九年级政治《中考政治速查手册》.pdf

《九年级政治《中考政治速查手册》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级政治《中考政治速查手册》.pdf（98页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、2010 年中考政治开卷速查手册 目录 教材考点解读 专题一自尊自强孝敬父母 -1 专题二诚实守信宽容尊重 -4 专题三明辨是非公平正义 -10 专题四承担责任服务社会 -12 专题五特殊保护义务教育 -14 专题六依法维护人身权利 -18 专题七依法维护经济权利-22 专题八尊重宪法依法治国 -25 专题九认清基本国情坚定社会主义信念 -28 专题十明确小康奋斗目标提高科学文化素质 -34 专题十一树立可持续发展意识弘扬和培育民族精神 -36 专题十二树立全球意识立志报效祖国 -42 热点专题 热点专题一：世博会成功举办，中华文化魅力展现-48 热点专题二：纪念中华人民共和国成立60 周年（

2、国庆阅兵） -50 专题三、科学发展观、节能减排、两型社会、低碳生活-54 热点专题四：整治互联网低俗之风促进青少年健康成长（谷歌事件）-57 专题五、关注民生、促进和谐（医疗改革、农村养老）-61 热点专题六：科教兴国与创新型国家（谷超豪、孙家栋、天河一号） -63 热点专题七：加强民族团结，实现共同发展（“?”事件） -65 热点专题八：王家岭矿难-69 热点专题九：抗震救灾，众志成城（玉树地震）-71 热点专题十：哥本哈根联合国气候变化会议-73 热点专题十一：规范市场经济秩序，维护消费者权益（餐饮服务许可证）-75 热点专题十二：庆祝澳门回归祖国十周年（崔世安就职）-79 热点专题十三

3、：加强国际合作与交流，共同应对金融危机-83 热点专题十四：向先进人物学习（2009感动中国人物、道德模范）-84 热点专题十五：艰苦奋斗与就业、成才-87 2009年 5 月至 2010年 3 月时事政治 一、国内部分 -89 二、国际部分 -95 教材考点解读 专题一自尊自强孝敬父母 考点 1、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人 格的事。 【对应教材】七年级（下）：第一课 【考点解读】 1、什么是自尊？ P5 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种 健康良好的心理状态。一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 是人格之本

4、，只有自尊的人才能获得他人的尊重。 2、为什么说知耻是自尊的重要表现? P6 （1）做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 （2）知耻的人首先做到正确全面地看待自己正视自己的缺点并且努力改正它， 是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。 3、为什么要尊重他人？ P9 (1) 我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊， 维护他人的尊严。 (2) 尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 4、怎样才能真正做到尊重他人? P15 尊重他人 最基本 的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 (1) 真正做到尊重他人，就要善于站

5、在对方的角度，感同身受，推己及人。 (2) 尊重他人，首先，要善于欣赏、悦纳他人；其次，不做有损他人人格的事。 5、善于克服自卑的心态。 （1）一个人不可能选择自己的出身和家庭，家境有好有坏，不必因家境不佳而 自卑； （2）人的天资有高有低，不可能因天资聪明或学习成绩好而自傲，差而自卑； （3）人在生活中也常常会做错事，遭遇挫折，要学会勇于面对错误、经受挫折 而不自卑自弃。 6、正确看待自己的优点和缺点。 正视现实，实事求是，全面客观地看待自己；用发展的眼光看待自己，把自己的 昨天、今天和明天联系起来。 考点 2、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会 自强不息的意义。

6、 【对应教材】七年级（下）：第二、三、四课 【考点解读】 1、自信的含义和表现是什么? P20 自信是人对自身力量的确信， 深信自己一定能做成某件事， 实现新追求的目标。 表现为在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 2、自信、自负、自卑的区别。P22 （1）自负的人自以为了不起，往往会过高地估计自己，谁也看不起，就觉得自 己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目 标是根本不可能达到的； （2）自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，认为自己什么都不如别人， 自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点。 结果是白白丢失了

7、可能成功的机会。 （3）自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的 缺点。 （4）无论是自负的人还是自卑的人，都是以自我为中心，对自己的认识都是不 切实际的。自负和自卑都是自信的误区。自负是前进的大敌，是失败的祸根，自 负会使人远离成功； 自卑则会使人消极悲观、 缺乏进取心甚至自暴自弃。 自负和 自卑都会对我们的生活与学习都会产生不利的影响，使我们远离成功。 只有自信 使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，因而，能够成功。 3、自信的重要性 - 自信者容易成功 P26 因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少 外界的干扰，全身心地

8、投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自 信者容易成功。 4、自立的含义是什么 ? P34 自立的含义就是自己的事情自己干。 5、自立的重要性 -人生需要自立 P36 我们不可能永远生活在摇篮和温室中， 终究要离开家庭和学校的呵护， 走进社会， 经风雨、见世面。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程。成为一个 对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 6、怎样培养自己的自立能力? P43-44 (1) 最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。 (2) 培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼， 不断 实践才能逐步提高自立能力。 7、什么

9、是自强 ? P47 一个人对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神， 一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。 8、自强精神的表现和作用有哪些? P48 (1) 自强精神的表现 在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志 存高远，执著追求；等等。 (2) 自强的作用 自强是个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康 成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民 族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 9、怎样培养自己自强的品质？P51-5

10、6 首先要树立坚定的理想， 做个有志者；其次战胜自我是自强的关键， 要意志坚强， 不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。 10、理解自强不息的含义。 自强不息出自易经 “天行健，君子以自强不息”，意思是说天上的日月星辰 不分昼夜，永恒运动，所以天是刚健的，人应该效法天，积极进取，勇不停息。 11、如何在学习和生活中培养自强不息的精神？ 遇到困难要去克服， 要乐观的去面对生活， 要有积极向上进取的精神， 在学习和 生活中学会磨练自己的意志，对自己认定的志向要坚持不懈的去努力去奋斗。 关键是自己要有持之以恒的决心和精神。 考点 3、理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的

11、辛劳，能尽自己所 能孝敬父母和长辈。 【对应教材】八年级（上）：第一课 【考点解读】 1、什么是孝敬父母？ P14 孝敬父母， 就是子女对父母的尊敬、 侍奉和赡养。 其中最重要的是敬重和爱戴父 母。 2、我们为什么要孝敬父母 ? P13-14 (1) 父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种 恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献， 为我们付出了很多， 他 们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。(2) 我国有孝的传统，孝敬父母的 人历来被人们称道、 尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。 我们要继承和弘扬中华民 族孝亲敬长的优良传统。(3) 孝敬父母是子女应尽道德

12、义务、法律义务。成年子 女如果不履行赡养扶助父母应尽的义务，不仅要受到舆论的谴责， 还要受到法律 的惩罚。 3、应怎样孝敬父母 ? P15-16 (1) 孝敬父母不能停留在口头上，要从日常生活中的一件件小事做起，要正确区 分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。 (2) 中学生孝敬自己的父母就要做到: 心里想着父母， 理解、关心父母； 行动上帮 助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。 4、对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17 爷爷奶奶、 外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、 行动不便之 际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然， 也是弘扬中

13、华民族的传统 美德。 专题二诚实守信宽容尊重 考点 4、懂得对人守信、 对事负责是诚实的基本要求， 了解生活中诚实的复杂性， 知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 【对应教材】八年级（上）：第十课（另参考第二课、三课、四课、第九课） 【考点解读】 1、理解什么是诚信？（ P115） 诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实 事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 2、诚信的基本要求是什么？P117 对人守信，对事负责。落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 3、懂得诚实守信的意义。 P116-117 另九年级 P104 诚信是立身之本，言而

14、有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。诚 信是中华民族的传统美德，公民基本道德规范的重要内容。“做老实人，做老 实事“ 是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的 保证。敷衍了事、弄虚作假，就做不了好事，更做不了大事。 4、不诚信的危害 :P115-116 在交往中失信于人 , 就会产生信任危机 . 不讲诚信的人可以骗人一时, 不能骗 人一世 , 一旦被识破 , 难以立足社会，害人害己。 5、诚信守则（或诚信守则的具体要求）（P120-121） 诚信守则一： 坚持实事求是， 是诚信做人的守则之一。 诚信的基础是尊重客观事 实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信

15、的出发点。 诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时， 诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三： 在眼前利益与长远利益冲突时， 诚信守则要求我们站在长远利益一 边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 6、理解生活中诚实守信的复杂性（P121-123） （1）对诚信的理解要与具体的情境相结合。一是诚实守信并不意味着放弃自己 的隐私权， 诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密； 二是诚实守 信并不意味着哥们儿义气，在朋友犯错误时，要敢于提出批评意见，同时，自己 犯错误时，也要勇敢地承认错误。 现实生活是复杂的，应结合具体的情况做出诚信的选择。 （2）正确处

16、理诚信与尊重隐私的关系。 对人诚实与尊重他人隐私， 往往相互关联且常常发生冲突。 面对冲突我们应当正 确处理好两者的关系。 一方面，我们要信守诚信的品德； 另一方面我们也必须尊 重他人隐私。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊， 按照实际情况妥善处理。 （3）正确处理诚信与谎言的关系。“善意的谎言”不违背诚实的道德。 （4）诚信的 核心是善 。只要正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自 欺，我们就能做一个诚信的人。 7、学会诚实地生活。 （1）学会对自己诚实开始，实事求是，不自欺，不说违心话，不做违心事; （2）从与伙伴、父母、老师的交往开始 努力兑现作出的每项许诺

17、; （3）靠首已的努力学习获得的能力与知识才是真正属于自己的，抄袭、作弊和 虚荣无助于获得真实本领，养成自己的事情自己做的良好态度和习惯; （4）在意识到伙伴做错事时应当诚实地说“ 不“，与伙伴一起做了错事时，不论 伙伴是否承认他的错误，部应当承认自己那一部分错误。 考点 5、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公 共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 【对应教材】八年级（上）第 2 、3、4、9 课 【考点解读】 （一）学会宽容 P102-104 1、 什么是宽容？ P101-102 指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。“和而不同”，求同存异是我们宽容合

18、作的基础。 2、 为什么要宽容？ P102-104 （1）人与人存在差异，需要相互宽容，需要彼此尊重个性；人人都会犯错误， 需要宽容对待。 （2）宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长， 谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 （3）宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个 层级，一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 （4）宽容利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容 能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 3、怎样做到宽容？ P104 （1）宽容是有原则的，不能盲目。对家人

19、、同学、朋友，不能斤斤计较，而要 宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不 能让步。 （2）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛 求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 （二）学会尊重（八年级上册第九课第1、3 框） 1、人与人之间是平等的。 P109 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 （1）在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻 视。 （2）在法律地位上， 每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 （3）在适用法律上 , 任何人违法犯罪都要受到法律

20、的追究。 2、关爱弱势群体。 P111 弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、 未成年人。 对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助 他们，自觉维护他们的合法权益。 3、学会尊重他人。 P112 (1) 我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重； (2) 我们也要尊重他人的尊严， 尊重他人的基本权利； 如果彼此缺乏起码的尊重， 那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。 (3) 尊重他人的要求：我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充 分理解他人。 4、与不同类型的人交往，应如何表达你对

21、他的尊重？ 对待处境尴尬的人不随意去打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供 帮助。 对待父母、老师尊重他们的劳动，用优异的成绩和表现来回报他们的付出就是 最大的尊重。 对待同学、朋友尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等的待人 （三）尊重父母、长辈 （八年级上册第二课） 1、如何正确认识我们与父母之间的冲突？P21 我们与父母的冲突， 往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有 些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。 我们要理解、体谅父母的一片苦心。 2、如何化解与父母的矛盾和冲突？P23-25 （1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行； （2）学会与父

22、母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。 通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。 （3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的 有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 3、与父母交往的艺术与技巧 P26-27 （1）赞赏父母，赞赏中增进亲情； （2）认真聆听，聆听中获得教益； （3）帮助父母，用行动感动亲人； （4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个 高下输赢不可。 4、学会理解父母。 （1）父母同自己的不同观点和见解是出于与自己不同的角度； （2）学习与父母沟通，愉快地接受父母的意见中合理的东西； （

23、3）在不同父母的意见时能平静地思考自己的意见是否有道理； （4）对于自己认为有道理的东西以尊重的态度与父母商量，并寻求父母的理解。 （四）尊重同学、朋友 （八年级上册第三课） 1、交往中受人欢迎的共同特征 P31 真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强 的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。 2、什么是真正的朋友？交友的益处有哪些？P32 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋 友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 3、交友的原则 P33-35 交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到

24、双赢 甚至多赢。 人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣 的朋友，获得更为持久的友谊。 真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价 维持所谓的友谊。 我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 4、男女同学之间积极交往的意义？P36-37 （1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身 心健康发展； （2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力； （3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 5、男女生之间的正常交往应坚持什么原则？P38 （1）既要互相尊重，又要自重自爱； （2）既要开放自

25、己，又要把握分寸； （3）既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。 我们要真诚待人， 坦然大方的与异性同学交往， 就一定能获得异性同学的尊重和 友情。 （五）尊重老师 （八年级上册第四课） 1、我们为什么要尊敬老师？P44 （）老师无私地给我们传授知识。老师是人类文明的传播者， 帮助我们掌握科 学文化知识和技能 , 教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。 （）老师教我们做人的道理。 教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的 巨大作用还在 于做出榜样，教我们做人。只有人格才能影响人格, 只有情感才能唤起情感。老 师启迪我们的心灵。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

26、（3）国家的发展需要科技，科技的发展需要教育。老师在教育中付出，为培养 人才呕心沥血。 教师职业是高尚的， 全社会都应尊师重教， 我们更应该尊敬我们 的老师。 2、传统的师生关系和新型的师生关系有何区别？ 传统的师生关系学生把老师看做权威，自己扮演遵从者的角色。（不对等） P4 新型的师生关系民主、平等 P50 师生之间人格平等， 互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、 引导者和参与者，是我们的朋友。 3、主动与老师沟通的重要性是什么？P50 主动沟通是师生交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。 4、与老师沟通的具体方法 P50-53 （1）从老师的角度看问题，学会换位思考；

27、 （2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉； （3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师； （4）礼貌待师； （5）注意场合 ; （6）把握好分寸。 （六）尊重社会。 P112 （八年级上册第九课第三框） 尊重社会就要遵守规则、 承担对社会的责任。 爱护公共环境和设施、 维护公共秩 序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的 具体表现。 （七）尊重自然（八年级上册第九课第三框） 尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护地球。P113 （八年级上 册第九课第三框） 考点 6、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家

28、的人民友 好交往，尊重不同的文化与习俗。【对应教材】八年级（上）：第 5 课 【考点解读】 1、文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗 表现出来。不同国家和 民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物 。P57-58 2、如何正确对待不同国家的文化差异？p5960 (1) 文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族 的文化都蕴含着人类文明的成果。 既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、 相互学习。 主张各国文化相互借鉴 , 共同繁荣。 3、正确对待文化差异的态度和做法p61-64 （）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化

29、不同而导致的行为 方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。 ( ) 面对文化差异， 我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解， 尽量保持客观 宽容的态度； 提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态， 多关注他人的经验 和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗 习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待 4、对外来文化该持何种态度？P63 对于外来文化，不能照抄照搬，而要批判的接受，取其精华，弃其糟粕。 5、如何对待我国的传统文化？P63 中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献继承中华优秀传统文化， 弘扬中 华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 6

30、、树立和平的思想。 明白民族与民族、 国家与国家的交往应该以相互理解、相互尊重并以完全平等的 地位进行磋商，以期求一种共同的基础，而不是诉诸强权武力。 专题三明辨是非公平正义 考点 7、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。 【对应教材】八年级（下）：第九课 【考点解读】 1、公平的含义？ P101 公平是比较中产生的， 一般说来， 人们心目中的公平， 意味着处理事情要合情合 理，不偏袒哪一方， 不偏袒某个人， 参与社会合作的每一个人承担他应分担的责 任、得到他相应的利益。只有相对的公平，没有绝对的公平，而且公平是会随着 社会的发展而发展，公平的感受也是随着个人的发展而发展的

31、。 2、公平的差异性和相当性。P100 (1) 在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 (2) 公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 (3) 公平是相对的，不是绝对的。 3、社会公平对社会稳定和个人发展的重要性。P102 （1）社会需要合作。不公平会使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化， 合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题， 影响社会的长治久安。 （2）社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的 权利和机会， 每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平， 我们才可能通过 诚实劳动，得到自己应得的东

32、西， 满足自己的合理期望， 从而调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发 展。 4、如何理智地面对社会生活中的不公平？P103-105 （1）要知道没有绝对的公平，公平具有相对性。 公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公 平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。 （2）要正确对待不公平现象的做法 一是我们应该增加维权意识， 关于寻找解决途径， 用合法的手段去寻求帮助， 解 决问题，以谋求最大限度的公平。 二是公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。遇到不公平时，我 们不妨调整自己的思维方式

33、， 理性地反思自己的价值观念， 或许我们会更客观地 对待生活中的“不公平”现象。 三是崇尚公平、主持公道。遇到不公平的现象时，要同破坏公平的行为作斗争， 对受害者伸出援助之手。 5、树立公平合作的意识。 p106 （1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础 的合 作才是良好的合作。 在这种合作中， 人们各自的积极性和创造性才能得到应有的 发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效 和谐地运转。 （2）为了更好地合作，必须在合作中承担自己的责任。决不能只享受利益而不 付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当 我们付

34、出的时候， 同时也在收获着别人的付出。 公平的合作，必然是互惠的合作。 树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 考点 8、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行 为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 【对应教材】八年级（下）：第十课 【考点解读】 1、正确认识正义行为和非正义行为。P109 在社会进程中， 凡促进人类社会的进步与发展， 维护公共利益和他人正当利益的 行为，都是正义的行为； 凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正 当权益的行为，都是非正义的行为。 2、正义的基本要求。 P109 尊重人的基本权利，尤其要尊重人的的生命权

35、，公正的对待他人和自己。 3、正义制度的作用 -正义维护社会公平P109-110 公平的对待， 必须有正义的制度来保证。 制度是以公开宣布的程序和规则组成的 系统。制度的正义性在于， 它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所 有成员的利益制定的。 每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制 度的约束。 如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。 4、社会正义与社会发展的关系。P110 社会发展需要社会正义。 有了正义和正义制度， 即使处在社会最底层的群体，也 可以得到基本的生存保障， 即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的 关爱，而不会成为被遗忘的角落。 正义保障人民的

36、生命和财产安全，使人民得以 生存和发展，推动社会的进步。 5、正义与公平的关系P111 当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障； 当我们遇到不公平的事情时， 公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角 度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。 6、做有正义感的人。 P114-115 （1）正义感的具体内容。一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬 之情，对正义充满向往和追求， 会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非 正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 （2）社会发展需要有正义感的人。非正义行为的盛行会彻底毁掉我们的社会

37、， 只有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。 （3）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。正直具有无以摧毁 的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。 （4）如何做有正义感的人？ 如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取方式， 奋起抗争； 如果看到非 正义的事情发生在他人身上， 能够见义勇为、 匡扶正义， 及时对受害者给予声援 和救助。（当然，我们是未成年人， 既要有见义勇为的精神， 又要做到见义巧为， 要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。） 专题四承担责任服务社会 考点 9、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不 承担责任的后果，努力

38、做一个负责任的公民。 【对应教材】九年级：第一、二课 【考点解读】 1、责任的含义是？ P5 责任是对一个人该做或不该做某些事。 2、责任的产生 P6 责任产生于社会关系之中的相互承诺。对他人的承诺；分配的任务；上 级的任命；职业的要求；法律规定；传统习俗；公民身份；道德原 则等。 3、责任和角色的关系？ P6-7 (1) 在社会的舞台上 , 每个人都在扮演著不同的角色, 而每一种角色往往都意味着 一种责任。 (2) 随着所处环境和场所的变化， 我们会不断地变换自己的角色， 调节角色行为， 承担不同责任。不同的角色承担着不同的责任。 4、承担责任的代价与回报。P14 回报：这种回报既包括物质方

39、面也包括精神方面。更重要的是无形的财富， 如良 好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得 不好而受到责备， 甚至受到处罚。 在危急和危险的时刻承担责任，还有可能危及 自己的生命。 5、不承担责任有什么后果？不愿承担责任会受到道德谴责，失去别人的信任， 得不到别人的帮助和支持。 6、人生责任的基本内容。 （1）对自己负责。可概括为自爱、自尊、自律、自强。 （2）对他人负责，集中表现为关爱他人、帮助他人。 （3）对社会负责。 7、青少年学生的责任。 对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责。

40、8、如何做一个负责任的公民？927-29 （1）信守承诺，勇担过错。 慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现；当我们做错事时，敢于承认错 误，并勇于承担相应的责任也是一种负责任的表现。 （2）自觉承担责任。就是要承担责任、愿意承担责任、主动承担责任，做责任 的主人；要学会反思自己的责任，在反思中，更加清楚地了解自己的责任，更好 地履行自己的责任，并在承担责任中不断成长。 考点 10、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 【对应教材】九年级：第一课 【考点解读】。 1、身份不同，责任不同。 P6-7 （1）人在社会生活中具有多重身份。 （2）人因不同的社会身份而负有不同的社

41、会责任。 （3）责任的复杂性和多样性。 2、为什么要自觉承担责任？P10-15 (1) 人人应有责任感，勇于承担自己的责任。P10-11 一是当你在为别人、 为社会承担责任的时候， 很多人也在为你的成长和生活承担 着责任。二是我们都生活在社会中， 任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更 不可能成就任何事业。 社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色， 承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底， 也就是对他人负责、对社会负责。总之，我们每个人都应该具有责任感。 （2）积极承担那些不是自愿选择而应当承担的责任。P14-15 一是我们应该义无反顾地担当起自己选择

42、承担 的责任。二是有些该做的事情， 并 不是我们自愿选择 的，但我们仍然要为它们承担责任。因为采取抱怨、 懈怠等消 极态度，是缺乏责任心的表现。 只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩 头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 （3）培养做人的责任感。 要树立负责任的人生态度； 学会分析事物的因果关系； 养成先思考、后行动的习惯；对自己的错误或过失造成的后果，要承担责任。 考点 11、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献 精神。 【对应教材】九年级：第二课第二框 【考点解读】。 1、参与社会公益活动有什么意义?或为什么要积极参加公益活动？P24-25 （1）天下兴

43、亡，匹夫有责，每个人都应为社会的进步做贡献，参加公益活动是 现代公民应具备的素质； （2）在参与社会公益活动过程中，我们既承担着社会的责任，又在帮助他人， 并使自身的价值在奉献中得以提升。 （3）参与社会公益活动，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人 与我同行，有助于创建一个互帮互助，相互关爱的和谐社会。 2、 服务社会、奉献社会应怎样做？ 从身边做起，从小事做起，为我们的生活、学习环境更美好而努力。积极参 与社会公益活动。不言代价与回报，积极承担社会责任。共同营造“人人为 我，我为人人”的社会氛围 二、法律篇 专题五特殊保护义务教育 考点一、知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保

44、护、学校保护、社会保 护和司法保护的基本内容。 【对应教材】七年级（下）：第八课； 【考点解读】 1、未成年人的含义：凡未满18 周岁的公民都是未成年人。P103 2、专门保护我们的合法权益的法律有：中华人民共和国未成年人保护法、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法。P103 3、在未成年人保护法中为我们设置了“ 四道防线 “ ：P103 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 4、家庭保护 (1) 含义/ 要求：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职 责，尊重未成年人受教育的权利。（P104） (2) 意义：家庭是未成年人成长的摇篮，家庭保护能使未成年人的合法权利免受 来自

45、家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。（P104） 5、学校保护 (1) 要求：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他 们的身心健康和合法权益实施保护。（P104 ） (2) 内容：学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的 保障等方面。（ P104 ） (3) 意义：未成年人有很长时间在学校度过，所以学校的教职工对未成年人的培 养教育负有的责任。（ P104） 6、社会保护 (1) 含义 / 要求：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 （P106 ） (2) 内容：社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、 劳动保护、 自由权和精神的保护等方面。（P106 ） 7、司法保护 (1) 含义/ 要求：要求公安机关、 人民检察院、 人民法院以及司法行政部门等依法 履行职责，对未成年人实施专门保护措施。（P106 ） (2) 措施：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年 人的人格尊严， 保护其合益， 做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。 （P106） 考点二、学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮 助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争 【对应教材】七年级上册：第九课七年级（下）：第八课 【考点解读】 1、怎样防范侵害