优秀小学语文科组自荐材料.pdf

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1、优秀小学语文科组自荐材料 第一 优秀小学语文科组自荐材料 xx 语文科是一支年轻有活力、 热情高涨的优秀团 队， 教师队伍如一泓清泉活水欢腾地奔向课改的前方， 在学校教育教学的花园里，它宛如一朵娇艳的奇葩， 散发出阵阵清香。 我校语文科组现有教师22 人，其中高级教师12 人，具有硕士学位的三名，研究生学历一名。现有天 河区小学语文学科中心组成员2 名。一直以来学校高 度重视语文科组的建设，积极创设宽松和谐的工作氛 围，不断完善制度建设，狠抓常规教研和教师培养。 几年来我校语文科组涌现了一大批师德高尚、业务精 良、富有创新精神和团队意识的骨干教师。同时我校 语文科组积极创设多姿多彩的语文实践活

2、动，这些活 动不仅丰富了学生的生活，也使学生的语文素养有了 很大的提高。三年来，在广州市六年级语文能力知识 竞赛中，我校学生佳绩频传，连续两年获得广州市一 等奖，实属难能可贵。此外，还有2 名学生获得广州 市三等奖，4 名学生获得区一等奖， 5 名学生获得区二 等奖， 7 名学生获得区三等奖的好成绩。XX年代表我 校语文科组的课本剧木偶奇遇记获广州市第五届 学校艺术节表演一等奖，创作二等奖；在天河区美文 演读比赛中，我校语文科组参赛的狐假虎威荣获 区二等奖，片组一等奖； XX年在区诵读中华经典美文 表演选拔赛中，代表我校语文科组的乡愁，一条走 不完的路在全区 45 间学校参赛队伍中， 我校获得

3、前 8 名的好成绩。 近年来，我们语文科组在上级领导的关怀下，全 组老师在克服各种困难的基础上，科组建设不断得以 发展和提高，并形成了工作扎实，教风严谨，团结协 作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的集体。科组逐 渐形成了自身特色，走出了一条符合校情的语文教研 工作之路，取得了可喜的成效。以下从三个方面加以 总结汇报。 一、队伍建设谋发展 1、制定三年规划，树立终身学习的观念 学习是一个人不断进步的动力，也是教师专业化 发展的保障。我们一直以来致力于营造“人人终身学 习，时时处处学习”的书香校园氛围，树立终身学习 的观念，鼓励教师积极参加省市区的有关业务培训和 继续教育课程的学习。为了教师的发展，

4、我们科组提 出了培养老师总的目标和要求是：“一年适应，三年成 第 3 页 共 10 页 熟，五年挑大梁 “。一年内尽快适应工作环境， 做好角 色转换，全身心投入教育教学工作；三年后积累一定 的教育教学经验，能胜任学校布置的教育教学任务； 五年能在教育教学工作中挑大梁，把自己培养成为称 职的人民教师，争取成为教坛新秀、骨干教师，成为 扎根教坛，充满活力的优秀教师。因此，根据学校的 教师培养目标，我们要求科组的每个老师都要制定好 自己的三年发展规划，青年教师在三年培养期间，每 人都要确立自身发展的计划和目标，每学年由学校行 政和科组长根据个人发展计划中的目标来评价教师的 目标达成度并提出下一学年的

5、改进措施。通过教师的 职业规划，科组的老师们有了自己的目标定位，有效 提高了我们科组教师们的专业发展能力。同时学校还 倡导教师“以书为师”，并为老师购买教育方面的书 籍、教学刊物，很多老师自己上购买教学用书，利用 络跟名师沟通，请教专家，讨论教育教学理论。 2、专家引领、促进教师专业化成长 为了有效促进我校语文科组教师们的专业化成 长，我们每学期采用多种方式为教师们创造各种的学 习机会，加强教师队伍的素质建设。几年来，我们紧 紧依托区教研室的蔡小白、周卫华两位教研员，每学 期定期邀请她们到校指导和开展教学教研工作，在两 位教研员的引领下，我校青年教师们迅速成长，整个 科组建设呈现出喜人的局面；

6、同时我们还先后聘请了 华师大梁永丰教授、张俊洪教授、市教研室教研员魏 春峰老师、小学特级教师曾丽君老师、省教科所梅馨 老师、小学德育杂志社的徐德卿主编、谢光灵社长、 美国内华达大学王箭教授等到校进行专题讲座和教学 沙龙活动。通过一系列的培训学习，既让教师的思想 和行为发生悄然地改变，又不断提升了教师的文化底 蕴，获取了大量有效信息。 我校语文科组还经常组织了全体语文教师参加名 师课堂观摩活动和全国青年教师教学大赛获奖教师的 教学观摩活动，观摩窦桂梅、王菘舟、薛法根等名师 的课堂，争取外出培训学习的机会，分期分批地派教 师外出到上海、杭州、重庆、深圳等地学习，每次学 习归来，教师们都要写一篇心得

7、体会，作一次汇报， 上好一节移植课。通过走出去的办法，既扩大了教师 们的教学视野又提升了我校教师们的整体素质和教育 教学水平。 3、抓好青蓝工程，激励新老教师教学相长 “青蓝结对工程”是我校最为突出的一道亮点。 我们科组对刚参加工作教龄在三年以内的青年教师， 采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学经验丰 第 5 页 共 10 页 富的老师作带领，与青年教师结成对子，从备课、上 课、说课、批改作业、辅导、论文等方面耐心指导， 进行传、帮、带。师傅诚心实意地教，徒弟谦虚诚恳 地学，达到师徒共同进步。根据师徒结队的工作目标 要求，每一对师徒每周都要上交记录师徒结对的工作 记事表，每学期我们都要组织

8、徒弟的教学汇报课，在 师傅的精心指导下，年青教师们的教学能力及水平也 得到了很大的提高。现在我校参加工作时间不到2 年 的郭雅琴、邱平、侯月明三位新教师，均已经承担了 区的研讨课，得到了老师们的高度好评。因此，通过 青蓝工程和同伴互助，不但实现了骨干教师、老教师 自身的不断提高，而且为我们语文科组打造出一支结 构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。 二、常规教研求实效 1、抓常规，夯基础，出实效。 教育教学质量是学校办学的生命线，是学校工作 的重中之重，所以我校行政人员和科组长深入课堂第 一线，有效地把握好学校的教学方向。我们具体做法 是：科组教研、集备、作业检查、批改、计划制定、 上

9、课、备课、中下生辅导、学生的各项比赛活动、总 结反思等已经形成了稳定的常规工作，严格落实学校 计划中安排：单周进行科组综合教研，双周进行年级 集体备课、上课、听课、评课的教研活动制度。在单 周集体备课中，在集体备课组长的组织下做到定时间、 定内容、定好中心发言，落实好课前进行集体备课， 课中人人参与听课，课后大家共同评课的教研机制， 真正使教研落到实处。全体语文老师以“天河部落” 为学习、教研平台，定期浏览相关帖子及教研员的页， 关注全区的教学动态，了解最新信息，及时学习教研 员推荐的相关理论文章。这样老师们在集备中共构教 案，在授课中共同探讨教学过程，在评课中共同反思 教学行为，在学习研讨中

10、做到同伴互助成长。 2、搭平台，展风采，促成长。 我校是校本培训示范基地，加强教师理论修养、 陶炼师德，不断提高实践新课程的能力，同时鼓励教 师争上市、区公开课，努力给老师们创设一个发展自 我的平台，展示自己的教学风采， 实现阶梯式的成长。 十分可喜的是，我校语文科组的每个老师都非常积极， 对市区公开课显出极大的热情。在两位教研员的厚爱 和支持下，近三年来我校语文科组每学期都承担了区 级研讨课例，充分展现了我校语文科组的精神风貌， 也极大地调动起了老师们投身教学实践的热情。“外 推辅助”与“内需驱动”的结合，有效地促进了我们 科组教师们专业水平的进一步提高。近三年来我校语 第 7 页 共 10

11、 页 文科组教师参加区研讨课初步统计如下： 同时，为打造一支高素质、基本功扎实、符合现 代化教育的教师队伍，我校语文科组老师们积极参加 各级各类比赛，捷报频传。陈璧君、郭雅琴、阙梅、 黄靖怡等老师参加校、区的青年基本功大赛，郭老师 和王春华老师参加区的课内美文诵读故事组和散文组 的比赛，阙梅老师参加区的阅读课展示比赛，她们出 色的表现获得评委的一致好评。张智坤、窦彩丽老师 获得了市论文比赛的二等奖；窦彩丽老师参加区维权 小品比赛获得了铜奖、参加广州市语文教师基本功比 赛和广东省青年教师课堂教学比赛分别获得了三等奖 和二等奖。在各项比赛中，有效地促进了新课改及教 育教学改革的进行，提升青年教师专

12、业化水平。 三、语文实践创特色 1、童心沐书香，阅读齐分享 “读书好、读好书、好读书”已经成为xx 小学语 文科组建设学习型校园的一个抓手，我们科组每一学 年都要举办大型的读书节， 每一届读书节的有序开展， 校园和家庭都洋溢着浓厚的读书氛围。例如我们开展 “献一本看百本”献书建图书角活动；开展“小手拉 大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热 爱图书、享受阅读、热爱母语、 享受经典的行动中来； 语文科组还分年段来举办了学生读书作品成果展，开 展学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、 书签设计等形式活泼的读书成果汇报会；有“书香班 级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕 士”

13、 “阅读之星” 等的评选。在校园内营造了一种 “书 声朗朗，书香满校园” 的良好氛围， 同学们亲近书本， 喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书 的好习惯，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。 2、诵读美文经典，净化心灵 人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，可以 直探人性本源，较轻便地吸取到人生的智慧，站在巨 人的肩膀上，较迅速地启迪自己的理性。我校各班坚 持诵读不同的经典， 低年段三字经弟子规中 华经典诗文 ，中年段有增广贤文、 千古名句 、 80 首唐诗宋词，高年段诗经、论语、以 及一些古文等。 诵读经典使学生自我反省、 提升自我， 成为一个有修养的人。“腹有诗书气自华”、“知书 达礼”

14、。学生最喜欢欣赏古今中外的名人诗歌，如泰 戈尔飞鸟集、冰心繁星，艾青春姑娘等 等利用广播站、兴趣班、晨会、午读等时间来评 价孩子的诵读情况，中国古诗词是中华民族传统文化 第 9 页 共 10 页 的重要载体， 古诗词和现代诗的意境之美、 情韵之美、 哲思之美 , 吸引了许多孩子的阅读目光。 在广州市万人 读书比赛中，张校长指导五班的林思颖获广州市二等 奖，邱平老师指导五班的罗依函诚信为人之本获 广州市一等奖。 有 4 人的新闻稿发表在XX年 11 月 26 日第 2635期中国少年报等等。 3、创诗歌特色，打造诗香校园 一直以来打造诗歌特色学校，营造书香校园，是 我校语文科组努力追求的目标。科

15、组以诗歌特色为突 破口，把传统文化与现代教育相互融合，通过背、吟、 唱、演、写等形式，引领学生积淀丰厚的人文素养， 感悟中华民族的优秀传统文化，激发学生的爱国主义 情感，从而营造浓厚的校园文化氛围，提升学校的办 学品位，为学校的可持续发展奠定基础。 为了提高老师们的文学修养及理论水平，学校给 每位语文老师赠送一本美学散步，并定期举行教 师文学沙龙美文朗诵会。现在“冰心班”“诗苗 班”“淡月留香”“向日葵”诗社、文学社团如雨后 春笋般在校园中冒出。这些诗社的产生活跃了我校校 园文学创作，丰富学生的课外生活。这些社团大部分 由学生担任社长、总编，社员也独立承担了撰稿、收 稿、选稿、评稿到改稿、校对

16、、排版的全程工作， 极大地激发了学生的对文学的兴趣。我们语文科组的 各类社团还定期出版社报和班刊，如诗芽、开 启心窗、诗海、向日葵等等。学校的诗歌 特色活动，吸引了现代小学生报、 南方小记者 到校采访、报道。 现在我们科组一大批“文人墨客”，诗社、文学 社的成立，丰富了学校的校园文化，成为我校一面鲜 艳的旗帜，也取得了一定的成绩，得到了社会的广泛 赞誉。 教师的发展是学校发展的关键。广州市天河区 xx 小学语文科组的全体老师，将锐意进取，描绘出教育 蓝天上最美的图画，让我们在语文教学这一块园地里 辛勤耕耘，幸福收获， 22 位语文教师将携起手来，并 肩作战，争取再创佳绩。 XX 、5、6 xx 小学语文科组创诗歌特色荣誉表第一