《人教版一年级下册数学第一单元同步试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册数学第一单元同步试题.pdf（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识图形（二）同步测试（第1 课时） 1. 下面这些物体的表面是什么形状？请你连一连. 考查目的 ：出示生活中的物体表面的形状，结合平面图形的特征，帮助学生体会“面在体上”的知识 结构，根据自己的理解进行连线. 答案 ：略 解析 ：让学生联系生活中的物体，了解立体图形特征，提高学生观察和探究数学现象的意识. 2. 左边的物体可以直接印出右边的哪一个图形？请你圈出来. 考查目的 ：清楚了解各平面图形，能正确区分立体图形中每个面与平面图形的联系. 答案 ：略 解析：从立体图形中剥离出一个面，为学生提供丰富的表象支撑，有层次检测学生对平面图形的理解 程度 . 3把下图中得涂上红色，涂上绿色，涂上蓝色
2、，涂上蓝色 . 考查目的 ：学生在情景图中对平面图形的特征了解，能够对不同图形的进行明晰辨识同时渗透分类的 教学思想 . 答案 ：略 解析 ：具体情境图中，辨析过程中会有一些视觉的干扰，要从整体上进行分析并能正确涂色. 如屋顶 的平行四边形学生会错认为长方形，屋子结构图可能会遗漏. 4 （1）从左边数，第三个图形是（）；从右边数，第3 个图形是（）. （2）是从右边数的第（）个图形，从左边数的第（）个图形 . （3）把正方形涂上你喜欢的颜色. 考查目的 ：通过对新学平面图形特征熟练掌握的同时，注重对旧知序数的巩固应用. 答案 ：（ 1）（2）4 4 解析 ：这些图形的选择中不仅要熟练掌握各特征
3、，还得仔细审题，分辨左右位置，避免干扰. 5实践作业：“我的发现”. 亲爱的小朋友： 在图形的王国里，最近我们又认识一些平面图形. 如长方形，正方形知道吗？在我们的生活中， 有许多物体的表面就是我们认识的这些图形，细心的你一定有所发现吧. 今天，我们就用自己善于观察的 双眼，寻找藏在我们身边的图形，记录下来，你一定做得很棒！ 我的发现 画出图形的形状写出物体的名称 平 面 图 形 如：长方形 1，数学书的封面 2，课桌的表面 考查目的 ：培养学生用数学眼光观察身边物体，体会物体表面的形状，并根据自己的认识，描述出来 . 加强对“面从体来”关系的理解， 认识图形（二）同步测试（第2 课时） 1连
4、一连 . 考查目的 ：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟 练掌握 . 此题用连线方式突出对应的关系. 答案 ：略 解析 ：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免 干扰条件 . 2填一填 . （1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼 成一个大正方形. （2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）. 考查目的 ：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律. 答案 ：（ 1）4 4 （2）三角形长方形（正方形，平行四边形） 解析 ：由学生通过对图形的实际
5、操作，直观感悟上升到语言表述能力. 3数一数 . 考查目的 ：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与 整理的知识 . 答案 ：圆 4 个正方形 6 个长方形 4 个三角形 3 个平行四边形2 个 解析 ：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力. 4画一画，算一算. 缺了（）块. 考查目的 ：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是学生能力的 体现 . 答案 ：13 块 解析 ：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计，补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解， 感悟的过程 . 5实践作业：“小小设计师”. 亲爱的小朋
6、友： 请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一 幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！ 小小设计师 家长评价： 考查目的 ：让学生分解图形，设计图案.既直观感受到各种平面图形的特征，又提高学生动手操作能 力和学习兴趣，还培养学生的想象力和创造力，使学生创造出数学美，感受，欣赏到数学美. 认识图形（二）同步测试（第3 课时） 1根据下图回答问题. （1）七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）块，有（）块，( ) 块 （2）（）和（）图形一样大，可以拼成（）形 . 考查目的 ：正确认识七巧板中几种图形，并能找到这些图形间的联系. 答案 ：（ 1）3 1
7、1 5 （2）1 和 2 或者 4 和 6 三角形（正方形或平行四边形） 解析 ：渗透数学文化的同时，给学生提供了丰富的素材，是学生进一步感知平面图形的特点. 2拼一拼，画一画. （1）用 2 个拼成一个正方形. （2）用 2 个拼成一个三角形 （3）用 2 个和1 个拼成一个平行四边形 考查目的 ：让学生根据自己的经验进行拼组，形成解决问题的基本思路，掌握图形间变化的规律. 答案 ：略 解析 ：用七巧板中图形拼组新的图形，暗示解决问题的基本思路. 3把下面的图形分成2 个三角形，请你用画线方法表示出来. 考查目的：让学生把图形剪成相等2 个的三角形，可以进一步加深对正方形和三角形特征的认识，
8、同 时渗透“轴对称”的知识. 答案 ：略 解析 ：学生课可以通过折一折，再画一画的方法，感知图形间的关系及蕴藏的规律. 4数一数，填一填. （）长方 形（） 个圆 形（）个正方形 考查目的 ：此题需要学生进行两个层次的辨认：一是对基本图形的辨认；二是对变式图形的辨认，考 查学生对图形本质的理解. 答案 ：（ 1）5 个 （2）7 个（3）5 个 解析 ：此题辨认的难度大些，主要是（1），（ 2）题中大的图形易遗漏. （3）号中间易遗漏. 5折一折，想一想. 数字 1的对面是（），数字3 的对面是（）. 考查目的 ：考查学生在头脑中对图形进行折叠，分别找出各数字对面的数字，使学生形成 “面围成体” 的认识 . 答案 ：4 6 解析 ：此题对不同层次的学生可以做不同的要求，基本保证学生能通过实际折叠的方法找到对面的数 字.