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1、试卷代号：2044 中央广播电视大学2018- 2018学年度第二学期“开放专科期末考试（半开卷）教育研究方法 2018 年 7 月 一、单项选择题（每题4 分，合计20 分） L 下列不属于观察的设计和准备内容的是( A )。 A问题、目的与对象的确定B理论准备、内容、项目与表格设计C 试探性观察与观察取样D组成评价专家组 2下列说法中正确的是( 对相关关系，至少有这样两种情况：变量X 是变量 Y的原因（或结果） ；或 X与 Y都是其它变 量的结果。 ) 。 3下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C ) 。 4编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？( A ) A题目不可以使用双重否定句 B
2、编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题 C量表尺度在10 士 2 之间最好D 问卷 题目越多越好 5“总数为N-500，样本容量是n-50 ，求出间隔50050 -10，于是每隔10 个抽取一个样本，连续抽样50 次。”这是 采用 ( C ) 。 A简单随机取样法 B分层随机取样法 C等距随机取样法 D多段随机取样法 二、判断题（每空4 分，合计40 分） 6访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。( 正确 ) 7结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。 ( 正确 ) 8次数分布也称为频数分布，指的是一批数
3、据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分 的各个区域（组）内出现的次数情况。( 正确 ) 9等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。( 正确 ) 10.结构型访问法又称标准型，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。( 正确 ) 11中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。( 正确 ) 12. -个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。( 正 确 ) 13.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经
4、发表和有意识处理 的最原始的资料。( 错误 ) 14对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。(错误 ) 15内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。( 正确 ) 三、筒答题（每题10 分，合计20 分） 16拉丁方设计的特点是什么？16拉丁方设计的特点是： (1)每个因素在每个被试的实验次数相同；（ 3 分） (2) 每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3 分 ) (3)拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变 量效果。（4 分） 17对自变量的控制包括哪些内容？17控制包括两方面： (1)给自变量规定操作定义；
5、（5 分） (2)规定自变量的不同 水平的检查点或实验处理。（5 分） 四、实践题（20 分） 18举例说明控制无关变量的方法。 18控制无关变量的方法，主要有三种：(2 分) (1)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和 基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。（6 分） (2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基 本方法。（6 分） (3) 平衡法。 平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施
6、或方式， 使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。（ 6 分） 试卷代号： 2044 中央广播电视大学2012-2018 学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法 2018 年 1 月 一、单选题（每题3 分，共 15 分） 1四种关于文献综述的说法中，正确的是( 文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴 别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 ) 。 2下列不属于设计研究指标的原则的是( D )。 A 以理论假设为指导的原则 B完整性原则 C 简明、可行性原则 D经济性原则 3下列
7、不属于观察的设计内容的是( D ) A问题、目的对象的确定 B理论准备、内容、项目与表格设计 C试探性观察与观察取样 D筹备观察资金和联系投资者 4公式专用于下列哪种取样方法( 分层随机取样法 )。 5下列说法中正确的是( 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体 等) 。 二、判断题（每题3 分，共 45 分） 6教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、 二次文献和三次文献。( 正确 ) 14测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化，具有诊断 与预
8、测二种功能。( 无错，但不完备 ) 15.操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。( 存在 部分错误 ) 16随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之 间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把 研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容 量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性。( 完全正确 ) 17.等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大（或小）多
9、少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、 体重、百分制计分等都是等距变量的例子。( 部分错误 ) 18操作定义的作用主要有4 条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它 有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。( 无错误，但不完备 ) 19次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划 分的各个区域（组）内出现的次数情况。( 完全正确 ) 20控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡 的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们
10、的方法。 ( 完全正确 ) 三、简答题（每小题10 分，共 20 分） 21题目难度项目分析包括哪些内容？21题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是 量的分析。对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容、形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。所谓量的 分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。 22教材中提出的观察标准是什么？22. 观察的标准：(1) 真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善 于识别“假象”。 (2) 全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3
11、) 对发 展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。 四、实践题（共20 分） 23 试卷代号： 2044 中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法试 题 2012 年 7 月 一、单选题（每题3 分，共 15 分） 1下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码 ) 。 2对于调查访问，下面哪种说法是正确的( D-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 ) 。 3下列选项中正确的是( D研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的 设计与方法
12、 ) 。 4关于实验设计的下列说法中，正确的是( B 组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以 得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低 ) 。 5四种关于文献综述的说法中，正确的是( A 文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析 鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 ) 。 二、判断题（每题3 分，共 45 分） 6搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议 和个人资料交流，计算机互联网。( 正确 )
13、7编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。 ( 正确 ) 8研究的效度是指研究在提示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观 实际的程度。( 正确 ) 9文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。 ( 正确 ) 10.测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心 理差异的定量化研究。( 正确 ) 11在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。(正确
14、 ) 12在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。( 错误 ) 13.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、 变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。( 正确 ) 14.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一 个或几个答案。( 正确 ) 15测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有 诊断与预测二种功能。( 无错，但不完备 ) 16教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型；思辨
15、、实证、数学方法、符号表述四类基本 方法。 ( 正确 ) 17整群随机取样法的优点是样本比较集中，适宜于某些特定的研究。如教学实验一般要求以班为单位进行研究， 而不能打乱原有的教学单位。因此，在教育科学研究中，特别是教育实验中常用此法。此外，在规模较大的调查研究中， 整群随机抽样易于组织，可节省人力、物力和时间；其缺点是样本分布不均匀，代表性较差，抽样误差（因各群闯差异 较大）也比较大。( 完全正确 ) 18一般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的内部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究，其结 果的外部效度较高。( 完全错误 ) 19操作定义的最大特征就是它的可观测性，做出操作定义的
16、过程就是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作 陈述的过程。在实际研究工作中，对同一问题的研究有时会得出不同的结论，变量与指标等的操作定义不同常常是造成 该情况的主要原因之一 ( 完全正确 ) 20无关变量可产生两种影响效应：研究结果不准确、研究结果的不一致，二者称为研究误差。研究误差分为随机 误差和系统误差。系统误差又叫可变误差，是由偶然、随机的无关变量引起的。因为，其方向和大小的变化完全是随机 的、无规律的，所以，较难以控制。随机误差又叫常定误差，是由常定的、有规律的无关变量引起的。( 部分错误 ) 三、简答题（每小题10 分，共 20 分） 21个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？21
17、个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐 蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻省”式的研究。集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学 生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法。 22等级相关的使用条件有哪些？22等级相关的使用条件 (1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。 (2)丽个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。 四、实践题（共20 分） 23某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl 、期中检测成绩Xz、期末考试成绩X3。假设这三部 分成绩一
18、律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20 ，0. 40和 0.40 。若一位学生的平时作业成绩为Xi= 90 分，其中测验成绩为Xz =90 分，期末考试成绩为X3 =80 分，那么该学生的综合考评成绩是多少？ 23用加权平均数公式进行计算： 将平时作业成绩为Xl 一 90 分，其中测验成绩为X2 =90 分，期末考试成绩为X3 =80 分； 代入上式，则该学生的综合考评成绩为： 0.290+0.490+0.480=86(分) 试卷代号： 2044 中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法试题 2012 年 1 月 一、单选题（每题
19、3 分共 15 分） 1 下列关于区分度的说法中，正确的是( B 区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效 度的分析 ) 。 2 探索性研究常采用的研究方式包括( A文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 ) 。 3 关于实验设计的下列说法中，正确的是( C区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某 些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理 )。 4下列说法中正确的是( B自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi-X)的个数 )。 5下列说法中正确的是( B 难度在 0.5 时，区分度最大)。 二、判
20、断题（每题3 分，共 45 分） 6观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。 ( A正确 ) 7积差相关又称积矩相关，当两种变量都是正态连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种 变量之间的相关关系。( A 正确 ) 8实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处 理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。( A 正确 ) 9在编制尺度式问卷时，尺度范围在72 之间最好。 ( A正确 ) 10. 度量、描述离中趋势的统计量称为差异量数。常用的差异量数有平均差
21、、方差、标准差等。( A 正确 ) 11. 内容分析法具有对于研究因果关系的实验数据，进行客观而有系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。( B错误 ) 12. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验。( B 错误 ) 13. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特性，可以分为三种量化 水平：名称量表、等距量表、等比量表。( C 无错，但不完备) 14. 测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括二个方面：测验刺激的客观性、量化的客观性。( C无错， 但不完备 ) 15. 时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。( A 正确 ) 16. 分层随机取样法的优点是代表性和推论的精确性较好。它适用于总体单位数量较多，并且内部差异较大的研究对象，