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1、求积的近似数电化教学设计 一、教学内容： 小学数学教材 二、 教学设计： 求积的近似数是在学生已掌握了小数乘除法的计算方式，用“四舍五入”法求数的近似值的基础上，学习求积的近 似值。木堂课耍让学生知道根据实际需耍取近似值，并进一步学握川“四舍五入”法来截取小数的近似值；教材中还渗 透了近似值的取值范围、精确度等知识。因此在教学设计上，根据学生的特点和教材的只是结构，通过“数学抽彖、符 号变换、数学应用”的教学过程教学；培养和发展学生的数学基础能力，初步的创新能力；运用学具，数行结合构建数 学模型，帮助学生克服学习中的难点的同时，充分利用多媒体这一教学手段，突破雨难点，优化教学手段。 在教学求积
2、的近似数运川计算机多媒体教学，在这节课中主耍是体现两点优化：其一，提供直观生动形彖的教学情 境，让学生 ?如临其境，主动地建构知识，培养学生实事求是的科学态度，辨证地理解生活中的数学现彖，培养他们处 理实际问题的能力。其二，让本节课冇个抢眼的亮点，投影儿次出示放人的数轴, 这种教学模型，在这里，它是用图彖 语言形彖、表达抽彖的数学概念的一种于?段。教学模型既抽彖又形彖, 它是实际问题数学化的“桥梁”，也是小学生 寧握比较抽象的数学知识、攀令“数学大楼”的“梯子”。从思维训练的角度看，这里数行结合，调动了学生的形象思 维和逻辑思维，两种思维协同作川，大大提高了学习的效率。 三、 教学目标分解图：
3、 目标 范睛 知识点 . 学习水平小学课堂网http ：/www. xxkt. cn 知道理解运用模仿操作精确注意反应 价值 判断 认知 1? 求积的近似值的 方法 4 2? 精准度和积的近 似值的关系 建 技能 会根据实际取近 似值 7 4 B 7 情感 4? 实爭求是的科学态 四、教学重难点： 1、重点：求积的近似值的方法； 2、难点：一个数取不同的近似值时，所农示的耕准度是不同的。 五、电教媒体运用情况： 知识点 学习 水平 媒体类型 I 媒体内 1 容要点 使用 时间 资料 来源 媒体作用作用方式 1 知识 1 多媒体 1 1 计算机 1 玩具商店播 促销广告 自制 提供生动的数 学情境 演示 2 应用 1 爹媒体 1 1 计算机 1 小学甘 取近似值 : 堂网 htt :/WWW ? X： 自制 :kt. CR 巩固録习 形成技能 1 边放边做 寸理解 多媒体 计算机 放大的数轴 图 自制 提供观察展示 过程发现规律 实际操作 4 注意学生实验求近似值自备 切身体验 发现规律 1 对比選习 专业好文档精心敕理欢迎卞载