程 ; 给于学 生关爱和尊重，使学生获得了进步的动力与源泉。他们都能真正赏识这些孩子， 他们掌握了一种教育的艺术，爱的艺术。 调查结果表明，老师的评价会对学生产生极大的影响，甚至决定他们的一 生。罗森塔尔效应给教育注入了新的艺术：学会赏识。小学英语新课程课堂教 学案例给我的启示就是赏识多么温暖的字眼。 每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的 学生或孩子会成为一个优秀的人， 那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一 信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。一位女孩， 被国内教师评为缺乏 数学脑子，却被美国老师赞为具有数学特长，能够优雅且具有创造性地解决难

4、题 一个厌学的孩子变得出类拔萃， 让美国教授对其能力和品质以性命担保。爱波斯 坦，世界一流的脑外科权威专家之一，然而在读书时却有严重的学习障碍，他称 我曾是智障者小学英语新课程课堂教学案例 所展示的是感人至深的教育故事。 它为我开启的， 是教育的奥秘， 那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱 的付出。 真爱学生，才会低着头，弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学 生身上找到金子般的闪光之处。 长期以来的精英教育， 致使很多学生因为评价制 度的偏颇成为所谓的差生， 而教育的最终目的在于最广泛的提高人的素质。现代 教育理论也表明，人的智力决非是学习的能力。一支铅笔有 多少种用途 ?无数种，

5、更何况是万物之灵的人! 真爱学生，不会将学生的骄傲看作甚于毁灭其自尊和自信的洪水猛兽，将 不吝于对学生的赏识，对学生的优点和长处，始终抱着一颗心上和赞美之心; 将 小心地呵护孩子的梦， 而不会做一个偷走很多孩子的梦的小偷，将用赏识为孩子 提供梦想成真的自信和拼搏的激情。这份爱心，为学生未来的奋斗岁月里提供阳 光的动力，会成为孩子翅膀下的风。 真爱学生，才懂得漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱的道 理。素质教育的大旗上有一个大写的人字，要求教师们善待每一个生命，尤其是 那些曾经遭受到伤害的孩子。 小学英语新课程课堂教学案例为教师们种下了 一个信念 - 每个人都是天才，没有教不好的学生，

6、只有不会教的老师。 真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但 是心中牢牢刻下的是尊重和宽容。于是，有了乐柏芬老师小红花的故事，有梁清 颖的爱之画，有在评语上用上安静，而非不积极、不活跃等词，小心呵护着孩子 自尊的指导老师，小学英语新课程课堂教学案例给每一位老师带来了启示， 让学生如沐春风，在学生心底下留下最深的感动。 天地君亲师，师着，在中国人的崇拜排行榜上占据着极高的地位。也正因 为如此，师道尊严便成了所有人恪守的金科玉律。长期以来， 教师总是居高临下 地俯视着芸芸众生， 在教育中占据着中心的位置， 师生之间永远横亘着一重厚厚 的隔膜。 新课标对教师提出了新的要求，既

7、有知识结构、教育方式等方面的更新， 又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教育对学生主体的尊重， 突出以人为本的理念，而小学英语新课程课堂教学案例- 就是这本书，为教 师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。也许，有些教师还 津津乐道于自己的威严，也许，某位教师刚刚进行完又 一轮声色俱厉的批评轰炸，我想，他们会被这些言语震撼的。这里，有有 优秀教师师心深处的体验， 还有专家精当的评析。 正是这些话语， 会让每一位诲 人不倦者不得不反省、深思和探索，因为这些都是来自真实心灵的呼唤声。 从小学英语新课程课堂教学案例中，我们析出了几个大字，这些都是 教育中永不磨灭的关键词：尊

8、重、信任、理解、激励、提醒和宽容，最后还有一 个爱字。 英语读书心得篇 3： 朗文英语教学实践读书体会 朗文英语教学实践 ( 第 4版)是 Howto系列( 杰里米哈默主编， 英国朗文 出版集团出版 ) 中的 ThePracticeofEnglishLanguageTeaching的中译本。朗文 英语教学实践 ( 第 4 版)是杰里米哈默历经20 年经过 4 次修订的力作，其内容 全面得好似百科全书从课内到课外，从理论到实践， 从语言学到心理学、 社会学、 教育学等。朗文英语教学实践 ( 第 4 版)融入了英语教学领域几十年来的巨大 变迁新思想、 新方法和新技术， 并重点关注了英语教学环境的敏

9、感性问题，本族 语教师和非本族语教师的问题， 学生母语地位的问题， 学生自主性和教师自我发 展问题。全书共分十编， 24章。第一编 (第 1-2 章)全面介绍了英语语言 ; 第二编 ( 第 3-4 章) 描述了英语教学的理论、方法和技术; 第三编( 第 5-7 章) 介绍学习者 和教师 ; 第四编 ( 第8-10 章) 介绍管理学习过程 ; 第五编 (第 11章)描述正在变化的 学习世界 ; 第六编 ( 第12-15 章) 介绍具体的语言教学 ; 第七编 ( 第 16-20 章) 描述语 言技能 ; 第八编 ( 第21章)介绍教师备课与教学大纲; 第九编( 第 22章) 介绍教学测 试与评估

10、; 第十编 ( 第 23-24 章) 介绍学习者自主性与教师发展问题。 朗文英语教 学实践 ( 第 4 版) 适合于从事英语教学的教师， 研究英语教学的学者， 以及所有 对英语教学感兴趣的人。 通过这本书的阅读，我对新课程改革中的语法教学有了新的认识也有了教 学语法的更新的观念。以下是感触较大的几点心得： 一. 学习了以下几种常见语法教授方法 1 、演绎教学法。 演绎法是先介绍一条语法规则，然后再讲解运用这条语法 规则的例子。比如在教授used to do sth.这个新的语法规则时可以直接告诉学 生这个用法是用于表示过去习惯于做某事。 2 、归纳教学法。归纳是指从大量具体现象中总结、提取出其

11、中的规律。归 纳法区别于演绎法， 是学习者还没有接触到语法规则，就先学习例句， 在从例句 中得到对规则的理解。 在实际教学中， 我们可以先列举出几个的例子，让学生接 触一系列的语言现象， 然后，在此基础上总结出一定的语法规则。初中大多的语 法句子先是在课本中出现，并逐渐增多，再作归纳总结，并辅之以大量练习。教 学实践证明， 归纳教学法是一种适合我们中国学生特点的教学法。本人认为， 在 归纳教学法的基础上，适当结合演绎法，对加深学生的记忆是种不错的方法。 3. 语境教学 ( 通过文本教语法 ) 。所谓通过文本教语法就是使用文本作为语 法教学的语境。语境教学英语对于我们来说，在初学时，学生会觉得不

12、习惯，而 且由于平时生活中没有去使用， 学过的知识往往容易忘记。 教师就可以在课堂中 模拟具体的交际情境， 通过讲解 - 练习-点评的方式加深学生的理解和记忆。随着 课程内容的深入， 逐渐出现动词的时态和语态等语法现象，这些语法对英语交际 的效果具有直接的影响，因此，指导学生在情境中操练它们的用法非常有必要。 如 I am writing now.、I have written a letter.、I will write a letter tomorrow . 这样把语法现象和具体生活的情境起来，学生必然能够学得快、记得 牢，还能引发学生学习英语的兴趣，在课外试着去使用英语。这样，以后在类似

13、 情境下，学生必能脱口而出地说出相似的句子来。 在教学中围绕某个语法项目，对英语在典型语境进行产出性练习，即教师 设计贴近学生生活的情境， 将抽象的语法融入生活情景中， 学生在教师精心设计 的给定的语境下运用语言， 通过体验语法项目的运用过程， 达到内化规则和有效 提高学生语言运用能力的目的。 语境设计的是否合理、 程度的难易往往是课堂活 动成败的关键。语境应尽量贴近学生的生活实际， 语言材料应包含典型语法结构， 以易于学生接受。 在语言技能方面， 应当先输入后输出， 使教学呈阶梯式层层推 进。 利用身边的人和事物创设语境 【案例】教学形容词比较级 T: 看两张一高一矮的学生图片，Theyre

14、 Jane and Mary. Who is taller, Jane or Mary? Ss: Jane is taller. T: Jane is taller than Mary. Ss: Jane is taller than Mary . 呈现这样的对话，并推导出A is than B. 这个句型进行熟练背诵，直 到学生对 A is taller than B.这一结构有了较深印象。教师再邀请一高一矮两 名同学来到讲台前。 T: Theyre Tom and Bill. Who is thinner, Tom or Bill Ss: Tom is taller. T: Tom is

15、taller than Bill. Ss: Tom is taller than Bill. 通过真实情景中的反复练习，所有学生对形容词比较级这一语法结构和 taller有深刻的认识，对学有余力的学生还可以进一步替换taller练习 thinner ，这样就能巩固形容词比较级这一语法结构，使学生在练习中逐步掌握 形容词比较级。 二、在练习语法时注重培养学生的学习策略，注重学生语法解题能力的提 高。 授人以鱼，不如授人以渔。作为教师，不仅要向学生传授知识，而且要向 他们传授学习方法。 我发现有些学生的英语学习之所以成功，是因为老师对学生 采取积极态度，使学生在课堂上注意听讲，勇于提问，不怕在学习

16、上犯错误，受 挫折，具有强烈的交际动机，勇于做各种尝试，勇于锻炼自己的应变能力，并在 学习上掌握了一些行之有效的学习方法。在教学活动中， 教师要转换角色， 要从 学习的控制者变成指导者， 以增强学生的主动性， 让学生慢慢地在没有监督的情 况下养成良好的复习习惯， 自觉学习， 提高学习能力。 比如在学习语法时态的过 程中，不要只单纯地进行语法知识讲解，而要通过反复使用， 对比不同时态动词 和时间状语的变化，寻找出不同时态动词的变化规律以及相对应的一类时间状 语，让学生发现语法中的现象，总结归纳规律，培养一种英语的语言习惯，为提 高语言的综合运用能力打下坚实的基础。 练习与总结是相辅相成的，练习时

17、容易暴露学生学习时出现的问题，需要 及时总结和归纳错误， 句型操练有助于学生实践掌握语法，语法规则概括也有助 于学生自觉掌握句型， 所以在进行了一定程度的练习之后，要引导学生把句型和 语法起来，适当进行总结、概括、对比和归纳，整理出一定的规则、规律。这样 学生对语法掌握才会更牢固，用起来更灵活。 比如在每个单元的语法试卷练习课上，我运用归纳式指导法，先引导学生 看例题、找规律，再让学生做与例题类似的习题，然后帮助学生解决存在的疑难 问题，最后让学生当堂完成习题， 在批改后再运用矫正式指导法，有针对性地对 学习上存在的问题进行矫正指导，从而使学生逐步掌握科学的语法题的解题习 惯。 三、教师要不断

18、学习，提高自身的语言素养和教学水平 一个成功的英语教师不仅要有过硬的专业技术知识和高尚的职业道德，还 应具有不断学习的精神。 通过在课余时间坚持阅读教学相关书籍，借鉴他人的经 验。通过这本书的阅读， 发现自己语法教学有很多不足之处，还有很多不足的地 方需加强。在教学中不断摸索、不断改进、不断学习新的教学方法，博采众家之 长，丰富自己的教学经验， 从而创造出具有自身特色的新的教学方法来，从而真 正服务于学生的发展。 每个英语教师在开学初都应该看看课程标准, 课程标准上清楚地告诉我们 每个年级掌握什么语法 , 掌握的程度都有很细的标准, 我们必须把这些装在心里, 把那些对于学生来说十分复杂的语法分

19、散到日常的课堂教学之中。整个初中英语 教学是连贯、渐进的过程 , 无论哪一个环节没有扣紧 , 都会给我们以后的教学造成 潜在的难以弥补的漏洞。 这就要求我们整体把握教材, 不能讲哪里看哪里 , 要有整 体意识 , 全局观念。这样就不会造成类似于当我们在初二讲到宾语从句时, 还得给 他们讲以前需要讲的各种时态的问题。另外, 教师用书在每个单元前都有本单元 应该掌握的具体的语法项目以及句型。我们在单元教学中应该把这些语法项目合 理的分散到各课中去 , 化整为零 , 分散难度。进行期中或期末或一学段复习时，教 师可以集中所涉及的语法内容，通过对比和归纳， 引导学生梳理语法规则， 并加 以巩固和运用。

20、同时，注意设计语法练习时，应尽可能贴近中考模式，设计有语 境的语法练习，避免学生死扣语法规则、出现生搬硬套的现象。 总之，教无定法，针对不同的教学内容，教师可以采用灵活多样的教学方 法。作为教师， 对新课程下的初中英语语法教学，我认为作为我们教师既不能一 味地满堂灌，又不可洒脱地听之任之，应该在更新教学理念的基础上，始终围 绕在语言实践中培养英语综合运用能力的指导思想，积极尝试， 大胆创新， 让学 生在积极主动的学习与活动的过程中掌握语言知识，培养和提高语言运用能力。 下列温度最接近23 的是人体的正常体温北方冬季的平均气温让人感觉温暖、舒适的房间温度冰水混合物的温度当温度发生变化时，物质的状

21、态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120B.100C.90D.806.下列温度值最接近实际的是健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒适的室内温度是25洗澡时淋浴 的适宜水温是

22、60 第一节物态变化与温度在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数该温度计的量程是20100该温度计此时的示数约为219.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是该温度计的示数为39 该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固态、液_态和_气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，

23、有固定的体积和形状的是_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、 水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_；属于固态的是_。均填序号)12 气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10，那么，下列说法中正确的是冰的上表面为10，下表面是整个冰层的温度都是10整个冰层的温度都是冰层下表面的温度是1

24、014.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米，直径10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路 是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的熔点很低，沸点很高金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的体积在18490 之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可

25、用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37. 和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38_ 和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_( 选填左或右移动。(3) 若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_ 会_(选填会或不会”受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4

26、 ；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40的温水中时，温度计的示数为_40 _。第四节地球上的水循水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行地球上的淡水大约占地球总水量的3% ，淡水资源丰富大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是霜、雾、白气霜、露、白气露、雾、白气露、雾、冰冬天晾在室外的湿衣

27、服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干， 这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了_。有下列物态变化：洒在地上的水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，属于吸热过程的是_填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A雨说：我是水汽化而来露说：我是水蒸气凝华而来冰说：我是水凝固而来雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是早春，河中的冰逐渐消融汽化盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化严

28、冬，堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是蒸发和沸腾在任何温度下都能发生烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象霜的形 成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是春天，冰雪消融夏天，积水干涸秋天，草木上出现了霜冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠冰山上的积

29、雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中积雪放热熔化成水归入大海11. 英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接_凝华_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约 资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_选填吸热或放热。13随着科技的发展，过去呼风唤雨的神

30、话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14 农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到以下， 你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的，这层冰花在你家窗户

31、玻璃的_内侧_( 选填外侧或内侧。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2) 在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5；碘的沸点是184.4；水的沸点是100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：_热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化_。(3) 为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰

32、固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季 节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到2010，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1) 霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是_凝华_。(2) 请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3) 某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从

33、冰箱取出一些10的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液下列措施中，能使蒸发加快的是)A给播种后的农田覆盖地膜把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中把盛有酒精的瓶口盖严给湿头发吹热风下列哪一种现象属于液化？)A钢水浇铸成火车轮倒在地上的水一会儿变干了 清晨，草的叶子上有露水凝结用久了的灯泡的钨丝比新时如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是_98_；水在沸腾过程中，需要不断_吸热_选填“吸热”或“放热”，其温度_保持不变。第题图题图如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是_液化_

34、现象，形成的过程中需要_放_( 选填“吸”或“放”)热。张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是雾是水蒸气雾是山中冒出来的烟雾是水蒸气凝固形成的雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A水中的温度比岸上的气温高人的皮肤产生的错觉人身上的水分蒸发，要从人体吸热风把身上的热量带走了下列说法正确的是( B 春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象 冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图

35、丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A图线对应的是乙实验中的数据图线对应的是甲实验中的数据水的沸点跟水的多少无关到100时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C 吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热雪糕周围冒“白气”是液化现象雪糕周围冒“白气”是汽化现象10下列关于水沸腾的实验说法正确的是B 水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气水的沸点随气压的降低而降低水沸腾的现象只发生在液体的表面水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11. 取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉