1、在中学全体教师大会上的党课讲稿党课：教师的信仰教育系统党课讲稿：感悟思想伟力履职尽责担当在中学全体教师大会上的党课讲稿各位老师，各位同仁，同志们：教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中强调，坚持以人民为中心发展教育，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，并对新时代新征程教育事业作出战略谋划，为我们在新时代新征程上加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循。今天，我以“论教育”为题讲授一堂党课，与同志们共同交流。一教育为基，筑牢民族复兴之魂教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用，是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政
2、工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。（一）教育是培养人才的摇篮。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化J教育通过系统的知识传授、技能培养和品德塑造，为社会各个领域输送专业人才，是培养人才的主阵地。从基础教育阶段为学生奠定扎实的知识基础，到高等教育阶段培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，再到职业教育为产业升级和经济发展提供技术技能人才支撑，教育贯穿了人才成长的全过程，为人才的脱颖而出提供了土壤和养分。古往今来，无数仁人志士皆受教育之惠，得以明志成才，为国家和民族贡献力量。在当今时代，全球竞争日益激烈，人才资源更是成为第
3、一资源，而教育则是开发人才资源的关键所在。（二）教育是传承文化的纽带。教育是文化传承的重要手段,它将人类在长期实践中积累的知识、价值观、道德规范、艺术成果等文化元素，通过教育者与受教育者之间的互动传递下去，使文化得以延续和发展。学校教育中的课程设置、教材编写以及各种文化活动，都承载着丰富的文化内涵。从古老的诗词歌赋、历史典故到现代的科学技术、文学艺术，教育让一代又一代的人领略到文化的魅力，激发起对民族文化的认同感和自豪感。同时，教育在传承文化的过程中，还能够促进不同文化之间的交流与融合，推动文化的创新与发展，让文化在时代的浪潮中焕发出新的活力。（三）教育是推动社会进步的动力。教育不仅能够提高个
4、人的素质和能力，还能够促进整个社会的进步与发展。在知识经济时代，教育为科技创新提供了智力支持，培养了大批具有创新思维和科研能力的人才，这些人才在各个领域的创新成果推动了生产力的发展和社会的变革。教育还能够提升社会的文明程度，通过培养公民的道德素养、法治观念和社会责任感，促进社会的和谐稳定。一个教育普及程度高、国民素质良好的社会，往往能够在经济、政治、文化等各个方面取得更好的发展成就，实现社会的全面进步。（四）教育是实现民族复兴的希望。中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。教育能够培养具有远大理想抱负、深厚家国情怀和扎实专业本领的时代新人，这些新时代的建设者和接班人将肩负起民族复
5、兴的历史使命。在实现民族复兴的征程中，无论是科技强国、文化繁荣，还是经济发展、社会治理，都离不开教育所提供的人才保障和智力支撑。只有办好人民满意的教育，培养出大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能为民族复兴提供源源不断的动力，使中华民族在世界舞台上屹立不倒，实现伟大复兴的宏伟目标。二理念为先，引领教育发展之路教育理念是教育行动的先导，正确的教育理念能够引导教育朝着科学、健康、可持续的方向发展。在新时代，我们要树立以人为本、全面发展、素质教育、创新教育等先进的教育理念，为教育事业的改革发展提供思想引领。（一）坚持以人为本的教育理念。教育的对象是人，教育的目的是促进人的全面发展。因此
6、以人为本是教育的核心价值取践能力。只有五育并举、全面发展，才能培养出具有健全人格和综合素养的社会主义建设者和接班人。（三）践行素质教育的教育模式。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。在素质教育理念下，教育要注重培养学生的综合素质，而不是单纯的知识记忆。要改变传统的灌输式教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生主动学习、自主学习、合作学习。通过开展丰富多彩的课外活动、社会实践活动、科技创新活动等，拓宽学生的视野，丰富学生的阅历，提高学生的综合素质。素质教育还要求建立多元化的评价体系，改变单一的以考试
7、成绩为唯一标准的评价方式，注重对学生学习过程、学习态度、创新能力、实践能力等方面的综合评价，使评价真正成为促进学生全面发展的有效手段。（四）弘扬创新教育的教育精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是教育发展的时代要求。创新教育要培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。在教育教学中，要鼓励学生敢于质疑、敢于挑战权威，培养学生独立思考的能力和批判性思维。要加强创新教育课程建设，开设科技创新、创意设计等相关课程，为学生提供创新知识和技能的学习平台。同时，要营造良好的创新教育氛围，建立创新实践基地、创新实验室等，为学生提供创新实践的机会和条件。通过开展创新创业大赛、科技发明竞
8、赛等活动，激发学生的创新热情和创造力，让学生在创新实践中锻炼自己，成长为具有创新精神和实践能力的高素质人才。三、改革为要，激发教育活力之源改革是教育事业发展的强大动力。面对新时代教育发展的新要求和人民群众对优质教育的新期待，我们必须坚定不移地推进教育改革，破除体制机制障碍，创新教育教学方法，优化教育资源配置，激发教育活力。（一）深化教育评价改革。教育评价改革是教育改革的关键环节。当前，我国教育评价体系还存在一些问题，如过于注重考试成绩、评价标准单一等，严重影响了教育的健康发展和学生的全面成长。深化教育评价改革，要建立科学合理的多元评价体系，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，从品德发展
9、学业发展、身心发展、兴趣特长、社会实践等多个维度对学生进行综合评价。对学校和教师的评价，要改变单纯以升学率和考试成绩为依据的评价方式，注重学校的内涵建设、教育质量提升、教师的专业成长和教育教学改革成效等方面的评价。同时，要推进教育评价方式的创新，综合运用过程性评价、发展性评价、增值性评价等多种评价方法，充分发挥教育评价的导向作用，引导学校、教师和学生树立正确的教育观、质量观和人才观，促进教育教学质量的全面提升。（二）推进教育教学改革。教育教学改革是提高教育质量的核心。要积极探索适应新时代要求的教育教学方法，推动课堂教学革命。运用现代信息技术手段，如人工智能、大数据、云计算等，创新教学模式，开
10、展线上线下混合式教学、个性化教学等，满足不同学生的学习需求，提高教学效率和效果。加强课程体系建设，优化课程设置，注重课程内容的更新与整合，构建具有时代性、基础性、选择性的课程体系。推进跨学科教学，培养学生的综合素养和解决复杂问题的能力。加强实践教学环节，增加实践教学比重，建设一批高质量的实习实训基地，让学生在实践中学习、在实践中成长，提高学生的实践动手能力和职业素养。同时，要加强教育教学研究，鼓励教师积极开展教学改革实验和课题研究，探索教育教学规律，总结推广先进的教学经验和教学成果，不断提高教育教学水平。（三）创新教育管理体制改革。教育管理体制改革是保障教育事业有序发展的重要举措。要进一步明确
11、政府、学校、社会在教育管理中的职责权限，构建政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的教育管理格局。政府要转变职能，加强教育统筹规划、政策引导和监督管理，减少对学校具体事务的干预，为学校松绑减负，激发学校办学活力。落实学校办学自主权，完善学校内部治理结构，建立健全现代学校制度，加强学校章程建设，推进学校民主管理，充分发挥校长、教师、学生、家长等在学校管理中的作用。鼓励社会力量参与教育管理，支持行业企业参与学校专业建设、课程开发、人才培养等工作，形成全社会关心教育、支持教育的良好氛围。同时，要加强教育管理信息化建设，推进教育管理大数据应用，提高教育管理的科学化、精细化水平。（四）优化教育资源配置
12、改革。优化教育资源配置是促进教育公平的重要手段。我国教育资源在城乡、区域、校际之间还存在一定差距，影响了教育公平的实现。要加大对教育资源薄弱地区和薄弱学校的扶持力度，通过财政转移支付、政策倾斜等方式,改善这些地区和学校的办学条件，缩小城乡、区域、校际教育差距。加强教师队伍建设，优化教师资源配置，通过教师轮岗交流、支教、特岗计划等措施，引导优秀教师向农村、偏远地区和薄弱学校流动，提高这些地区和学校的师资水平。推进教育信息化建设，利用互联网技术实现优质教育资源共享，让更多的学生能够享受到优质教育资源。同时，要合理规划学校布局，根据人口变化趋势和区域发展需求，科学设置学校，避免出现教育资源闲置浪费或
13、短缺不足的现象，提高教育资源的利用效率。四教师为本，铸就教育事业之魂教师是教育事业的第一资源，是教育改革发展的实践者和推动者。建设一支高素质专业化创新型教师队伍，对于办好人民满意的教育具有极为重要的意义。（一）坚守师德师风，铸就教育之魂。师德师风是教师素质的核心，是教师队伍建设的灵魂所在。教师要自觉加强师德修养,坚守职业道德底线，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法是教师职业的基本要求，教师要热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责。爱岗敬业要求教师忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，兢兢业业，无私奉献。关爱学生是师德的灵魂，教师要关心
14、爱护每一位学生，尊重学生的人格尊严和个性差异，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友。教书育人是教师的天职，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德和能力，引导学生树立正确的人生目标和价值取向。为人师表是教师职业的内在要求，教师要以身作则，言行一致，以高尚的道德情操和良好的形象影响学生。终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师要不断更新教育观念，提高教育教学水平，适应时代发展的要求。（二）提升专业素养，夯实教育之基。教师的专业素养直接关系到教育教学质量的高低。教师要不断提升自己的学科知识水平，精通所教学科的基本概念、原理、知识体系和研究方法，关注学科前沿动态，及时更新教学内容，使教学具有时
15、代性和前瞻性。同时，教师还要具备扎实的教育教学理论知识，掌握教育学、心理学等基本理论，了解教育教学规律，运用科学的教学方法和策略进行教学。加强教学基本功训练，提高教学设计、课堂组织、教学评价等方面的能力。积极参加各类培训、研修和学术交流活动，拓宽视野，增长见识，与同行分享经验，共同成长。此外，教师还要注重教育教学研究，结合教学实践开展课题研究，探索教育教学中的新问题、新方法，总结经验教训，不断提高自己的教育科研能力，以科研促教学，提升教育教学质量。（三）弘扬创新精神，激活教育之力。在当今时代，创新已成为教育发展的核心驱动力，教师必须具备创新精神，才能培养出具有创新能力的学生。教师要敢于创新教学
16、方法，突破传统教学模式的束缚，根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如情境教学法、项目式学习法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣和创新思维。鼓励学生积极参与课堂讨论、探究活动和社会实践，培养学生的实践能力和创新能力。教师自身也要积极参与教育教学改革创新实践，勇于尝试新的教育技术和手段，如在线教学平台、智能教学工具等，提高教学效率和效果。同时，教师要营造宽松自由的创新氛围，鼓励学生提出不同的观点和见解，尊重学生的创新成果，培养学生的创新人格和创新精神。（四）践行教育情怀，担当教育之责。教育情怀是教师对教育事业的热爱、对学生的关爱以及对教育理想的执着追求。具有教育情怀的教师，会把教育当作一
17、项伟大的事业，而不仅仅是一份职业。他们会用心去关爱每一个学生，关注学生的成长与进步,为学生的成功而欣喜，为学生的挫折而痛心。在面对教育教学中的困难和挑战时，他们会坚守教育初心，不抱怨、不退缩，以积极乐观的态度去克服困难。他们会努力为学生创造良好的学习环境和条件，不计较个人得失，默默奉献。广大教师要践行教育情怀，担当起为党育人、为国育才的历史使命，用自己的智慧和汗水，培育出一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。同志们，教育是一项伟大的事业，关乎国家的兴衰，关乎民族的未来。在新时代新征程上，我们要深刻认识教育的重要地位和作用，牢固树立先进的教育理念
18、坚定不移地推进教育改革，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，办好人民满意的教育。让我们携手共进，为实现教育强国的目标而努力奋斗，为中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础！党课：教师的信仰各位领导，同志们：大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：“教师的信仰”。即将迎来中国共产党成立一百零三周年。一百多年来，中国共产党带领中国人民为实现民族复兴不懈奋斗，创造出一个又一个彪炳史册的辉煌成就。在成就面前，我们不禁思考中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。而这些思考都指向了一个根本性问题，就是信仰的力量。习近平总书记指出，“信仰、信念、信心，任何时候都至
19、关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有信仰、信念、信心，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，否则就会不战自败、不打自垮。”对于教育工作者而言，教书育人是一个需要耐心等待的过程，坚守是每一名教师的必修课，而教师的坚守正源自于内心的信仰，有了的信仰，教师便有了对教育的敬畏之心,就会有对“太阳底下最光辉职业”的事业认同，有“人类灵魂工程师”的志业荣耀，有“埋头攀登不问高”“不畏浮云遮望眼”的宁静与坦然。理想在岗位上，信仰在行动中，时间砥砺信仰，岁月见证初心。因此，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“教师的信仰”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是信仰的内涵，二是当前人
20、民教师在坚定信仰上普遍存在的问题，三是如何坚定信仰、勇担使命。下面，我们进入第一个问题的学习。一什么是信仰信仰是指人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇，并奉为自己的行为准则和活动指南。它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。简单地讲，信仰就是我们工作生活的根本遵循。这一遵循是稳定的，相对不变的。也可以说，因为有了信仰，我们的工作、生活就有了目标和方向。而对于教育工作者来说，信仰的意义更为特殊。人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对教师提出了更高的要求。教师职业因其伟大，师德标准、能力标准、信仰标准也就高于常人。陈独秀执掌北京大学文科后，在蔡元培的支持下，根据当时北大文科的教育实际和西洋教育
21、发展状况，创造性地实施了蔡元培的教育改革思想，积极进行教育教学改革，为改革北大的文科教学做了大量的切实工作，将死气沉沉、腐朽不堪的北大变为了新鲜活泼、民主自由的园地，以及五四运动的策源地，还培养了一批接受新思潮并勇于投身新文化运动的优秀青年。在陈独秀入职北大后，李大钊受聘北大教授，他不仅注重对青年学生的知识传授和思想引导，也非常重视青年的品德修养，注意对他们进行“人格教育”,在李大钊指导下的学生社会实践，直接推动了知识分子与劳动群众的结合，对马克思主义与中国工人运动的进一步结合起到了非常重要的作用。到了新时代，大山女孩的校长妈妈张桂梅，为了不让一名女孩因贫困失学，她长期拖着孱弱的身体，坚持家访
22、12年，遍访贫困家庭1300多户，行程H一万公里，共接收近2000名农村女孩入学。在当前我校这种移民学生多、留守儿童多、学生基础差、家庭情况相对更为复杂、学生迫切需要正确引领及悉心教导的情形下，这就更加需要我们的教师要拥有足够坚定的信仰去引领我们做好这些工作。二、当前人民教师在坚定信仰上普遍存在的问题当前人民教师在坚定信仰上普遍存在的问题主要表现在以下几个方面：一是奉献精神缺乏。刚迈入教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、工作压力大、工作不被家长认同等，逐渐丧失自己的信仰，忘记了最初对党的承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，
23、部分教师的工作责任心已经所剩无几，工作态度也是敷衍了事。之前，听说学校有个学生发烧，老师只是电话通知家长，却没有及时将学生送去医院就医，导致学生病情恶化,后来另一位老师发现才及时送去社区医院抢救。这种置学生安危不顾的情形已经丧失了作为教师的底线，也影响了教师在学生心目中的形象。二是言语行为表现失范。小学是孩子由家庭迈向社会的第一个链接点，作为教师，我们的身教胜于言教，我们对学生来说就像一面镜子一样，我们的每一句话、每一个动作都可能会对学生产生深远的影响，我们不经意间的行为，是学生人生观、价值观形成的重要来源；我们的优良品质会对学生产生最无声的感召力。但是，受各种因素影响，我们有部分教师存在行为
24、表现失范现象。第一，语言失范。在批评学生的时候，有时会出现挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途的现象，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康。第二，行为失范。比如我刚才提到的置学生安危不顾的的现象，又比如经常迟到、不把学校纪律放在眼里。第三，形象失范。经常会见到，我们有的老师给学生、给家长讲话语气太凶，没有一点为人师表的样子，不仅会影响学生对学习的兴趣，还会给学生留下不良印象。三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍需要完全相悖，
25、也凸显了部分教师在信仰上存在着严重的问题。虽然这点在我们学校没有出现，但我们同样要警惕这些问题。那么，我们该如何塑造我们的信仰呢？三、如何坚定信仰勇担使命习近平总书记说过，“我们要办好人民满意的教育。而教师又是教育工作的中坚力量。由高质量的教师，才有高质量的教育,做好老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守，既要有理想信念，又要有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”作为新时代的人民教师，我们必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于“四有”教师的殷切期望。要做有理想信念的人民教师。作为一名教师，虽立三尺讲台，胸中万丈丘壑。面对重大责任、光荣使
26、命，首先要树立远大抱负，坚持以培养和造就德智体美劳全面发展的新时代中国青少年为使命，真正以教育为天职，真正把学生放心里，进一步激发自己勤奋、敬业、奉献的精神，教给学生们爱国、励志、求真，教会学生们高尚、纯洁、奉献。要始终坚持不放弃任何一个学生的教育思想，不管他们基础差、思想行为差还是日常行为习惯不好，都要大胆面对、决不放弃，都要为每个学生量身定制教育方案，让他们都能茁壮成长。对优生精心培养，让优势更突出；对暂时落后的学生，查漏补缺，挖掘潜能，进行有针对性培养，发挥其在体育、艺术等方面的特长，切实践行我们的承诺，让每一个学生都有事做，每一个学生都有前途。要做有道德情操的人民教师。党的二十大报告中
27、提出，“育人的根本在于立德J身为人民教师，我们绝不是简单的“教书匠”，而是学生成长历程中的引路人。有“德”成“师”，才能具备一名教师该有的良好人格，才能实现传道受业解惑的目标，才能培养出拥有灿烂辉煌未来的学生。作为移民搬迁老师，我们面对的是为国家发展做出贡献的家庭，面对的是更多的父母背井离乡的留守儿童，面对的是更为不重视教育的父母家长，需要我们把学校的要求、领导的嘱托、家长的期盼记在心里、体现在行动上，及时关注到学生的心理变化，及时了解学生的所需所盼，进而及时给予回应或解决，能够让学生觉得自己受到尊重，觉得在学校更有获得感，从而愿意来学校、主动来学习。要做有扎实知识的人民教师。我们从事的事业是
28、为学生成长打基础的事业，是启迪心智的事业，现在的学生涉猎知识非常广泛，他们提出的问题也天马行空，如果不能对他们答疑解惑，长期以往就会失去学生的信任、丧失身为人民教师的尊严。所以我们要注重提高自己的学科素养和综合素质，要拜实践为师，在教育教学过程中不断提升自己的专业知识和敬业精神，用优秀的教学方法和技巧引导学生，培养学生良好的学习习惯和创新意识，帮助他们拓展视野、提升素质，让他们在学习中获得真正的快乐和成就感。同时，我们也应该不断探索和尝试新的教育方式方法,以适应时代的发展和学生的需求，用自己的真才实学教书育人、惠人达己。要做有仁爱之心的人民教师。教师是人类灵魂的工程师，如果我们对生命没有本能的
29、感动，没有善良、没有温暖、没有感情,是无法实现真正的教育的。我们要把“爱与责任”注入教学管理,用夙兴夜寐、激情工作的状态，用一往无前、初心不移的韧劲，用爱生如子、风雨同行的热情，把学校交给的任务完成好，把家长对孩子的期待实现好。换句话讲，如果我们老师与学生建立了十分温暖有爱的师生关系，那么也可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更倾向于主动参与学习，让枯燥无味的理论知识在这样温暖的氛围中变得更加有趣和有意义。习近平总书记说，“心中有信仰、脚下有力量”。作为一名人民教师，我们的任务更艰难、责任更重大、使命也更光荣。只要我们牢记初心使命、勇于担当作为、积极攻坚克难，就一定能够成为让人民满意的教育工
30、作者，一定能够创造无愧于时代的人生。教育系统党课讲稿：感悟思想伟力履职尽责担当同志们：习近平总书记考察安徽的重要讲话，高瞻远瞩、总揽全局，高屋建甑、指向明晰，为加快建设美好安徽提供了强大的思想武器、明确了行动纲领、科学的方法路径。我们要深刻理解习近平总书记考察安徽讲话的重大意义，切实把学习宣传贯彻落实习近平总书记考察安徽的重要讲话精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务，坚决把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话的精神上来。下面，我结合党支部发展实际和自身学习体会，以感悟思想伟力履职尽责担当为主题，从四个方面谈一谈学习体会，与大家共同交流。一、准确把握讲话精神的深刻内涵习近平总书记考察安徽重要
31、讲话，内涵丰富、思想深邃，具有极强的政治性、思想性、指导性和针对性。我们要深刻领会其核心要义，准确把握其精神实质，切实把思想和行动统一到总书记重要讲话精神上来。（一）深刻领会关于坚持改革开放的重要要求改革开放是决定当代中国命运的关键一招。安徽作为改革开放的前沿阵地，在我国改革开放进程中书写了浓墨重彩的篇章。总书记强调坚持改革开放，就是要求我们继续弘扬敢为人先的创新精神，勇于突破传统思维定式和路径依赖，以更大的决心和勇气推进全面深化改革，在重点领域和关键环节改革上取得新突破。积极融入国家开放大格局，加强与长三角地区以及国内外其他地区的交流合作，不断提升安徽在全国开放发展格局中的地位和影响力。例如
32、安徽近年来在科技创新体制机制改革方面不断探索，大力推进合肥综合性国家科学中心建设，吸引了众多国内外顶尖科研机构和企业入驻，为科技创新注入了强大动力。这正是坚持改革开放要求的生动实践，我们要从中汲取经验，坚定不移地走改革开放之路。（二）深刻领会关于坚持高质量发展的重要要求高质量发展是新时代经济社会发展的主题。总书记指出要坚持高质量发展，体现了对我国经济发展阶段变化的深刻洞察和对发展规律的科学把握。对于安徽而言，我们要加快转变经济发展方式，推动产业转型升级，培育壮大战略性新兴产业，改造提升传统产业，提高经济发展的质量和效益。注重创新驱动发展，加大科技创新投入，加强创新平台建设，促进科技成果转化应
33、用，以创新引领高质量发展。同时，要牢固树立绿色发展理念，加强生态环境保护，推动经济社会发展全面绿色转型，实现人与自然和谐共生。比如，安徽在新能源汽车产业发展方面取得了显著成绩，涌现出一批具有国际竞争力的新能源汽车企业，这不仅推动了产业结构优化升级，也为绿色发展做出了积极贡献。我们要以这些成功案例为借鉴，努力在高质量发展道路上迈出更加坚实的步伐。（三）深刻领会关于坚持以人民为中心的发展思想的重要要求人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。总书记始终把人民放在心中最高位置，强调坚持以人民为中心的发展思想。在安徽的发展实践中，我们要把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚点，着力解决
34、人民群众关心的就业、教育、医疗、养老、住房等突出问题，不断提高人民群众的获得感、幸福感和安全感。加强社会治理创新，完善社会治理体系，提高社会治理能力现代化水平，维护社会和谐稳定。积极推进乡村振兴战略，促进农业农村优先发展，缩小城乡差距，让广大农民共享改革发展成果。像安徽近年来大力实施民生工程，在教育领域加大投入，改善办学条件，加强教师队伍建设，让更多孩子享受到优质教育资源，这就是以人民为中心发展思想的具体体现。我们要时刻牢记为人民服务的宗旨，用心用情用力办好民生实事。二提高自身政治业务素质教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。在新时代背景下
35、提高自身政治业务素质显得尤为重要。（一）加强政治理论学习政治理论学习是提高政治素质的重要途径。我们要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线方针政策，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。通过学习，深刻认识中国特色社会主义制度的优越性，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。积极参加各类政治学习培训活动，利用“学习强国”等学习平台，不断拓宽学习渠道，丰富学习内容，提高学习效果。例如，党支部可以定期组织政治理论学习研讨会，让教师们分享学习心得，交流学习体会，在相互学习中共同提高政治理论水平。同时，要将政治理论学习与教育
36、教学实践相结合，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，确保教育教学工作始终沿着正确的政治方向前进。（二）提升教育教学能力教育教学能力是教师的核心业务素质。我们要不断更新教育教学理念，关注教育教学改革前沿动态，积极探索适应新时代要求的教育教学方法。加强对课程标准和教材的研究，精心设计教学方案，提高课堂教学质量。注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与各类学科竞赛和社会实践活动，促进学生全面发展。积极参加教学观摩、教学比赛等活动，在实践中锻炼自己，提升教学水平。比如，一些教师通过参加线上线下相结合的教学培训课程，学习到了先进的信息化教学手段，如多媒体课件制作、在线教学平台使用等，并
37、将其应用到课堂教学中，有效提高了教学效果。此外，还要加强教育教学研究，积极开展课题研究，探索教育教学规律，总结教育教学经验，撰写教育教学论文，以科研促教学，不断提升自己在教育教学领域的专业影响力。（三）增强职业道德修养教师的职业道德修养直接关系到学生的成长成才和教育事业的发展。我们要自觉遵守新时代中小学教师职业行为十项准则新时代高校教师职业行为十项准则等职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。坚守高尚情操，以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样。尊重学生的个性差异，关爱每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，努力营造和谐融洽的师生关系。坚决抵制社会不良风气的侵蚀，廉洁从教
38、自觉维护教师的良好形象。例如，在日常教育教学工作中，当学生遇到困难时，教师要耐心倾听，给予关心和帮助；在面对家长的宴请或礼品时，要坚决拒绝，坚守廉洁底线。只有不断增强职业道德修养，才能赢得学生的尊重和信任，真正成为学生健康成长的引路人。三认真履行岗位职责作为党支部的一员，我们要立足本职岗位，认真履行岗位职责，为党支部的发展和学校的教育事业贡献自己的力量。（一）做好教育教学工作教育教学是教师的首要职责。我们要认真备课、精心授课，确保每一堂课都能达到良好的教学效果。关注学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题。加强对学生的学习指导和学业评价，激励学生积极进取，努力提高
39、学习成绩。积极参与课程建设和教学改革，不断优化课程体系和教学内容，提高课程的吸引力和实效性。例如，在备课过程中，教师要深入研究教材和学生的实际情况，制定详细的教学计划和教学目标，精心设计教学环节和教学方法；在课堂教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考、主动参与，培养学生的自主学习能力和合作学习能力；在课后，要认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，为学生提供有针对性的辅导和帮助。（二）积极参与党支部建设党支部是党的基层组织，是党在学校中的战斗堡垒。我们要积极参与党支部的各项建设工作，为党支部的发展建言献策。认真参加党支部组织的“三会一课”、主题党日等活动，加强党员之间的交流与沟
40、通，增强党支部的凝聚力和战斗力。积极参与党支部的党员发展工作，做好入党积极分子的培养和考察，为党组织输送新鲜血液。在党支部工作中，充分发挥自己的专业优势和特长，为党支部开展各类活动提供支持和帮助。比如，一些教师党员利用自己的教学资源，为党支部组织的党员教育培训活动提供课程设计和教学服务；有的教师党员发挥自己的组织协调能力，积极参与党支部的活动策划和组织实施，确保活动顺利开展。通过积极参与党支部建设，我们不仅能够提高自身的党性修养和组织协调能力，也能够为党支部的发展注入新的活力。（三）服务学校发展大局学校的发展离不开每一位教师的努力。我们要树立大局意识和服务意识，积极为学校的发展大局服务。关心学
41、校的发展规划和重大决策，积极参与学校的各项改革和建设工作。在教学科研、师资队伍建设、人才培养、校园文化建设等方面，发挥自己的作用，为学校的发展贡献智慧和力量。加强与同事之间的协作与配合，形成工作合力，共同推动学校各项事业的发展。例如，在学校开展的学科建设工作中，教师们要积极参与学科团队建设，加强学科研究方向的凝练和整合，提高学科的整体水平和竞争力；在校园文化建设方面，教师可以组织学生开展丰富多彩的文化活动，营造良好的校园文化氛围，提升学校的文化软实力。只有大家心往一处想、劲往一处使，才能形成推动学校发展的强大动力。四培养造就新时代高水平教师队伍教育强国的建设，离不开高水平教师队伍的支撑。我们要
42、以习近平总书记考察安徽重要讲话精神为指导，采取有效措施，培养造就新时代高水平教师队伍。（一）加强教师培训培养教师培训培养是提高教师队伍素质的重要手段。学校要加大对教师培训培养的投入，制定科学合理的教师培训计划，为教师提供多样化的培训机会。可以组织教师参加国家级、省级骨干教师培训、学科带头人培训等高层次培训项目，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。开展校本培训，根据学校教师的实际需求和教学中存在的问题，有针对性地设计培训内容和培训方式，如组织教学研讨活动、教学观摩活动、教育教学讲座等，促进教师之间的相互学习和共同提高。鼓励教师参加在职学历教育和学术交流活动，不断更新知识结构，提高学术水平。例如，
43、学校可以与高校合作，开展在职研究生教育项目，为教师提供深造的机会;定期邀请教育专家、学者来校讲学，举办学术研讨会，让教师了解教育教学研究的最新动态和前沿成果。（二）建立健全教师评价激励机制科学合理的教师评价激励机制能够充分调动教师的工作积极性和创造性。学校要建立健全以师德师风、教育教学业绩、科研成果等为主要内容的教师评价体系，全面、客观、公正地评价教师的工作表现。完善教师绩效考核制度，将评价结果与教师的职称评定、岗位晋升、绩效工资分配等挂钩，充分体现多劳多得、优绩优酬的原则。设立各类教学科研奖励基金，对在教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的内在动力。同时，要注重精神
44、激励，对优秀教师进行宣传报道，树立先进典型，营造尊师重教的良好氛围。比如，学校可以每年评选“教学名师”“优秀教师”“科研标兵”等荣誉称号，并在全校范围内进行表彰和宣传，让优秀教师得到应有的尊重和荣誉，激励更多教师努力进取。（三）营造良好的教育教学环境良好的教育教学环境是教师成长和发展的重要保障。学校要加强校园基础设施建设，改善教师的办公条件和教学设施设备，为教师提供舒适、便捷的工作环境。注重校园文化建设，营造积极向上、团结和谐的校园文化氛围，让教师在良好的文化环境中受到熏陶和感染。加强学校管理，建立健全各项规章制度，规范学校的办学行为和教师的教育教学行为，为教师创造公平公正的竞争环境。关心教师的生活和身心健康，帮助教师解决实际困难和问题，让教师感受到学校的关怀和温暖。例如，学校可以建设教师休息室、健身房等设施，为教师提供休息和锻炼的场所；定期组织教师体检，开展心理健康讲座和心理咨询服务，关注教师的身心健康状况。只有营造良好的教育教学环境，才能让教师安心工作、潜心育人，为培养造就新时代高水平教师队伍奠定坚实基础。同志们，习近平总书记考察安徽的重要讲话为我们指明了前进的方向，赋予了我们重大的使命。让我们深刻感悟思想伟力，切实提高自身政治业务素质，认真履行岗位职责，努力培养造就新时代高水平教师队伍，为加快建设美好安徽、办好人民满意的教育而努力奋斗！谢谢大家！
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