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1、2、芦花荡学案设计 预习案学习目标： 1、 感知故事情节，初步把握老头子的英雄性格。 2、 了解作者基木情况，识记重点内容。 学习重难点： 把握故事情节，感知老英雄的性格，初步感悟其性格中的真善美。 学习过程： 一、 导入新课，了解作者及作品写作特色：（5 分钟） 二、 学生初读课文用双色笔勾I 田 i 出重点字词。（7 分钟） 三、 识记重点字词，不会的在组内交流。（10 分钟） 四、 再读课文，思考： 1、本文休裁是？这种休裁的三要索是什么？ 2、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？找出来分析 五、字词检测（15 分钟） 给下面的加点字注音 疟（ ）子 寒噤（）仄歪（）阴惨（）
2、泅（）着 飒飒（）悠闲（） 七、布置作业： 探究案 学习目标： 1、 领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。 2、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义 情感。 学习重、难点： 1、 把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。 2、理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字。探究景物描写起了什 么 作用。 学习过程： 一、 预习成果展示检测。（15 分钟） 二、 探究下列问题。（学生先独立完成，不会的问题在组内探讨，最后展示交流） （25 分钟） 1、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。 2、这些描写表现了老头子的什么性格特点
3、? 3、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样 理 解？这一性格在全文屮起什么作用？ 4、文章有几处景物描写，有什么作用？ 三、当堂训练：（5 分钟） 1、芦花荡的作者是现代作家_ - 芦花荡的姊妹篇是_ 2、指出下列描写句是属于哪一类描写。 A 他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没 女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说 话？（） B 可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很 少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（） 3、 “你什么也靠给
4、我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自 己的话概括，表现人物怎样的性格 4、文章结尾处的景物描写有什么作用? 四、布置作业 训练案 训练目标： 1、进一步体会作者对英雄的赞颂之情； 2、训练巩固所学知识。 训练过程： 一、完成下列问题。（15 分钟） 1 ?指出下列字形书写无谋的一项（） A. 华盛顿基地篮天坠入 B. 持续致哀慰问体会 C. 目击哀掉咨文领袖 D. 燃烧爆炸碎片轨道 2?下列加点词语解释冇误的一项是（） A. 机上七名宇航员全部罹难。（遭受困难和不幸） B. 有的专家认为，助推器有燃料外泄的迹象。（指表露出来的不很显著的情况） C. 美国共有四架航天飞机
5、，迄今共进行了24 次飞行。（到现在） D. 宇航专家和舆论普遍认为（报纸的评论） 3?指出下列说法有误的一项（） A. 本文标题中的副标题对正标题有补充说明的作用。 B. 副标题分两部分：前部分写灾难惨重，后部分写最高领导人的态度。 C. 本文标题可分三部分：正标：引标和副标。 D. 正标题和副标题概括了消息的最主要内容。 4. 下列属于课文背景材料的一项是（） A. 爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20 公里 处的大西洋。 B. 今天晚上，里根总统在向全国发表的电视讲话中，对七名宇航员不幸罹难表示哀 悼。 C. 今天，兴高采烈的学生们在教室里观看载有自己的教
6、师的航天飞机腾空实况时, 突 然陷入混乱和悲哀。 D. 美国共有四架航天飞机，迄今共进行了24 次飞行。这次失事的“挑战者”号已进 行了十次飞行，是历來技术故障最少的一架航天飞机。 二、 阅读芦花荡“第二天，屮午的时候，非常闷热”至结尾。回答问题（15 分钟） 1、给选文拟一个恰当的标题_ 2、文段中写老人引诱鬼子上当，他用什么作诱饵？（用文中的语言作答） 3、 以上内容塑造了一个什么样的人物形象? 4、 从当吋的大背景来看，这一英雄事迹更深层的说明了什么? 5、 文章结尾处的景物描写有什么作用? 6、第二天二菱看到了老英雄的行为后，会怎样重新认识老头了。 三、 阅读，思考下列问题。（15 分
7、钟） 我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子，买了几亩田地。 60 岁那一年，述到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十儿岁。大家都劝他不要再 出门，他偏背着包裹走了。 “让我再帮儿子几年！”他只是这样说。 后來屋子被火烧掉了，他还想再做生意，把屋子重造起来。我安慰他说，三年以后我 自己就可积钱造屋了，述是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造屋的材料，告诉我 这样可以做什么，那样可以做什么。他死以前不久，还对我说：“早一点造起来吧, 我可 以给你监工。” 但是他终于没有看见屋子重造起来就死了。他弥留的吋候对我说，一切都满足了。但 我知道他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最怎意的。我听到他弥留时的呻吟和叹 息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息。我知道他还想再活几年，帮我造起屋来。 1、 本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情？ 2、 文中画横线句了应怎样理解？ 3、 父亲为儿子做的事很多，你能写出两件事吗？从中你有什么体会? 学习心得 : 专业好文档梢心整理欢迎下载