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1、第 1 页 外校听课体会 特征码 ZaLxnjYVNtEDncAXviDl 外校听课体会 20XX.10.19，有机会到东山外国语学校参加南京市物理教研活 动，分别聆听了江宁区东山外校的汤在武老师的一节光的直 线传播 、南京市三中分校文昌中学陶恒老师的一节初识家用 电器和电路 ，最后还学习了由溧水东庐中学王艳芳老师的带来 的谈讲学稿的编制与使用 。收获很大，尤其我们现在使用导 学案的学校，更值得思考它的使用价值以及如何使用好导学案。 下面就两位老师的公开课谈谈自己粗浅的认识。 光的直线传播： 学习之处： 1、 教学目标明确，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 大部分都能积极参与课堂教学，有效
2、利用 45 分钟，学生学得轻 松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 2、 教学方法多样化，整节课教学方式不单一、不呆板，有学 生上台表演“影子游戏”激发学生学习兴趣；有学生上台整队 训练帮助理解光的直线传播应用；更有每两个学生的分组实验： 第 2 页 探究光在空气、水和玻璃中的传播情况，增强学生的探究意识； 展现每个学生的成果：针孔照相机帮助学习小孔成像知识，最 后还有活动不用激光灯和尺把大头针排成一条直线等。整个课 堂体现了一种开放式课堂，由于方式的多样化，学生都动了起 来，有利于学生学习。 3、 教学手段的灵活应用，教学中适当的利用了多媒体，既展 现了生活中的很多图片，还通过
3、视频展现一些动态的手影表演 激发学生兴趣，展现小孔成像、日食、月食帮助理解它们的形 成原因，达到了很好的效果。 商榷之处： 1、 在学生的探究过程中，注意不能展现探究的结果，让学生 有着一个悬念，保持着探究的欲望。 （探究光在玻璃中的传播） 2、 教学思路的设计上，用光的直线传播解释现象和光的直线 传播的应用前后有没有讲究？ 初识家用电器和电路： 学习之处： 1、 这节课内容多而散，教师打破了原有的程序，通过一个问 题：“怎样使一个小灯泡亮起来”为主线，并借助于学生活动 将整节课的知识点串成一个整体，便于学生的学习理解。 2、 在活动中，引出了教学中的难点：短路。让学生再带废旧 电池进行短路实验，增强学生的环境保护意识。通过学生的活 动，层层递进，让学生一级一级的往上爬，很好地突破难点。 第 3 页