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1、第一章 生物与环境的相互作用一、选择题（每题4分，共36分）1下列因素属于校园环境的非生物因素的是（）A学生B温度C细菌D绿色植物【考点】42：环境对生物的影响【专题】31：类比推理；421：生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【解答】解：B、“温度”是非生物，因此属于非生物因素；ACD、“学生”、“细菌”、“绿色植物”，都是生物，因此都属于生物因素。所以，属于校园环境的非生物因素的是“温度”。故选：B。
2、【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。2下列关于生物生活的“环境”的描述，正确的是（）A生物生活的空间B家养动物不需要环境C影响生物生活的非生物因素D包括生存空间及各种影响因素【考点】42：环境对生物的影响【专题】33：归纳推理；421：生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【解答】解：根据分析可知，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土
3、壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，故生物生活的“环境”的描述正确的选项是D。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解环境因素的含义。3“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”下列哪种现象，是生物受到与此相同生态因素影响而产生的（）A桃花一般在春季开花，菊花一般在秋季开花B橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳C沙漠地区只有靠近水源的地方才出现绿洲D莲藕的茎和叶脉都是中空的【考点】42：环境对生物的影响【专题】31：类比推理；421：生物与环境的关
4、系专题【分析】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。【解答】解：A、春天和秋天主要的差别是光照强度不同，桃花在春季开花，菊花在秋季开花，这种差别主要是日照的长短造成的，A不符合题意；B、温度影响生物的分布、生长和发育。橘喜欢生长在温度较高的南方如淮南，若在温度较低的北方种植橘的品质不好，主要是因为北方温度较低。温度低影响了柑橘的品质。因此“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”表明生物受环境温度的影响，B符合
5、题意；C、沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分，C不符合题意；D、莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，属于生物对环境的适应，D不符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4下列各句中，体现了“生物因素对生物的影响”的是（）A清明雨纷纷，植树又造林B立秋处暑八月天，防治病虫管好棉C春分麦起身，肥水要紧跟D白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧【考点】42：环境对生
6、物的影响【专题】31：类比推理；421：生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式。【解答】解：A、“清明雨纷纷，植树又造林”，影响植树的主要非生物因素是温度对生物的影响，A不符合题意；B、“立秋处暑八月天，防治病虫管好棉”，病虫能够吃棉，体现了生物对生物的影响，B符合题意；C、“春分麦起身，肥水要紧跟”，肥水属于非生物因素对生物的影响，C不符合题意；D、“白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧
7、”，是环境非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5在苹果生长过程中粘贴特定图案的黑胶带，就可以形成带有图案或祝词的“喜庆果”（如图）。以下叙述不正确的是（）A喜庆果的形成与光照强度有关B喜庆果颜色可能与液泡中色素有关C带“福”字的果皮由珠被发育来D这种性状是不可以遗传给后代的【考点】42：环境对生物的影响；7G：果实和种子的形成；KA：生物的变异【专题】31：类比推理；421：生物与环境的关系专题【分析】苹果属于果实，由果皮和种子组成，果皮由子房壁发育而成，当苹果进入成熟期时，人们就用不透光的黑色纸，精心地剪制
8、成各种各样的字样，贴在苹果向阳的一面上。【解答】解：A、苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸，就可在苹果成熟后形成喜庆果，喜庆果的形成与光照强度有关，A正确。B、由于被黑色纸遮住的地方阳光照射不到，不能进行光合作用，同时，花青素的形成也会受到一定的影响，并且还产生了其它的颜色，所以喜庆果颜色可能与液泡中色素有关，B正确；C、“艺术苹果”供我们食用的部分属于果皮，是由子房壁发育而来，C错误；D、将“带“福”字”的种子播种后，不能长出艺术苹果，因为这种变异是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代，D正确。故选：C。【点评】明确植物呼吸作用及果实和种子的形成过程即能正确答题。6下
9、列现象属于生物适应环境的是（）A干旱导致农作物减产B竹节虫的形状跟竹子很像C冬季低温冻死了许多虫子D蚯蚓活动能改良土壤【考点】43：生物对环境的适应【专题】21：热点问题；31：类比推理；421：生物与环境的关系专题【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【解答】解：A、干旱导致农作物减产，是环境因素中的非生物因素因素水分影响农作物的生长，不符合题意；B、竹节虫的身体与竹枝极为相像，可以不被敌害发现，属于对环境的适应，符合题意；C、冬季低温冻死了许多虫子，这是环境影响生物，不符合题意；
10、D、蚯蚓改良土壤，这是生物影响环境，不符合题意。故选：B。【点评】解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境。7下列现象能说明生物对环境有影响的是（）A蚯蚓使板结的土壤疏松B北极熊有较厚的皮下脂肪层C荒漠中的骆驼刺根系非常发达D生活在贫瘠土壤中的植物植株矮小【考点】44：生物对环境的影响【专题】31：类比推理；421：生物与环境的关系专题【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【解答】解：A、蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松，表明生物能影响环境，A符合题意；B、生活在寒冷海域中的海豹
11、胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境，B不符合题意；C、在沙漠地区，由于干旱少水，沙漠中的骆驼剌有发达的根，能够吸收更多的水，是对适应干旱缺水沙漠环境的适应是生物对环境的一种适应，C不符合题意；D、生活在贫瘠土壤中的植物植株矮小，可以减少营养物质的消耗，是为适应贫瘠的土壤条件，D不符合题意。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。8同学们记录了生活在校园中的生物。下列不可能出现在校园中的是（）A香樟B蜗牛C黄杨D小麦【考点】43：生物对环境的适应【专题】142：生物习性类开放题；31：类比推理；421：生物与环境的关系专题【分
12、析】不同生物，其生活环境不一定相同，根据不同生物的生活环境分析。【解答】解：A、香樟和C、黄杨作为绿化植物，可以生活在校园中，B、蜗牛属于软体动物，喜阴暗潮湿隐蔽的环境，昼伏夜出，对强光刺激很敏感，有可能生活在校园内。而选项D、小麦生活在田野中，不可能在出现校园内。故选：D。【点评】本题考查常见生物生活的环境，意在考查考生一些生物学常识。9在“寻找纸蝴蝶”的活动中，容易被找出的蝴蝶（）A是红色的B是黑色的C与环境色彩较一致的D与环境色彩差异大的【考点】43：生物对环境的适应【专题】21：热点问题；31：类比推理；472：生命的起源和生物进化【分析】动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色
13、；动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果。【解答】解：在寻找教室里的纸蝴蝶活动中，颜色与周围环境不一致的蝴蝶，首先被找到，这是不适者被淘汰，而颜色与周围环境一致的蝴蝶，不易被找到，这是适者生存。这样，经过几次寻找后，颜色与周围环境不一致的蝴蝶没有了，剩余的蝴蝶颜色与环境颜色一致，该实验说明，动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果。具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它躲避敌害和捕食猎物是十分有力的。而颜色与周围环境不一致的蝴蝶容易被找到。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解适者生存，不适者被淘汰即容易被找到的是颜色与周围环境不一致的蝴蝶。二、解答题(共
14、14分)10兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率的影响的实验过程及结果如表：分组实验材料及处理水温呼吸频率（次/分）1号1条金鱼，小鱼缸，温度计，1000mL温水25702号1条金鱼，小鱼缸，温度计，在1000mL温水中加热水35903号1条金鱼，小鱼缸，温度计，在1000mL温水中加冰块1535请根据上述实验回答下列问题：（1）该实验的假设是： （2）该实验中，通过计数金鱼每分钟 的次数来反映呼吸频率的变化（3）每个烧杯中只放一条金鱼，具有 ，使实验结果不可靠应该增加实验对象或进行 实验（4）如果多次实验的结果与表格中的数据基本相符，则可得出的结论是：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响，在一定的
15、温度范围内，随着温度的升高，金鱼的呼吸频率 （选填“增加”或“减少”）【考点】42：环境对生物的影响【专题】172：探究结论；231：实验步骤设计与评价；36：对照实验思想；421：生物与环境的关系专题【分析】（1）生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流（2）能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、用具等【解答】解：（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验这种不同的条件
16、就是实验变量一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能在以上方案中探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程，因此假设为水温变化对金鱼呼吸频率有影响吗？（2）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，里面含有大量的毛细血管，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此实验中根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数或金鱼张口吞水与吐水的次数来测定金鱼的呼吸次数（3）在该实验中金鱼的条数过少，这样实验会存在偶然性在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数（4）由表中的数据可知：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数会增多，水温降低，金鱼呼吸次数会减少故答案为：（1）水温的变化对金鱼呼吸频率有影响吗？（2）鳃盖（或口）张合； （3）偶然性；重复（多次）；（4）增加【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组