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1、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 1 / 7 2019 最新（沪教版）五年级数学下册教案基本图形- 优质教案 教学目标： 【知识与技能】 1. 能正确写出各种基本图形的名称。 2. 熟练掌握一些基本图形的的特征。 3. 熟练掌握各种三角形及各种四边形之间的关系。 4. 巩固轴对称图形的认识，会画轴对称图形的对称轴。 【过程与方法】
2、 1在量、画等操作活动中，感知“平面图形”，建立“平面图形” 的表象。 2在判断轴对称图形的过程中，养成科学严谨的学风。 【情感、态度和价值观】 1在学习中培养良好的情感、态度、以及主动参与、合作交流的 意识，进一步提高观察、分析、概括、抽象等能力。 2在师生、生生的交流过程中，体验愉悦的学习氛围。 教学重点： 通过动手操作活动，感知“平面图形”，初步建立“平面图形” 的概念。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐
3、；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 2 / 7 教学难点： 1会画轴对称图形的对称轴。 2掌握各种三角形及各种四边形之间的关系。 教学用具准备： 教具：多媒体课件 学具：三角尺、圆规 教学过程设计： 一、情景引入 同学们，我们已经学过了一些基本图形，你还记得这些基本图形 的特征吗？今天我们来复习整理一下。 二、探究 （一）平面图形的分类 1三角形按角分可以分成哪几类？ （锐角三角形直角三角形钝角三角形） 2各种三角形之间的关系如下： 按边分: 按角分： 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐
4、中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 3 / 7 3我们学过哪些四边形，并口述它们的特征。（长方形正方形 平行四边形梯形） 4说出各种四边形之间的关系。 各种四边形之间的关系如下： 【利用集合的思想，进一步提高学生观察、分析、概括、抽象等 能力。】 5练习： （1）口述下面图形的特征 三个角都是锐角的三角形 有一个角是直角的三角形 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中
5、，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 4 / 7 有一个是钝角的三角形 两条边相等的三角形 三条边的长度全相等 两组对边互相平行，四个角都是直角 四条边全相等，四个角都是直角 两组对边分别平行，长度分别相等 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神
6、细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 5 / 7 只有一组对边平行的四边形 （2）写出下列图形的名称。 （3）从上面的语言中选出适合下面条件的图形： A三个角的大小都相等的三角形：等边三角形 B两组对边分别平行的四边形：平行四边形、长方形、正方形 C两条边的长度相等的三角形：等腰三角形 D四条边的长度相等，四个角都是直角的四边形：正方形 E只有一组对边平行的四边形：梯形 【熟练掌握平面图形的基本特征】 （二）轴对称图形 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观
7、，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 6 / 7 1讨论：上面这些图形中，哪些是轴对称图形？它们的对称轴分 别有几条？在图上把它们画出来。 2填空： （1）有一条对称轴的图形有（等腰三角形、等腰梯形）。 （2）有二条对称轴的图形有（长方形）。 （3）有三条对称轴的图形有（等边三角形）。 （4）有四条对称轴的图形有（正方形）。 【培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力，使学 生能画出平面的图形的对称轴。】 （三）圆 1什么叫圆？ 圆上所有的点到固定的点o 都有
8、相等的长度 r。固定的那一个点o 叫圆心， r 叫做圆的半径。 2如何画圆 用圆规画圆：先定圆心，再定半径，然后再画。 3圆有几条对称轴？ 圆有无数条对称轴。 4画一画： （1）画一个直径为 2cm的圆，并标出它的圆心、半径和 直径。 （2）有两个半径相等的圆如右图那样排放在大圆中，如 果大圆的直径是 18cm ，小圆的半径是多少？ 1822=4.5 厘米 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 7 / 7 【通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状，掌握圆的画法及 圆各部分的名称，特征】 三、全课总结： 通过这节课，我们能够熟练的知道一些几何图形的基本特征。熟 练的掌握了各种三角形及各种四边形之间的关系，巩固了轴对称图形 的认识，并会画这些图形的对称轴。