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1、1 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 水资源及其开发利用 1 教学目标 1、知识目标 （1）、使学生懂得水资源是宝贵的。了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 （2）、培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，理解我国水资源的时空 分布特点，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 2、能力目标 （1）、引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分 析我国水资源分布特征、原因及影响； 在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题 的对策。 （2）、从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的
2、重要性，树立水资源 危机的意识。 3、情感目标 教育学生树立十分珍惜、合理利用、 倡导节约的资源观，培养资源保护的意识，使学生能够 从我做起，以实际行动保护和节约有限的水资源。 2 重点 1、我国水资源的分布； 2、我国水资源的问题及解决措施； 3、生活中如何节约和保护水资源。 3 难点 1、我国水资源的时空分布及解决措施； 2、读图、分析整理资料、表达能力的提高。 4 教学方法 读图分析法、引导探究法、对比分析法、总结归纳法 5 教学准备 多媒体课件 6 教学过程 活动 1【活动】水资源及其开发利用 【新课导入】 2 大家都来说一说：我们居住的美丽家园地球, 在宇宙中犹如一个水球. 那么 ,
3、 这是否意味 着地球上的人类拥有取之不尽，用之不竭的水资源呢？提出疑问，从而引出新课。 【推入新课】 一、水是宝贵的资源 （教师讲述） 水是生命之源， 它孕育和维持着地球上的一切生命。水又是一种重要的自然资 源，它提供人们日常生活和工农业生产用水。 （问题设计） 1、地球上的水绝大部分分布在哪里？（海洋） 2、通常所说的水资源是指什么？（陆地上的淡水资源） 3、地球上的淡水资源主要储存在哪里？（两极、冰川） 4、现在人们大量利用的淡水资源，主要是来自哪里？（江河湖泊水和浅层地下水） （问题讨论） 地球上 71覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？ （学生讨论后教师总结） 1、
4、淡水资源比较少（结合教材P75 图 3.16“水资源是有限的”：目前能直接利用的淡水资 源仅占全球淡水资源的0.3%)； 2、淡水资源分布不均匀（20 多个国家缺水） 3、科学技术的发展，用水量增多； 4、水资源被污染 （承转）地球上的水资源不容乐观，那么我们国家的状况也是如何呢？ 二、我国水资源现状 （一）总量丰富，人均不足 （探究活动1）为什么说我国是个贫水的国家？ 学生讨论回答 教师小结：我国水资源总量丰富，人均不足，与世界各国相比，我国水资源总量少于巴西、 俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第6 位；若按人均水资源计算，则仅为平均 水平的 1/4 ，排名在第110 位之后。缺水
5、状况在全国范围内普遍存在，全国大约670 个城市 中，一半以上存在不同程度的缺水。这是我国水资源存在的第一大隐患。 （二）水资源时间分布不均 （探究活动2）我国水资源分布存在哪些问题？ 3 展示图片：哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图，让学生找出水资源季节分布的 共同点，选代表发言。 教师总结： 由于我国季风气候显著，降水大多集中在夏季，使得我国水资源夏秋多，冬春少。 水资源的季节分配不均，是我国水资源存在的第二大隐患。 （三）水资源空间分布不均 （承转）我国水资源有的地方多，有的地方少，这又是什么原因造成的呢？ 图片展示：我国水资源南方多、北方少 （让学生通过对比分析，认识到我国水资
6、源空间分布不均的原因） 教师总结： 我国水量丰富的河流主要分布在南方，属于湿润区； 西北和北方地区水量丰富的 河流较少， 大多属于干旱、半干旱和半湿润区，地表蒸发较大，造成我国资源南丰北缺的空 间分布特点，南方水资源占全国的80以上 , 北方仅占20不到 ,这也恰恰是我国水资源分 布的又一隐患。 （总结归纳）通过Flash 课件演示，总结归纳我国水资源分布的特点。 学生汇报讨论结果，老师小结。 分布特点 解决办法 解决实例 时间 夏季多，冬春少 兴建水库 长江三峡工程、 小浪底工程 空间 南丰北缺、东多西少 华北、西北严重缺水 跨域调水 南水北调 （四）水资源利用率低，浪费惊人，水污染严重 活
7、动设计： 将学生分成四大组，对水污染、水浪费的现在进行研讨，各自回答与本组有关的 问题。 4 学生讨论后，教师归纳总结：通过展示与水污染有关的漫画，说明现在由于工厂废水、城市 污水、 农药、化肥未经处理直接排放等原因，人们并没有真正做到合理利用水资源，浪费与 污染正在严重地损害着我们的水资源，这是我们在水资源利用中存在的最大隐患。 （承转）那么，我国应当怎么办呢？ 三、水资源的合理利用和保护 创设情境，探究得出解决我国水资源时空分布不均的措施。 （一）解决水资源时间分布不均的措施 让学生观察长江三峡、小浪底水库图片，了解水库的作用。 水库可以在洪水期蓄水，减缓下游洪水；在枯水期放水，增加下游水
8、量。兴建水库，可以有 效调控径流和水量的季节变化，是解决水资源的时间分布不均的有效措施。此外， 水库还具 有防洪、发电、灌溉及城市供水等综合效益。 （二）解决水资源空间分布不均的措施 通过跨流域调水工程图说出主要的跨流域调水工程，重点介绍南水北调工程，通过课件将南 水北调工程的三线方案（包括调水水源、调水路线、调水的终点、解决缺水问题的地区及所 形成的调水格局）演示出来，既直观生动，吸引学生的注意力，又达到了教学目的。 （三）解决水资源浪费，水污染严重的措施 活动设计：寻找解决措施（将学生分成三大组，分别设定为农业组、工业组和生活组，进行 分组研讨，各自回答本组问题。） 教师总结： 1、农业节
9、水 （1）改变灌溉技术方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌，提高水的有效利用 率。 （2）改变作物品种，在北方缺水地区种植耐旱、耗水量少的农作物，节约灌溉用水。 （3）减少化肥、农药的使用，减少水污染。 2、工业节水： （1）工业用水重复使用、循环使用，提高水的利用率。 （2）降低生产耗水，节约用水。 （3）污水处理，达标排放。 3、家庭节水 （1）一水多用（2）推广节水器具（3）少使用洗涤剂和清洁剂 （问题设计）经北京市政府批准，自2000 年 11 月 1 日起，北京市调整水价，居民用自来水 5 价格每立方米由1.3 元调为 1.6 元。 请你谈谈对此次水价上涨的看法。（水价上涨，
10、增加生 活开支，可有效提高居民的节水意识。） 教师总结： 同学们都找到了各自节约用水和保护水资源的好办法，只有这样才能从根本上解 决我国的缺水问题，看来节水比调水更为重要。 （知识拓展） 1、为了使全国人民都认识到保护水资源的重要性，我国政府还专门设计了节水标志，请同 学们来认识一下。（展示我国节水标志） 2、世界水日主题： 2000 年：卫生用水； 2001 年： 21 世纪的水 2002 年：水与发展； 2003 年：水人类的未来 2004 年：水与灾难； 2005 年: 生命之水 【课堂小结】 通过今天的学习， 同学们都应该树立节约用水、保护水资源的意识，从我做起， 从小事做起， 珍惜和合理利用每一滴水。 【布置作业】 地理填充图册：P28-29 【板书设计】 第三节水资源 一、水是宝贵的资源 二、我国水资源现状 （一）总量丰富，人均不足 （二）水资源时间分布不均 （三）水资源空间分布不均 （四）水资源利用率低，浪费惊人，水污染严重 三、水资源的合理利用和保护 【教学反思】 本节课学生通过自身的发现和感悟，真正认识和理解水资源的作用，认识到合理利用水 资源的重要性，逐步树立可持续发展的观念。同时，通过不断探究与思考，建立起系统 的发现问题、解决问题的探究学习思路，为终身的学习和发展奠定必要的基础。