1.1北方地区和南方地区教案(商务星球版八年级下册).pdf

《1.1北方地区和南方地区教案(商务星球版八年级下册).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1北方地区和南方地区教案(商务星球版八年级下册).pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第五单元第 2 课 北方地区和南方地区（第1 课时） 【 课型 】新授课 【课标要求】 在地图上指出北方地区、南方地区的范围，比较它们的自然地理差异。 【教学目标 】 1. 在北方地区和南方地区地图上指出北方地区、南方地区的位置和范围。 2. 从面积、人口、气候、地形、植被、土壤等方面比较北方地区和南方地区的地理差异。 【学习重点 】 1我国北方地区和南方地区气候类型有什么不同? 2举例说明我国北方地区和南方地区的土壤类型有什么不同。南方地区和北方地区在地形、 气候、河流、土壤等方面的差异。 【教学模式】自主学习合作探究当堂达标 【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳

2、、综合法。 【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。 【教学过程】 教学 环节 教师活动学生活动 设计 意图 导入 与 交流 多媒体情境导入 ： 多媒体展示我国的四 大地理区域图片。 教师讲述 ：请同学们回忆 上节课我们所学的我国的 四大地理区域分别是？（教 师指图学生回答）我们知道 区域内部具有更多的共同 性而区域间差异性较强，今 天我们就用比较法来具体 学习北方地区和南方地区 自然环境的差异。 教师点拨 ：北方地区出 产的水果叫温带水果，而我 国南方地区的水果是亚热 带、热带水果。但有些水果 （比如西瓜） 的分布比较广 泛，不能太绝对。 学生观看我国的四大地理区域图 （1）我国的四

3、大地理区域分别是1. _、 2. _、3. _、 4. _。 （2）北方地区和南方地区的界线大致和_mm 的年等降水量线， 冬季 1 月_ _ 等温线接近， 沿山脉和河流分布。 学生活动： 北方地区 有苹果、梨、 西瓜、桃、杏、葡萄 等。 南方地区 有桔子、香 蕉、菠萝、龙眼、荔 枝、柚子、甘蔗、芒 果、西瓜、等 温 故 而 知 新， 使学生 在 回 忆 知 识 的 过 程 中 产 生 对 未 知 的 探 索。 强调秦 岭 淮 河 一 线 是 我 国 重 要 的 地 理 分 界 线。 通 过 观 看 水果图片， 从 生 活 中 最 常 见 的 水 果 入 手 调 动 学 生 的 生 活 体 验

4、， 提高学 生 的 学 习 请辨认： 哪些水果 主要产自北方地区， 那些水果主要产自南 方地区？ 山脉 山脉 山脉 山脉 山脉 山脉 A平原 B平原 C高原 D盆地 E平原 F高原 G丘陵 学生看图，回答老师的提问： 观察 与 发现 比较 与 探究 新授： （板书） 一、南北方地区自然环境的 差异（位置和地形） 多媒体展示中国地势三级 阶梯示意图 启发式讲述 ：从中国地势 三级阶梯示意图上我们可 以看出： 北方地区和南方地 区都位于我国地势的第几 阶梯上？ （第二级、第三级 阶梯上。） 诱导点拨 ：教师要求学生 在 P6 课本图5.5 中找出大 兴安岭、小兴安岭、长白山 脉、太行山脉、东北平原

5、、 华北平原、黄土高原、四川 盆地、云贵高原、长江中下 游平原、东南丘陵、并标注 上数字和字母强化记忆。画 出巫山和雪峰山，巧借方位 来记忆南方地区的四大地 形区！ 学法指导 ： 1北方地区的地形怎么记 忆？ 分两部分来记忆！ 东北地区 （三山包围一平 原） 教师总结 ：北方地区的范 看清“太行山”东面是华北平原，西面是黄土 高原。 2怎样才能记住南方地区主要的地形区？ 只需要记住 巫山和雪峰山 就可以了； 巫山东面是长江中下游平原，西面是四川盆地； 积极性。 通 过 观 看 我 国 的 三 级阶梯图， 便 于 学 生 从 宏 观 上 认清南、北 方 的 地 理 位置。并借 助二、三级 阶 梯

6、 的 不 同 地 形 来 记忆南、北 方 的 地 形 区。 通过勾画、 标 注 主 要 山 脉 及 重 要地形区， 更 快 地 让 学 生 熟 悉 南 北 方 的 范围。 通 过 直 观 形 象 的 示 意图，结合 方 位 指 示 便 于 学 生 记忆，也有 利 于 学 生 形 成 地 理 事 物 的 空 间概念。 太行山 黄土 高原 西 甲 华 北 平原东 甲 东 北 平 原 东北地区：三山围一平原。 大 兴 安 岭 小兴安岭 长 白 山 四 川 盆地 西 东 甲 长江中下 游平原 巫 山 北方地区 ：西 部是 _ _ 高原，东部是 _平原和 _ _平原； 南方地区 ：西 部是 _盆 地和

7、_高 原，东部是 _平原和 _丘陵。 学生看图活动： 比较 与 探究 围是 大兴安岭以东， 秦岭 淮河以北 ；南方地区的范 围是 横断山脉以东，秦岭- 淮河以南。 诱导点拨 ：教师要求学生 在 P6 课本图5.5 中找出黑 龙江、松花江、 黄河、长江、 珠江（西江）洞庭湖、鄱阳 湖。 并 标注 上 字母 a.b.c.d.e.f.g养成有规律 的记忆地理知识的习惯。 北方河流： 水量小，汛期短， 冬季有结冰期。 南方河流 ： 水量大，汛期长， 冬季无结冰期。 原因：南北方降水的差异。 雪峰山的东面是东南丘陵，西面是云贵高原。 学生观看我国水系图，回答各河流的名称！ 通过勾画、 标 注 主 要 河

8、 流 使 学 生 增 强 对 南、 北方河 流的记忆， 更 快 地 让 学 生 认 识 到 南 北 方 河 流 的 差 异。 衔接 与 过渡 南、北方地区位于我国的东部地区，位置优越、气候适宜。所以，虽然面积不到全国 的一半，但人口众多。北方地区面积约占全国的20% ，人口约占全国的40% ；南方地区面积 约占全国的25% ，人口约占全国的55% 。南北方地区人口众多的原因主要是十分优越的季风 气候。那么，我国南、北方的气候又有哪些各自特点和不同呢？ 比较 与 探究 新授： （板书） 二、南北方地区自然环境的 差异（气候和土壤） 多媒体展示我国的季风区 与非季风区图片 启发式讲述 ：从图中我们

9、 可以看出， 北方地区和南方 地区都处于季风区内，都属 于季风气候。 只是由于纬度 位置的不同， 北方地区是温 带季风气候，冬季寒冷干 燥，夏季高温多雨。南方地 区属于热带、 亚热带季风气 候，冬季温暖，夏季炎热， 年降水量在800 毫米以上， 雨季较长，属于湿润区。 诊断提问 : 湿润地区只分 布在我国的南方地区吗？ 学生观看我国 东部季风区气 候类型图： A气候， B气候， C气候。 学生：以秦岭 淮河一线 为界记忆我国南北的气候类型及其特点！ 学生活动： 学生看图讨论质疑湿润地区是否只分 布在南方地区呢！ 用 最 直 观 的图片，通 过 学 生 的 观 看 与 阅 读， 增强学 生 的

10、直 观 感受，强化 南、 北方气 候 类 型 的 分布。 通 过 诊 断 提问，意在 纠 正 学 生 头 脑 中 容 易 形 成 的 想 当 然 的 思维。 我国的北方 地区也有面 积较大的湿 润地区， 如： 东北的小兴 安岭、长白 山以及山东 半岛的东部 云 贵 高原 西 甲 东 甲 东 南 丘陵 雪 峰 山 a江 b江 c河 d江 e江 f 湖 g湖 比较 与 归纳 教师讲述 ：北方地区平原 面积广大， 东北平原是我国 面积最大的平原，土壤肥 沃，富含有机质，以“黑土 地”著称。华北平原由黄河、 海河等河流冲积而成，和黄 土高原一起被称为“黄土 地） 。 教师点拨 ：黄土高原地区 土质疏松

11、，水土流失严重， 是急需进行环境整治地方。 而华北平原则是我国重要 的粮食产区， 广泛地种植小 麦和玉米。 教师点拨 ：同一个区域内 部也有差异， 比如北方地区 土地就有黑土地和黄土地 之分。 教师讲述 ：南方地区丘陵 广布，平原面积较小。长江 以南的丘陵地区分布着贫 瘠的红壤， 平原地区因长期 种植水稻， 形成了肥沃的水 稻土。 教师点拨 ： 东北的大、 小兴安岭和长白山脉，是我 国面积最大的天然林区，被 誉为“祖国的绿色宝库”这 里生长着落叶松、红松和白 桦等耐寒树种， 是我国最重 要的用材林木。 林区中野生 动植物资源丰富，有著名 东 北三宝“人参、貂皮和鹿 茸” 。 而我国南方地区则是

12、四季 学生归纳：北方地区有黑土地和黄土地。 学生归纳：南方地区有丘陵地区的红壤和平原地 区长期种植水稻形成的水稻土。 用 直 观 的 图片，通过 学 生 自 己 的 分 析 与 归纳，用图 示 法 来 培 养 学 生 的 扩展思维， 培 养 学 生 的 归 纳 能 力。 用 对 比 的 方 法 让 学 生来分析、 比 较 出 各 种 土 壤 的 差异，培养 学 生 学 会 用 比 较 法 来 学 习 地 理知识。 黄土地：（黄土高原和华北平原 ） 长白山亚寒带针叶林横断山脉的热带雨林 黑土地： 东北平原 黑土地有机 质含量高， 土壤肥沃， 粮食生产稳 定，是我国 著 名 的 粮 仓，盛产玉 米

13、、大豆、 高粱。 平原地区的水稻土 红壤：江南丘陵 南北 方地 区自 然环 境的 差异 北方地区面积广大 北方地区属于气候 南方地区属于气候 南方地区广布，平原相对较小 北方：东北平原的“”土地，黄土高原和华北 平原的“”土地 南方：江南丘陵的壤，平原地区的土 。 气候 地形 土壤 常青的亚热带、热带林木。 总结 与 过渡 面积比 例 人口比 例 地形区 主要河 流 气候类 型 气候特 点 土壤 植被类 型 北方 地区 界线 南方 地区 构建 与 梳理 回顾所学的 北方地区和南方地区地理知识， 边总结边理清知识之间的关系。 梳理知 识体系： 学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。 通 过

14、 构 建 思 维 导 图 进 行 总 结 与归纳，让 学 生 对 所 学 知 识 进 行了梳理， 形 成 了 系 统 的 知 识 体系。方便 于 学 生 的 记忆。 新课 结束 与 知识 迁移 老师总结 ：这节课我们主要学习了我国南北方地区自然环境的差异。我们把 南北方两大地理区域的地形、气候、河流、植被等地理要素进行对比分析，用 上节课刚刚学过的比较法来学习总结，在对比中找差异，在差异中找原因！ （课下作业） 课堂延伸 : 课下搜索我国的南、北方地区的名山大川，感受祖国的山河之美。 通 过 老 师 总 结 进 一 步 升 华 了 所学内容， 理 顺 了 地 理 知 识 的 内在联系。 便 于

15、 学 生 的 理 解 和 记忆。课下 延 伸 的 内 容 有 利 于 拓 展 学 生 的视野，培 养 热 爱 祖 国的情感。 【当堂达标】 1( 目标 2)南方地区以哪种气候类型为主 ( ) A 温带季风气候 B亚热带季风气候 C热带季风气候 D寒带季风气候 归纳气候差异秦岭淮河 北方 南方 地 形 河流流量 有什么不同 北方：流量小 南方：流量大 主要原因： 降水的差异 为什么不同 有什么不同 北方：温带针叶、 落 叶林；南方：亚热带、 热带常绿阔叶林 主要原因： 气温的差异 植被类型 为什么不同 2( 目标 1、2) 下列地形区位于北方地区的是 ( ) A 内蒙古高原 B华北平原 C柴达木

16、盆地 D四川盆地 3( 目标 2)下列关于南方地区的叙述，正确的是 ( ) A冬季严寒，夏季凉爽 B年降水量在1600 毫米以上 C山青水碧，鱼米之乡 D风吹草低见牛羊 4( 目标 1、2) 图 5.4 为我国北方地区和南方地区图，读图回答问题。 （1）写出图中字母代表的地形区名称。 A ，B ，C ， D ，E ，F 。 （2）图中代表的河流冬季有结冰现象的 是和，河流径流量较大的是和。 （3）将图中A、 B、E、F 地形区与其对应的土壤用直线连接起来。 A 黄土地 B 水稻土 E 黑土地 F 红壤 5我国各地气候差别很大，读图55，回答问题。 (1) 甲、乙两地中1 月气温低于 0 的是地

17、，气温年较差较小的是地。 (2) 甲、乙两地中年降水总量比较多的是地。 (3) 两地降水量季节变化的共同点是 ( ) A各月降水都很多 B各月降水都很少 C降水量主要集中在夏季D降水量主要集中在冬季 (4) 甲地的气候类型属于上图三种季风气候中的气候。 (5) 我 们 家 乡 枣 庄 属 于 上 图 中 三 种 季 风 气 候 的气 候 ， 气 候 特 点 是。 在这种气候条件下，我们种植的主要粮食作物是，比较适合种植的水果有。 【教学反思】 本节课的教学设计优点主要有：1. 本节课的最大优点是教师在教学过程中大量采用了刚刚学 习过的比较法来展示地理知识的学习。使学生在比较中寻找南、北方地区自

18、然环境的差异，在差异 中探索地理要素的成因，顺理成章的去理解、记忆地理知识。2. 本节课教师贯彻“教为主导、学为 主体、练为主线”的教学理念。加强了学生学习的指导，巧妙设计方位指示图来加强学生对地理事 物空间概念的形成，培养了学生的能力。提高了学生学习地理的课堂气氛，较好地完成了教学任务。 针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1. 要重视学生学习水平的差异，分 层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。让他们在地理 学习中也能产生乐趣，分享地理学习的成果，努力提高全体学生的优秀率和合格率。2. 要重视练习 巩固对学生记忆地理知识所起的作用，加强学生对地理知识在地图上的落实。使学生借助于空间思 维来灵巧的掌握地理知识！