汽车发动机构造与维修课程标准.pdf

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1、. . 汽车发动机构造与维修课程标准 一、课程定位 汽车发动机构造与维修 是汽车检测与维修技术针对汽车修理工岗位能力进 行的一门核心课程。本课程构建于电工电子学、 机械制造基础、 机械设计基 础等课程的基础上，也是进一步学习汽车发动机电控系统检修、 汽车电气与 电子系统检修 等专业核心技能课程的基础。 主要培养学生会利用现代诊断和检测 设备进行汽车发动机的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力， 同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 二、工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，详见表1。 表 1 工作任务与职业能力分

2、析表 工作 领域 工作任 务 职业能力学习项目 汽车 发动 机构 造与 维修 汽车发 动机总 论 能描述发动机总体结构及布置形式； 能描述汽油机工作原理； 能描述柴油机工作原理。 任务一：发动机总体构造与原理分析； 任务二：发动机总体认识； 曲柄连 杆机构 构造与 维修 能正确拆装曲柄连杆机构； 能对连杆、缸体等主要机件进行检验、 修理； 能正确选配活塞环； 能对曲柄连杆机构进行常见项目维护； 能对曲柄连杆机构常见故障进行诊断。 任务一：曲柄连杆机构构造与维修分析； 任务二：曲柄连杆机构的拆装； 任务三：曲轴飞轮组的检查和维修； 任务四： 气缸体、 气缸盖的检查与维修； 任务五：连杆的检验与校

3、正； 任务六：活塞组的检查与维修； 任务七：气缸压力的测量； 配气机 构构造 与维修 能正确拆装配气机构； 能对气门及气门座进行检验、修理； 能按正确方法调整气门间隙； 能对配气机构进行维护； 能对配气机构常见故障进行诊断。 任务一：配气机构的结构与原理； 任务二：配气机构的拆装与检修； 任务三：气门与气门座的修理； 任务四：配气机构的故障诊断与排除； 2 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构造与维修课程标准 工作任 务 职业能力学习项目 汽油机 燃油系 构造与 维修 会进行燃油喷射系统主要零部件拆装 与检测； 会使用燃油喷射系常用检测诊断仪器； 能进行燃油喷射系统的故障诊断。 任务一：

4、汽油喷射式供给系构造与维修 分析； 任务二：燃油喷射系统主要零部件拆装 与检测 任务三：燃油喷射系常用检测诊断仪器 的使用； 任务四：燃油喷射系统的故障诊断； 柴油机 燃油系 构造与 维修 能正确拆装喷油器、喷油泵； 能对喷油器、喷油泵进行调试； 能对供给系进行常见项目维护； 能对简单故障进行诊断。 任务一：柴油机供给系构造与维修分析； 任务二：喷油器、喷油泵的拆装； 任务三：喷油泵的检查与调试； 任务四：喷油器的检查与调试； 任务五：柴油机供给系的维护； 冷却系 构造与 维修 能对水泵等主要部件进行正确拆装及 检修； 能对冷却系进行维护、检修及常见故障 诊断。 任务一：冷却系的结构与原理；

5、任务二：冷却系零部件的拆装与检测； 任务三：冷却系的故障诊断与排除； 润滑系 的构造 与维修 能对机油泵等主要部件进行正确拆装； 能对润滑系进行维护、检修及常见故障 诊断。 任务一：润滑系的结构与原理； 任务二：润滑系零部件的拆装与检测； 任务三：润滑系的故障诊断与排除； 发动机 装配、 调整与 磨合 会进行发动机的装配； 会对发动机进行调整与磨合； 能对柴油发动机常见故障进行诊断； 能对汽油发动机常见故障进行诊断； 任务一：发动机总成的拆卸与装复； 任务二：发动机的磨合与测试； 任务三：汽油发动机常见的故障诊断与 排除； 任务四：柴油发动机常见的故障诊断与 排除； （二）课程目标 通过本课程

6、的学习， 使学生从整体上对汽车发动机构造与维修所需要的知识与 技能有初步认识，培养学生具备一定的发动机维修保养、发动机修理、发动机故障 诊断与检测等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力，通过行动导向教学改革 提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新、创业能力，为后续课 程学习作前期准备， 为学生顶岗就业夯实基础。 同时使学生具备较强的工作方法能 力和社会能力。根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： 知识目标 掌握汽车发动机的基本构造、工作原理； 掌握发动机部件的功用、构造、工作原理； 掌握发动机零部件的耗损形式、原因、检测与维修方法； . . 掌握发动机拆装

7、、调试工艺知识； 掌握汽车发动机的维护保养知识； 掌握发动机简单故障的分析与排除方法。 技能目标 会进行发动机的日常维护保养和定期维护保养； 能熟练拆装发动机总成、零部件，正确判定其工作、使用状况； 能对曲柄连杆机构进行故障诊断与维修； 能对配气机构进行故障诊断与维修； 能对汽油机燃油供给系进行故障诊断与维修； 能对柴油机燃油供给系进行故障诊断与维修； 能对冷却系进行故障诊断与维修； 会能进行发动机的组装与调试。 态度目标 培养学生创新精神、 认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成 符合汽车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养； 注重培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学

8、能力，为适应汽车行业岗位 群的要求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力； 有较强的集体荣誉感和团队合作意识； 能客观地评判自己或他人的工作业绩。 三、教学组织 该课程是依据“汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析表”中的汽 车机修工工作岗位设置的。 其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学 科课程模式， 转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目 中学会完成相应的工作任务， 发展职业能力。 为了使学生会进行汽车发动机机械系 统的检修，本课程设计了8 个学习项目。在项目的教学实施中，依据汽车发动机维 修的工作过程，将每个项目进一步分解成学习型工作任务，共包括28

9、 个学习型工 作任务，具体教学组织见表2。 表 2 教学组织表 学习项目 编号 学习项目名称学习型工作任务学时 项目一 汽车发动机总论 任务一：发动机总体构造与原理分析； 4 6 任务二：发动机总体认识； 2 项目二曲柄连杆机构构任务一：曲柄连杆机构构造与维修分析；6 24 4 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构造与维修课程标准 造与维修任务二：曲柄连杆机构的拆装；4 任务三：曲轴飞轮组的检查和维修；4 任务四：气缸体、气缸盖的检查与维修； 4 任务五：连杆的检验与校正； 2 任务六：活塞组的检查与维修；2 任务七：气缸压力的测量；2 项目三 配气机构构造与 维修 任务一：配气机构构造

10、与维修分析；6 22 任务二：配气机构的拆装；6 任务三：气门间隙的检查与调整；6 任务四：气门与气门座的修理；4 项目四 汽油机燃油系构 造与维修 任务一：汽油喷射式供给系构造与维修分析； 10 30 任务二：燃油喷射系统主要零部件拆装与检测；10 任务三：燃油喷射系常用检测诊断仪器的使用； 6 任务四：燃油喷射系统的故障诊断；4 项目五 柴油机燃油系构 造与维修 任务一：柴油机供给系构造与维修分析；6 24 任务二：喷油器、喷油泵的拆装；6 任务三：喷油泵的检查与调试；4 任务四：喷油器的检查与调试；4 任务五：柴油机供给系的维护；4 项目六 冷却系构造与维 修 任务一：冷却系构造与维修分

11、析；6 10 任务二：冷却系的拆装与维修；4 项目七 润滑系的构造与 维修 任务一：润滑系构造与维修分析；6 10 任务二：润滑系的拆装与维修；4 项目八 发动机装配、 调整 与磨合 任务一：发动机装配与调试；8 12 任务二：发动机磨合；4 合计138 138 四、教学内容与能力要求 本课程共设计了 8 个教学项目， 教学时按项目顺序依次进行， 其教学内容与要 求详见下表。 . . 表 3 项目 1 教学内容与能力要求 项目概述 项目一：汽车发动机总论 课时 6 任务一：发动机总体构造与原理分析；4 任务二：发动机总体认识；2 项目任务 能描述发动机总体结构及布置形式； 能描述汽油机工作原理

12、；能描述柴油机工作原理。 教 学 目 标 知识 1.掌握发动机的基本组成； 3.掌握发动机的专用术语； 2.了解发动机的工作原理； 技能 1.能够描述发动机的总体结构；2.能够描述发动机的工作原理； 态度 1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员； 项目的教学实施 1. 教师布置工作任务； 2. 教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务； 3. 学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施 计划； 4. 学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调； 5. 老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检；

13、 6. 评价考核。 项目教学内容 1. 汽车发动机的基本构造； 2. 汽车汽油发动机工作原理认识； 3. 汽车柴油发动机工作原理认识。 工作对象、工具 设备：电子教程软件；发动机总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具； 仿真实训软件； 参考资料：汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编； 维修手册；学生作业单； 工作方法 1. 通过任务驱动教学法实施教学； 2. 将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入- 信息收集决 策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整 的工作过程； 3. 学生先模拟，后实操； 4. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、

14、并进行引导、 互动、 监督、 评估； 5. 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场 地和设备。 劳动组织和工作 人员 教师和学生 工作成果 作业和实训 考核评价 详见本课程考核实施方案 6 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构造与维修课程标准 表 4 项目 2 教学内容与能力要求 项目概述 曲柄连杆机构构造与维修 课时 24 任务一：曲柄连杆机构构造与维修分析；6 任务二：曲柄连杆机构的拆装；4 任务三：曲轴飞轮组的检查和维修；4 任务四：气缸体、气缸盖的检查与维修；4 任务五：连杆的检验与校正；2 任务六：活塞组的检查与维修；2 任务七：气缸压力的测量；2

15、 项目任务 能正确拆装曲柄连杆机构； 能对连杆、缸体等主要机件进行检验、修理； 能正确选配活塞环； 能对曲柄连杆机构进行常见项目维护； 能对曲柄连杆机构常见故障进行诊断。 教 学 目 标 知识 1.掌握机体组的结构； 2.了解机体组的工作原理； 3.掌握活塞连杆组的结构； 4.了解活塞连杆组的工作原理； 5.掌握曲轴飞轮组的结构； 6.了解曲轴飞轮组的工作原理； 技能 1.能够进行机体组零部件的拆装与检修； 2.会对活塞连杆组零部件进行拆装与检修； 3.能够对活塞连杆组常见故障进行诊断与排除； 4.能够对曲轴飞轮组零部件进行拆装和检修； 5.会对曲轴飞轮组常见故障进行诊断与排除 态度 1.能按

16、时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员； 项目的教学实施 1. 教师布置工作任务； 2. 教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务； 3. 学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施 计划； 4. 学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调； 5. 老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检； 6. 评价考核。 . . 项目教学内容 1. 机体组的结构及工作原理； 2. 机体组零部件的拆装与检修； 3. 活塞连杆组的结构及工作原理； 4. 活塞连杆组零部件的拆装与检修； 5. 活塞连杆组常见故障诊断与排

17、除； 6. 曲轴飞轮组的结构和原理； 7. 曲轴飞轮组零部件的拆装和检修； 8. 曲轴飞轮组常见故障诊断与排除； 工作对象、工具 设备：电子教程软件；发动机总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具； 仿真实训软件； 参考资料：汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编； 维修手册；学生作业单； 工作方法 1. 通过任务驱动教学法实施教学； 2. 将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入- 信息收集决 策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整 的工作过程； 3. 学生先模拟，后实操； 4. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、 互动、

18、监督、 评估； 5. 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场 地和设备。 劳动组织和工作 人员 教师和学生 工作成果 作业和实训 考核评价 详见本课程考核实施方案 表 5 项目 3 教学内容与能力要求 项目概述 配气机构构造与维修 课时 22 任务一：配气机构构造与维修分析；6 任务二：配气机构的拆装；6 任务三：气门间隙的检查与调整；6 任务四：气门与气门座的修理；4 项目任务 能正确拆装配气机构； 能对气门及气门座进行检验、修理； 能按正确方法调整气门间隙； 能对配气机构进行维护； 能对配气机构常见故障进行诊断。 8 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构

19、造与维修课程标准 教 学 目 标 知识 1. 掌握配气机构的结构及功用； 2. 了解配气相位； 3. 掌握配气机构的主要部件； 4. 了解配气机构新技术； 技能 1. 能够进行配气机构的拆装与检修； 2. 会对气门与气门座进行拆装与检修； 3. 能够对配气机构常见故障进行诊断与 排除； 4. 会对配气机构进行维护； 态度 1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员； 项目的教学实施 1. 教师布置工作任务； 2. 教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务； 3. 学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料

20、确定实施 计划； 4. 学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调； 5. 老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检； 6. 评价考核。 项目教学内容 1. 配气机构的结构； 2.配气机构的主要部件； 3. 配气相位； 4.配气机构的拆装； 5. 配气机构的维护； 6.气门与气门座的修理； 7. 配气机构的故障诊断与排除；8. 配气机构新技术； 工作对象、工具 设备：电子教程软件；发动机总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具； 仿真实训软件； 参考资料：汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编； 维修手册；学生作业单； 工作方法 1. 通过任务驱动教学法实施教学； 2. 将本学习项目若

21、干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入- 信息收集决 策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整 的工作过程； 3. 学生先模拟，后实操； 4. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、 互动、 监督、 评估； 5. 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场 地和设备。 劳动组织和工作 人员 教师和学生 工作成果 作业和实训 考核评价 详见本课程考核实施方案 . . 表 6 项目 4 教学内容与能力要求 项目概述 汽油机燃油系构造与维修 课时 30 任务一：汽油喷射式供给系构造与维修分析；10 任务二：燃油喷射系统主要零部件拆装

22、与检测；10 任务三：燃油喷射系常用检测诊断仪器的使用；6 任务四：燃油喷射系统的故障诊断；4 项目任务 会进行燃油喷射系统主要零部件拆装与检测； 会使用燃油喷射系常用检测诊断仪器； 能进行燃油喷射系统的故障诊断； 教 学 目 标 知识 1. 掌握汽油发动机燃油供给系的组成； 2. 了解汽油发动机燃油供给系的工作原 理； 3. 掌握 EFI 系统的特点； 4. 了解 EFI 系统的工作原理； 技能 1. 能够进行燃油供给系的拆装与检修； 2. 会使用燃油喷射系常用检测诊断仪器； 3. 能够对汽油机燃油喷射系统常见 故障进行诊断与排除； 态度 1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作

23、业； 2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员； 项目的教学实施 1. 教师布置工作任务； 2. 教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务； 3. 学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施 计划； 4. 学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调； 5. 老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检； 6. 评价考核。 项目教学内容 1. 汽油发动机燃油供给系的组成与工作原理； 2.EFI 系统； 3.EFI 系统的工作原理； 4. 燃油喷射系常用检测诊断仪器的使用； 5. 燃油喷射系统的故障诊断； 工作对象、工具 设备：电子教程软件；发动机总成和零件；

24、理实一体化教室；检测工具、量具； 仿真实训软件； 参考资料：汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编； 维修手册；学生作业单； 10 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构造与维修课程标准 工作方法 1. 通过任务驱动教学法实施教学； 2. 将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入- 信息收集决 策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整 的工作过程； 3. 学生先模拟，后实操； 4. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、 互动、 监督、 评估； 5. 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场 地和设备。

25、 劳动组织和工作 人员 教师和学生 工作成果 作业和实训 考核评价 详见本课程考核实施方案 表 7 项目 5 教学内容与能力要求 项目概述 柴油机燃油系构造与维修 课时 24 任务一：柴油机供给系构造与维修分析；6 任务二：喷油器、喷油泵的拆装；6 任务三：喷油泵的检查与调试；4 任务四：喷油器的检查与调试；4 任务五：柴油机供给系的维护；4 项目任务 能正确拆装喷油器、喷油泵； 能对喷油器、喷油泵进行调试； 能对供给系进行常见项目维护； 能对简单故障进行诊断； 教 学 目 标 知识 1. 掌握柴油发动机燃油供给系的组成； 2. 了解柴油发动机燃油供给系的工作原理； 3. 掌握喷油器、喷油泵的

26、工作原理； 4. 了解调速器的功用及工作原理； 5. 了解供油正时； 技能 1. 能够进行柴油机燃油供给系的拆装与检修； 2. 会使用燃油喷射系常用检测诊断仪器对喷油器、 喷油泵进行诊断； 3. 能够对喷油器、喷油泵进行拆装与检测； 4. 能够对柴油机供给系进行维护； 态度 1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员； . . 项目的教学实施 1. 教师布置工作任务； 2. 教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务； 3. 学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施 计划； 4. 学生分组操作，老

27、师进行咨询，指导，组织，协调； 5. 老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检； 6. 评价考核。 项目教学内容 1. 柴油发动机燃油供给系的组成与工作原理； 2. 喷油器； 3. 喷油泵； 4. 调速器； 5. 供油正时与其他装置； 工作对象、工具 设备：电子教程软件；发动机总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具； 仿真实训软件； 参考资料：汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编； 维修手册；学生作业单； 工作方法 1. 通过任务驱动教学法实施教学； 2. 将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入- 信息收集决 策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下实施一个完

28、整 的工作过程； 3. 学生先模拟，后实操； 4. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、 互动、 监督、 评估； 5. 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场 地和设备。 劳动组织和工作 人员 教师和学生 工作成果 作业和实训 考核评价 详见本课程考核实施方案 12 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构造与维修课程标准 表 9 项目 6 教学内容与能力要求 项目概述 冷却系构造与维修 课时 10 任务一：冷却系构造与维修分析；6 任务二：冷却系的拆装与维修；4 项目任务 能对水泵等主要部件进行正确拆装及检修； 能对冷却系进行维护、检修及

29、常见故障诊断； 教 学 目 标 知识 1. 掌握水冷却系的主要组成部件； 2. 了解冷却系的工作原理； 3. 了解水泵的功用及工作原理； 4. 掌握节温器的功用； 技能 1. 能够进行冷却系的拆装与检修； 2. 会对冷却系零部件进行拆装与检测； 3. 能够对冷却系常用故障进行诊断与 排除； 态度 1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员； 项目的教学实施 1. 教师布置工作任务； 2. 教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务； 3. 学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施 计划； 4. 学

30、生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调； 5. 老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检； 6. 评价考核。 项目教学内容 1. 冷却系的组成及工作原理； 2. 水冷却系的主要部件； 3. 冷却系零部件的拆装与检测； 4. 冷却系的故障诊断与排除； 工作对象、工具 设备：电子教程软件；发动机总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具； 仿真实训软件； 参考资料：汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编； 维修手册；学生作业单； 工作方法 1. 通过任务驱动教学法实施教学； 2. 将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入- 信息收集决 策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老

31、师指导下实施一个完整 的工作过程； 3. 学生先模拟，后实操； 4. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、 互动、 监督、 评估； 5. 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场 地和设备。 劳动组织和工作 人员 教师和学生 工作成果 作业和实训 考核评价 详见本课程考核实施方案 . . 表 9 项目 7 教学内容与能力要求 项目概述 润滑系构造与维修 课时 10 任务一：润滑系构造与维修分析；6 任务二：润滑系的拆装与维修；4 项目任务 能对机油泵等主要部件进行正确拆装； 能对润滑系进行维护、检修及常见故障诊断。 教 学 目 标 知识 1.

32、掌握润滑系的主要组成部件； 2. 了解润滑系的工作原理； 3. 了解油泵的功用及工作原理； 4. 了解曲轴箱通风装置； 技能 1. 能够进行润滑系的拆装与检修； 2. 会对润滑系零部件进行拆装与检测； 3. 能够对润滑系常用故障进行诊断与 排除； 态度 1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员； 项目的教学实施 1. 教师布置工作任务； 2. 教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务； 3. 学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施 计划； 4. 学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调；

33、 5. 老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检； 6. 评价考核。 项目教学内容 1. 润滑系的作用与组成； 2.润滑系的主要部件； 3.润滑系零部件的拆装与 检测； 4. 曲轴箱通风装置； 5.润滑系的故障诊断与排除； 工作对象、工具 设备：电子教程软件；发动机总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具； 仿真实训软件； 参考资料：汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编； 维修手册；学生作业单； 工作方法 1. 通过任务驱动教学法实施教学； 2. 将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入- 信息收集决 策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整 的工作过

34、程； 3. 学生先模拟，后实操； 4. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、 互动、 监督、 评估； 5. 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场 地和设备。 劳动组织和工作 人员 教师和学生 工作成果 作业和实训 考核评价 详见本课程考核实施方案 14 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构造与维修课程标准 表 10 项目 8 教学内容与能力要求 项目概述 发动机装配、调整与磨合 课时 12 任务一：发动机装配与调试；8 任务二：发动机磨合；4 项目任务 会进行发动机的装配；会对发动机进行调整与磨合； 能对发动机常见故障进行诊断； 教

35、学 目 标 知识 1. 掌握发动机磨合注意事项； 2. 了解发动机总成拆卸的步骤； 3. 发动机故障诊断与排除的常用方 法； 技能 1. 能够对发动机进行装配与调试； 2. 能够对发动机进行磨合； 3. 能够对发动机动力不足等故障进行 诊断与排除； 态度 1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业； 2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员； 项目的教学实施 1. 教师布置工作任务； 2. 教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务； 3. 学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施 计划； 4. 学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调

36、； 5. 老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检； 6. 评价考核。 项目教学内容 1. 发动机总成的拆卸； 2. 发动机总成的装复；3. 发动机的磨合； 4. 发动机不能启动的故障诊断与排除；5. 发动机怠速不良的故障诊断与排除； 6. 发动机加速不良的故障诊断与排除；7. 发动机动力不足的故障诊断与排除； 工作对象、工具 设备：电子教程软件；发动机总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具； 仿真实训软件； 参考资料：汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编； 维修手册；学生作业单； 工作方法 1. 通过任务驱动教学法实施教学； 2. 将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务

37、导入- 信息收集决 策计划实施检查评估总结拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整 的工作过程； 3. 学生先模拟，后实操； 4. 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、 互动、 监督、 评估； 5. 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场 地和设备。 劳动组织和工作 人员 教师和学生 工作成果 作业和实训 考核评价 详见本课程考核实施方案 . . 五、教学方法与手段 在“讲、学、练、做”一体化的教学模式下，每个项目都采用了分组教学，具 体教学方法和教学手段如下： （一）教学方法 （1）紧扣培养目标，采用任务驱动的教学方法 教学过程中紧扣培养目标

38、， 积极改革教学方法与教学手段，将传统的单向灌输 式教学方法改为结合工作任务采用启发式、提问式、座谈交流式、边讲边练、现场 教学等多样化教学方法， 激发学生的独立思考和创新意识， 调动学生学习的积极性， 使学生变被动为主动，培养学生分析问题、解决问题的能力。 1）理论与实践相结合 理论与实践相结合， 实行边讲边练， 以提高学生的实践动手能力和解决生产实 际问题的能力。 2）校内与校外相结合 建立校内、校外实践教学基地，校内校外结合，优势互补，为培养基本实践技 能和技术应用能力创造良好的条件。 3）真实与模拟相结合 创造一个似真的工程实训环境，使真实与模拟互补。 在实训室模拟生产操作和 生产过程

39、真实环境，使学生有身临其境，进行模拟生产实践。 （2）以能力培养为要旨，尽可能多的安排生产性实践教学 以培养学生的技术应用能力和职业素质为宗旨，设计具有职业情景的实践教学 项目，构建知识与能力交互渗透、基本技能培养、职业培训和职业技能鉴定逐步递 进的实践教学环节，充分发挥实验、综合实验、生产实习、职业技能鉴定、毕业设 计在培养学生动手能力、 观察能力、技能技巧、探索精神等方面的重要功能与作用， 拉近课堂理论与实际应用的距离，提高学生的综合实践能力和职业技能。 任务驱动法是以任务为导向， 基于工作过程的教学法， 采取以学生为主体的教 学组织形式， 倡导“以人为本” 。教学与活动结合起来， 让学生

40、在活动中自主学习， 通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。 在 活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。 （3）角色扮演法 在模拟、逼真的4S店前台接待的情境下，让学生扮演一定角色，通过行为模 仿或行为替代， 充分体会客户和业务员之间的情感变化和行为模式，表露自己或角 16 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构造与维修课程标准 色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理问题。然后通过观察、体验，进行分 析讨论，并对行为表现进行评定和反馈， 以此来帮助其发展和提高学生的行动能力。 （4）头脑风暴法 在制订发动机机械系统检修计划和决

41、策的教学环节中，通过师生、 学生间的互 动与合作，建立学习的共同体，以小组为单位，进行辩论和对话，产生思想的碰撞 和观点的交锋，最终达成思想上的共识。 （5）小组讨论式教学法 以学生为主体，通过主讲教师的引导，充分发挥交流互动的作用，开展主题研 讨，提高学生的学习兴趣，学生产生内在动力，主动参与、积极活动，通过相互提 问、 随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境，引导学生思维方向， 激发认知动力。 （6）演示和讲解法 借助实物来进行的边演示、 边讲解的教学方法。 对具有很高的抽象程度和复杂 性及表面不易看透工作原理的内容，通过实物、课件、仿真软件等一些辅助手段补 充信息源，通过感观

42、刺激传递直观信息。 （二）教学手段 （1）积极推广现代化教学技术 该课程是一门实用性很强的专业课。在教学过程中改变传统单一的“黑板+粉 笔”教学模式，主动组织教师制作电子课件、 电子讲稿、教学软件等， 配合录像片、 典型实物、模型、 CAI 多媒体音像教学等多种教学手段，仿真教学等。从而大大提 高了学生的学习兴趣， 加深了同学们对有关抽象理论的认识，获得了良好的教学效 果。 （2）工学结合 建立了校外实训基地， 并邀请有较高造诣和丰富实践经验的知名专家、高级工 程技术人员来校讲学和作学术报告，传授本专业前沿性的知识和专业发展动态。扩 大学生的知识面和了解本课程学科领域发展动态，激发学生的学习欲

43、望。 （3）仿真操作 仿真操作利用仿真软件进行发动机机械系统拆装及零部件检修等，注重培养学 生规范操作、团结合作、安全生产、节能环保等职业素质，使学生得到必要的分析 能力训练和技能训练，为更好地适应实际操作打下坚实基础。 （4）实际操作 . . 实际操作是在发动机实训室进行的，经过信息收集、制定计划和决策、最终实 施计划，在做中学，实现学生综合素质的培养。 （5）网络课程 网络教学是一种开放式教学， 教师通过网络向学生传授知识，并促使其发展的 教学活动，能够为学生提供良好的认知学习环境，实现教育资源的共享。本门课主 要将课堂教学与网络教学相结合，以不断地改善教学效果，提高教学质量。 （6）网上

44、答疑 每位教师在学期初就确定与班级学生的联系方式，其中包括建立QQ 群、公共 信箱等。教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是促进师生互动的一种手 段，同时也能使学生的问题及时得到解决。 6.考核与评价 （1）本课程考核按学习项目分别考核，课程考核成绩则是学习项目考核成绩 的累计。本课程是专业核心技能课程，不进行期末集中考试。 （2）每个学习项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核，其成绩与权重 及课程考核成绩的计算按表11进行。 表 11 课程考核成绩表 项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩 汽车发动机 总论 知识100 0.4 100 0.05 100 技能100 0.4

45、态度100 0.2 曲柄连杆机 构构造与检 修 知识100 0.4 100 0.2 技能 100 0.4 态度100 0.2 配气机构构 造与维修 知识 100 0.4 100 0.15 技能 100 0.4 态度 100 0.2 汽油机燃油 系构造与维 修 知识100 0.4 100 0.15 技能100 0.4 态度100 0.2 柴油机燃油 知识100 0.4 100 0.15 18 汽车检测与维修专业核心技能课程汽车发动机构造与维修课程标准 系构造与维 修 技能100 0.4 态度 100 0.2 冷却系构造 与维修 知识100 0.4 100 0.05 技能100 0.4 100 态

46、度 100 0.2 100 润滑系构造 与维修 知识 100 0.4 100 0.05 技能 100 0.4 100 态度100 0.2 100 发动机装 配、调整与 磨合 知识100 0.4 100 0.2 技能100 0.4 100 态度100 0.2 100 7.说明与建议 （一） 教材编写 （1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织 课程内容和课程教学的设计思想。 （2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项 目的需要和岗位操作规程，结合岗位技能养成组织教材内容。 （3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科 学

47、。 （4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、 新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 （5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。 （二）教学资源 （1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形 象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时， 建议加强课程资源的开发， 建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体 资源的共享，以提高课程资源利用效率。 （3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数 据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒

48、体向多 种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学 习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。 （4）产学合作开发实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源， . . 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 做中学、学中做、边做边学 ” 的育人理念， 满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。 （5）建立本专业开放实训室及实训基地，使之具备现场教学、实训、职业技 能形成功能，实现 “ 教、学、练、做 ” 一体化，满足学生综合职业能力培养的要求。 （三） 重点及难点 （1）学习重点 1）曲柄连杆机构的结构与工作原理； 2）曲

49、柄连杆机构的检修； 3）配气机构的结构与工作原理； 4）配气机构的检修； 5）燃油供给系的结构与工作原理； 6）燃油供给系的检修； 7）润滑系的检修； 8）冷却系的检修； 9）发动机的整体装配与调试。 （2）学习难点 1）配气机构的结构与工作原理； 2）燃油供给系的结构与工作原理； 3）发动机的故障诊断与排除； 4）发动机的整体装配与调试。 （三）参考教材 （1） 汽车发动机构造与维修化学工业出版社张俊海主编。 （四）学习网站 http:/ 汽车与驾驶维修 http:/ 汽车论坛 http:/ 汽车族 http:/ 汽车维修技术网 http:/ 中国易修网 http:/ 汽车维护与修理网 （五）课外杂志 汽车技术；汽车杂志；汽车之友；汽车导购；汽车驾驶员；轿车情报；汽车