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1、第 1 页 县委学习习近平总书记的成长之路和习近平的 七年知青岁月情况汇报 特征码 UxDvszQSGSWYMOizgGoK 县委学习习近平总书记的成长之路和习近平的七年知 青岁月情况汇报 党课，给党员的固定思维是定人、定时、定地点，一人讲众人 听，甚至一些党课失去了原有的本质，把讲党课变为开会议， 演变成了宣读文件、工作汇报、问题通报的工作会议等等，违 背了讲党课的初衷。为着力解决党课存在的一些共性问题，xx 县不断严格落实“三会一课”制度，在创新党课方面进行了一 些有益的探索和实践。 “故事”党课人人参与。采取“一本书一个故事一堂课”的方 式，通过每月向党员推荐重点读物，要求党员每月读一本
2、书， 并在讲党课时，给大家讲书中的内容，以这种灵活的方式，不 断拓展了党课的实效功能，灵活了党课授课方式，变一人讲为 人人讲，激发了广大党员干部上党课的积极性和主动性。 “故事” 第 2 页 党课在县委组织部先行实践并取得良好效果的基础上，在全县 各级党组织中进行了推广。活动开展以来，全县广大党员干部 征订习近平总书记系列重要讲话读本 习近平的七年知青岁 月 信仰的力量 解读“四个全面”丛书 摆脱贫困等书 籍 360 多本，讲“故事”党课 70 余场次。 “文艺”党课多趣新颖。文艺党课是 xx 县推出的又一基层 党员教育新载体，融思想性、观赏性、艺术性于一体，紧扣时 代与社会的脉搏，将党课内容
3、编写成文艺脚本，以小曲、诗歌、 皮影戏、秦腔等群众喜闻乐见的形式演义出来，使理论精髓通 过演员的倾情演出传递出来，起到在潜移默化中摆事实讲道理 的作用，让广大党员群众看得更有内涵，更有味道，实现了党 课的具体化、形象化、通俗化、大众化，让党的理论教育更加 深入人心。今年庆祝“七一”建党期间，全县各级党组织开展 了丰富多彩的文艺演出，涌现出了一些党课演绎的典型做法。 如：马营镇编写了“两学一做”专题剧目脚本，通过巡回演出 的形式，为全镇 35 个村党支部上了一堂别开生面的党课；第三 铺乡通过“两学一做”演讲比赛的形式，有效将党课内容的感 染力和教育性结合了起来；陇川乡将党课题材融入秦腔唱词， 一
4、段自导自演的秦腔唱下来，下面的党员甚至跟着默唱，这样 的党课更接“地气” ，也更容易让党员接受，使党课与党员产生 共鸣。 第 3 页 “流动”党课灵活多变。在基层，党课往往是将党员集中于 培训室进行授课，农忙农闲区分不开，甚至个别党员因上党课 耽误农活，而出现了被动情绪，这样的党课上下来，效果肯定 不佳。党课的方式变“固定”为“流动” ，这样的党课不拘于形 式，不受时间地点限制，授课方式简单活泼、便于操作、实践 性强，乡土气息浓。改变了党员以往因上党课而聚在一起，用 “流动”党课取代了“满堂灌”式的集中授课。 “流动”党课不 在于时间长短，而是从换位思考的角度出发，紧密结合了农村 党员的生产生
5、活实际，因此受到了广大农村党员的普遍欢迎。 在实践中，我们以产业一线为主，把党课搬到生产一线、田间 地头、牛棚圈舍，现教现学、现场解答疑难，做到党员到哪里， 党课就跟进到哪里，真正做到了党课“动”起来,党员“活”起 来。 “指尖”党课快速便捷。搭乘“互联网”快车，是当下基层 党建工作紧跟时代发展的重要途径，是解决党员教育管理难题 的有效抓手。在这方面，我们充分运用“互联网+”思维，以 “微信公众号+微信群+QQ 群+党建门户网站”为平台，开展 “指尖”上的党课，打破了时间、空间和地域限制。通过上传 各类视频、 、语音等形式，增强党课授课效果,不断延伸“党课” 服务触角，扩大服务范围。载体搭建以来，全县各乡镇及县直 第 4 页 各党（工）委开通党建微信公众平台 25 个，基层党组织建立微 信群、QQ 群 180 余个，先后发布视频 68 件，优质 32 个，转载 量达 1200 余次。