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1、第 1 页 如何写好教学论文 特征码 gnGjmzyYRgOPKLetlMHo 教学论文主要是指对教学原理、方法、心得等进行论述 的。 不少从事教育教学工作的同志，平时工作可谓是勤勤恳恳、 任劳任怨；学生成绩也是名列前茅、出类拔萃；谈起教学方面 的体会，更是如鱼得水、如数家珍。可就是写起论文来往往词 不达意、不知所云，俨然成了煮饺子的茶壶。 “如何写好教学论文“也就成了他们难解的心结，这一弱点 在经验交流、职称评定时，显得尤为突出。针对这一情况，结 合本人多年来的写作经验，提出自己一些不成熟的看法，仅供 参考。 一、 观点要正确 既然是论文，就应该表达自己独到的见解。见解往往有对 错之分，我们
2、提唱创新，鼓励突破，反对人云亦云，更反对观 点错误、立场反动的东西。 前一段时间， 扬子晚报有这样一个报道：一个老师为了 让学生认真学，公然在班上跟学生讲：“好好学将来可以住漂亮 的房子、娶漂亮的老婆“云云。 第 2 页 估且不管这位老师的用心如何、学生的反应怎样。这种提 法本身就是封建社会“读！读！读！书中自有红烧肉；读！读！ 读！书中自有颜如玉“的翻版，象类似的观点如果出现在论文中， 这种又岂有可取理？ 由此可见，写的第一要素：观点要正确。 提出这样的一个问题，好象是在谈什么大道理，其实不然。 试想，我们在撰写的时候，如果对搜集的大量资料不加以任何 甄别，见到所谓有用的资料就照搬照用，难免
3、有非理性、甚至 是不健康的思想观点充塞其中。 就象我上面所提到的那位先生的话，不仅不利于引导人、 教育人、激励人，相反地，类似的话如果出现在中，这样的不 仅不是佳品，而且是次品，是毒品。 nbsp; 不仅如此，离开了唯物辩证法来研究教学问题， 也是行不通的。 辩证唯物主义原理告诉我们：一切事物都是相互联系、相 互影响的。同样地，搞教学研究也不能只看到问题的一个方面， 而忽视另一个方面。否则，这样的是经不起任何推敲的，当然 也就是不具有什么学术价值了。 二、 选题要适当 选题是撰写论文和著作的重要起点，主要包括：内容、范 围及难度等三个方面。 内容 第 3 页 往往根据自己拥有的资料而定，通常选
4、定自己熟悉的材料， 最好是自己的本职业务范围内或与所学专业相近的内容。不能 为了赶时髦，或为了评职称投稿，勉强东挑挑西选选，去找一 些连自己都似懂非懂的东西。即使这样做了，最终也只能是劳 而无功，一无所获。 范围和难易 论文的范围和难易度要掌握好。在不少人的潜 意识里，深怕人微言轻，似乎题目越大，论文的份量就越重， 或者说就越像论文。 其实，题目太大以后，往往会因力不从心，容易失败。这 里的“太大“是指：研究的问题“外延“太大，几乎是无所不在其 中-不是概论、就是原理、不是数学、就是物理！这种表面上 看起来很大气，可往往给人言之无物、华而不实之感。 同样地，如果选择的题目太小了，则显得轻而易举
5、，不费 力气，也不利提高。 当然 ，题目的大小，当然也不是绝对的，大题可以小作， 小题可以大作。关键还在于如何确定具体的论证角度。 一般来说，大题目写起来容易空泛，这往往是由于学力不 足，无法深入，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影；写多了则显 得又臭又长。 相反，如果抓住一个重要的小题，能够深入本质，切中要 害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，那论文就一 定有份量。 第 4 页 在选题时一般要注意：它的实用性、互异性、准确性、突 破性等等 三、 材料要充分 选材是否合理是成败的关键。 写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不 能离开选材-客观的资料。选材的目的，是采众家之长，成一
6、 已之见。因而，必须注意以下几个方面问题： 如何确立论点 即通过资料的收集、汇总、整理，把与自己 的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的 视角，予以新的观察。 如何独树一帜 同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，我们可 以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘 录出来，从而为自己独树一帜提供保证。 如何表现自我 不少大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往 往也是的价值所在，关键之处。如果我们注意把这方面的资料 整理出来，对于形成自己的主见，确定的论证角度和发展方向， 则大有裨益。 如何精耕细作 不少由于种种原因，原作者只是提出了问题。并未作详细 而中
7、肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析， 第 5 页 我们会从中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出 定向、定度的思考和研究。 总而言之，选材时，一定要注意不去作大而无当的联系和 比较。必须有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西 来作对比研究，以便从中提炼出自己的见解。 四、 思路要清晰 在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能 最好是来一个初稿，然后再动手。 提纲 可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细 节所占的地位，所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当， 各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都 是为全局所需要，是否丝丝入扣，
8、配合默契，是否都能为主题 服务 初稿 提纲只是论文的大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密 完善，因而可以先写一个初稿。有了它，很可能发现原来提纲 中某些设想有不恰当之处，这时就应加以调整或修改；对于有 错误的论点、论据，或发现新的论点、论据，还应及时抽掉与 增补，使之逐步完善。 初稿的写作通常有两种写法： （一） 、按提纲的顺序分段进行，它可以便的格调、风格前 第 6 页 后保持一致，前后衔接紧凑、自然，避免旁逸斜出，防止语言、 文字上的重复； （二） 、按内容的熟悉程度分段进行，这种写法有利于作者 积极思考，便于捕捉创作的灵感。 五、 表达要准确 修改-论文的后期制作。反复推敲出佳句，精心修
9、改得华 章。 只有反复推敲和字斟句酌，才会显得具体、准确、生动， 才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。 修改的范围可大可小，既可以来一个“亡羊补牢“-是发现 什么问题，修改什么问题， 通过材料的增删，使血肉丰满，使观点立之牢固，并与材 料达到和统一；又可以“彻头彻尾“-发现问题，该舍就舍、该 去则去，决不估息。在内容上包括修改观点，修改材料，在形 式上包括修改结构，修改语言等。 修改观点 在初稿形成后，要再看一看全文的基本观点是否正确，说 明它的若干个从属论点，是否有失偏颇、带有片面性或表述得 欠准确；同时还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同， 有无创意与新意等等。 修改结构 从结构上来看，不仅要求论点、论据、论证三者关系处置 第 7 页 得当、层次分明、脉络清楚，能使主题内容得到顺畅合理的表 达，还要求的开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、 详细等各个环节合理紧凑。 修改语言 要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功 夫，文字力求准确、精炼、简洁、专业，努力做到字字珠玑、 句句充实。 的最后衷心祝愿：每一位读者都成为锦绣的主人！