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1、第 1 页 学习新课标的心得领会 特征码 igmowddendpkxTtmmuMk 学习新课标的心得领会 为了响应课改的号令，真正地做到教书育人，营造宽松自在的 学习气氛，不论是上级引导，仍是身在一线的教师们都尝试着 从多方面来进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的 精力到付诸于实践到理在已有一段时光了，在这段时间里，作 为一名老师，我已看了新的变更，且有了较深的体会： （一）老师地位的转变 由传统课堂教学中的以教师为核心的主体地位，转变为教 导课堂教学活动中的组织者、设计者、领导者与介入者。 在传统的学习方法中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台” ， 好学生是配角中的“主角” ，大多数学
2、生只是“观众”与“听众” 。在课堂上，学生被当成是独自的学习个体，而教师往往居高 临下地看待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学 生接收老师灌注的现有常识，很少甚至不斟酌过学生的实在感 触。 而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引诱者，同 第 2 页 时以为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生， 让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为， 学习的目标是为了学以至用，而不是单纯地为了考试，为了升 学，因而，作为教师确切有必要转变一下本人的角色地位，适 应课改的需要，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松 自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积
3、极、 主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与老 师同等对话的机遇，变得越来越勇敢，在课堂上踊跃发言，积 极地表示自我。 （二）学生地位的改变 变从前传统的被动学习状况的客体地位为自动学习的主体 位置，变“要我学”为“我要学” 、 “我爱学” 、 “我会学” ，真正 让学天生为主宰学习的主人，学习运动参加者、摸索者与研讨 者。 学生是独特治理学习进程中的参与者，这个观点必需坚固 地札根于教师的脑筋中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是 培育学生主体的必定要求。由于只意识到这一点，教师传统的 一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样逼迫学生学习， 使得大局部的学生失去学习的主动性。 而
4、今，通过课改，先生的观点转变了，方式也转变了，成 为学生学习的辅助者、领导者。如斯一来，学生学习的踊跃天 然而然地进步了，变得爱学习了。 第 3 页 （三）教养评估系统的转变 攻破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下， 树立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体 制。 以往，无论是评价教师的教学能力，还是评价学生的学习 才能，都是以测验作为手腕，从而构成了“考，考，考，老师 的宝贝；分，分，分，学生的命根”的局势。 而今，依照课改的精神，将不再以分数作为独一的评价手 段。咱们都知识评价与考试重要是为了发明学生的提高与存在 的不足，在此基本上增进学生发展和改进教学。假如只在学习 期末对学生评价和考试则不能有效地到达这一目的；而且有良 多的学业与非学业的内容不合适通过一次评价与考试进行检讨， 某些考试也请求评价不能局限在很短的时间内，如须要较长时 间的义务和活动。因此，当初我们倡导学期末对学生的评价应 依据不同的内容确按期末评价与平时评价相联合，这样既能减 轻学生的期末考试的累赘，防止呈现“常设抱佛脚”的景象， 同时也有助于通过一直的日常评价更好地促进学生发展和改良 教学。 以上是我在新课程改造的学习体会。 第 4 页