《[中学联盟]吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县第一中学长春版九年级中考语文复习《送东阳.docx.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[中学联盟]吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县第一中学长春版九年级中考语文复习《送东阳.docx.pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题送东阳马生序（复习课）课型复习课 主备人授课人授课时间 3课时 教 学 目 标 1背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 2掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力 3把握古人以苦为乐、勤奋白励的精神。 教学重点 教学重点：背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 教学难点 教学难点：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力。 练习题 教法学法归纳法、练习法 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充 第一课时 一、导入复习 现在大家的学习感觉很累。今夭，我们一起复习古文送 东阳马生序，再次体味宋濂“穷且益坚，不坠青云之志”的 勤学精神。 送东阳马生序宋濂
2、二、 出示复习目标 1背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 2掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提?一高分析能 力 3把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。 三、 文体作者： 1、解题一一文体 送东阳马生序，东阳，地名，浙江东阳。马生，即马君则。 生，是长辈对晚辈的称呼 关于“序”，古代的一种文体。古代“序”有两种：一是介绍、 评论文章的书序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。 送东阳马生序是作者给同乡后学马生的临别赠言。 2、 简介作者：本文作者是宋濂，谁來介绍一下宋濂？ 宋濂(1310-1381),字景濂，号潜溪，谥号文宪，浦江( 现在 浙江义 乌)人。奉命主修元史。 他学识渊博，尤一以散
3、文成就最高，立意精深，文字精练朴素。 宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“开国 文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为 “太史公”。著有宋学士文集。 宋濂有如此非凡的成就，他的成就来自于什么？ 四、背诵课文 注意读音、书写、节奏。 1、时间到，我们齐背一下 2、注意这些字的书写 嗜学叱咄加冠俟其欣悦负箧曳屣足肤皺裂 四支僵劲以衾拥覆媵人容臭悴然 大家齐读一遍。 3、 注意划分节奏 （四）、凭借语感，根据句意进行划分： 又患无硕师名人与游 从乡之先达执经叩问 盖余之勤且艰若此 生齐读一遍 4、理解性默写 奠定感情基调、统领下文的句子： 结论性的句了： 揭示成功的句
4、子是： 之所以能够这样做的原因是： 五、 词句翻译 1、 同学们复习背诵的不错一, 下面再给同学们4分钟时间，对照 课下注释和句译提纲复习字词句翻译。 2、 下面我们检查一下字词句翻译情况：（屏） 字词翻译： 句子翻译：（屏） 1、既加冠（gudn ）,益慕圣贤之道。 2、 又患无硕师名人与游，尝趋百里外。 从乡Z先达执经叩问 3、 余则绵（ytm）袍敝衣处其间，略无慕艳意。 4、 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 第二课时 六、 阅读理解 给同学4分钟的时间，对照古诗文一本全复习以下内容。 1、找出文中最能概括总结作者求学生涯的一句话是： 2、 盖余Z勤且艰若此。勤且
5、艰 3、者求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样 克服的？他为什一么能够那么做？（找出文中相应的语句回答） 艰勤 无书难借书抄录 求师难百里叩问 生活难无慕艳意 4、作者写出了学习吋极为艰苦的条件，为什么？ “勤”与“艰”有着 . 一怎样的联系？以环境的艰苦对比 突出作者勤苦的精神。 有了主观的勤奋，一切艰难困苦都能克服。这是学有所成的 根本原因。一一艰难困苦，玉汝于成 5、为什么写同舍牛衣饰的奢华？ 第三课时 一、 默写语句 二、 阅读理解 6、与我的衣食朴素 / 贫寒的对比： “被“ 戴“腰 “ 佩 “备，连用五个一动词，运用细节描写，着力写出同舍 生服饰华美，勾勒出他们的形象
6、一一悴然若神人。这一比 喻越是突出，下面的对比就越是鲜明一一反衬自己服饰的 简朴，求学的勤苦，也反衬了我不慕荣华，（独得其 乐，）而以学得知识，获得知识为乐，不求口体之奉，一 心向学 的心情。在对比Z中得出结论，一一盖余Z勤且艰若此， 对比手法有何作用？ 通过对比，作者要说明一个什么道理？ 作用：对比之中得出结论，更形象鲜明、更有说服力 道理：说明了学习条件的好坏，对学习效果不起决定性作 用。 7、作者写自己艰苦求学的目的是什么？（这篇序的目的何 在？）勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 8、 作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经 历相告，这样写有什么作用？以自身经历相告，现
7、身说法，情真 意切，亲切感人，很有说服力。 9、 从作者艰难的求学历程中我们获得哪些有益的启示？ 三、小结： 作者通过自己青少年时求学的艰辛和与现在同舍生对比，说 明是否学有所成，关键在于自己的勤奋专心与否，表达了对马生 的期望和勉励z情一一在优越的一学习环境屮更应该勤奋、专心 致志地学习。（板书设计） 八作业试卷 板书设计教学反思 板书设 _计 送东阳马生序 艰勤 无书难一借书抄录 求师难奔走跋涉 叩问难虔诚求教 生活难无慕艳意 教学反思：本复习课中， 学生对于字词掌握的较 好，但是对于文章内容的 理解，我想，这和教师的 教学设计有很大的关系， 教师在设计时候应该充分 考虑到学生的实际情 况。