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1、20052018 年中考语文真题 病句 一览表 2005 年3.认真阅读下面这段话， 找出其中的错误 并改正。（ 4 分） 生活像一首歌，五彩斑斓，让我们学会品评， 学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。 品评每一朵 牡丹与茉莉，国色天香与暗香浮动自是不同的 境界； 联想人生的起伏与变化， 既使天又刮风， 天又下雨，也潇洒而坦然； 咀嚼生活的平凡和 伟大，豪迈壮阔是大海的生活， 悠闲灵动则是 小溪的生活， 欣赏月亮的阴晴圆缺， 欣赏世间 的悲欢离合， 每一种景至都是一种美， 每一种 感悟都是特别的收获。 【答案】 3（4 分）字词： “ 既” 改为“ 即” ； 克服了困难，胜利攀登到顶峰。 例如：一个
2、约摸四十多岁的，戴着眼镜的，穿着 长褂的精神抖擞地走进了教室。 【“ 不管 都” 显得不合习惯，正确说法应 是“ 不管多么不 ”“尽管非常不利 ” 。】 【明显 “ 的的 的” 读后发现缺点东 西，实际上是主语缺失。正确说法是“ 穿着长褂的老师 /人” 。】 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分 (定、状、补)紧缩出主干，看 “ 至” 改为“ 致” 。 标点： “ 小溪的生活 ” 后的“ ，” 改为“ ；”。 病句辨析 “ 一首歌 ” 改为 “ 一幅画 ” 、“ 水彩 画” 、“ 万花筒 ” ，或者将 “ 五彩斑斓 ” 改为“ 悦耳 动听” 等。 评分标准：每改对一处错误得1 分，共 4 分。 【解
3、析】病句辨析：搭配不当： 把“ 生活” 比作 “ 一首歌 ” ，和后面的 “ 五彩斑斓 ” 搭配不当， 所以改正方法是： “ 一首歌 ” 改为“ 一幅画 ” 、 “ 水 彩画” 、“ 万花筒 ” ，或者将 “ 五彩斑斓 ” 改为“ 悦 耳动听 ” 等。 病句类型：语序不当搭配不当成分 残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻 主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 这里的 “ 主干有毛病 ” 包括成分残缺，搭配不当，语序 不当等等。 例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海 中。 【主干为 “ 品质浮现 ” ，明显为主谓搭配不当。】 3、造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，
4、有 无问题便清楚了。 例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教 师的重视。 辑。 辨析病句的方法 1语感审读法。 利用平日培养出的语感， 在读题的过程中 找出感觉别扭的句子， 进而审读分析， 对该句 是不是病句作确认。 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中， 从感性上察 觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。 如别扭，则注意分析比较， 明辨原因， 如以修 改。 例如：不管气侯和地理环境都极端不利， 【原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的 重视“。再比照它的结构造句：“ 这值得他们的学习“ 这值得他们的参观 ” ，这三个句子和日常说法相比多了 一个“ 的” 字，因此原句应将“ 教
5、师的重视 ” 中的“ 的” 去 掉。】 4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进 行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判 断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间 关系是否合适。 例如： (1)该市有人不择手段仿造伪劣产品 【“ 仿造伪劣产品 ” 是不合事理的，应改为 “ 制造伪 登山队员仍然劣产品 ” 或“ 仿造名牌产品 ” 。】 (2)凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬 成才的。 【“ 凡是 都” 这个全称肯定判断，言过其实， 应改为 “ 凡是” 为“ 大都” ，后边去掉 “ 都” 字。】 2006 年12 文章第段中加线的句子有用词不当的语 病，
6、请找出来并修改。 (2 分) 拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师 也很难实现如此艰巨的工作。 答：将改为。 【答案】12 (2 分) “ 实现” 改为“ 完成” 【解析】 试题分析：搭配不当，应把“ 实 现” 改为“ 完成” 。 点评：了解常见病句类型及修改方法， 是 基本的应对策略。 常见病因有成分残缺、 成分 赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构 混乱等。平时要注意正确表述， 避免语病的发 语充色的文化产品。 解析： “ 推进和挖掘文化体制创新和特色文化内 涵” 应为“ 推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵” 。 3、主宾搭配不当 例 1：孩子的教育问题， 是一个复杂的过程， 它远 不是一两句话就能奏效的。 解析：删掉孩子后的 “ 的” 。 例 2：我们坚信， 有这么一天， 中国的工业和农业 会成为发达的国家。 解析：此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这 个主谓短语的主干是 “工业和农业成为国家 “。 主宾意义