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1、第 1 页 如何引导学生自主学习 特征码 sLhOhRkfOfIDFNRrBLYC 如何引导学生自主学习 新课程强调，教学的主体是学生，学生的主动参与是核心，教 师应该如何创设良好的学习环境引导学生自主学习呢？ 一，做学生学习的助手，同伴和参谋 在课堂教学中，教师要切实做到五不：凡是学生能看懂的不 教；凡是学生自己能学会的不教；凡是学生自己能探索出结论 的不教；凡是学生自己能做的不做；凡是学生自己能说的不说， 从而创设一个宽松民主的学习环境。这样教师才不会压制学生 的思维和创造力，学生才能敢想敢说敢否敢做，真正成为学习 的主人，实现师生之间，学生之间相互交流与共同发展的目标。 二，选择学生喜欢
2、的学习方式 第 2 页 兴趣是学生最好的老师。教师要善于关注学生的需求，倾听 学生的心声，树立以学定教，以学定法的教学理念。教学中教 师可以组织课本剧表演，故事演讲，你问我答，趣味接龙等多 种多样的教学形式，也可以设计不同的身份让学生来扮演。通 过开展这些活动，不但使原本枯燥的学习内容变得生动有趣， 而且充分发挥了学生特长和个性特点，培养了学生学习的自主 性和创造性。 三，语言上凸显学生 学生与生俱来就有一种被人认可与欣赏的需要，要满足这种 需要，教师就要对学生多鼓励，多表扬，以朋友的礼节和平等 的语气，语言成为学生学习的引导者，如教师常说：“我们一 起想想看” “大家的学习很有收获” “你真棒” “你敢向名家挑战 真了不起” “你的表现很出色” “老师很佩服你”等话语，就 会使学生产生“我能行”的乐观向上，积极进取的心态，极大 地激发起学习主动性的欲望。 四，留给学生自主实践的时间和空间 新课程还强调:学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用 第 3 页 眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己的亲身经 历，用自己的心灵去感悟，这不仅是理解知识的需要，更是激 发学生生命活力，促进学生成长的需要。这样的学习贴近学生 生活，注重了学生的亲身体验，学生不仅学会了知识，而且学 会了学习。