北京丰台区2020届高三一模议论文评分标准.pdf

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1、【原题】 23作文（ 50 分） 从下面两个题目中任选一题 ，按要求作答。不少于700 字。将题目抄在答题卡上。 被誉为“民族魂”的鲁迅先生在这也是生活一文中说：“无穷的远方，无数的 人们，都和我有关。 ”在中华民族负重前行的征途中，这句话 曾使几代人产生诸多感慨与 思考。 作为身处新时代的青年，你由这句话 生发出怎样的思考呢？请自定立意，自选角度， 自拟标题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。 【审题】 1最重要最关键的就是抓住材料句中的这句话：“无穷的远方，无数的人们，都和 我有关。” 解读这句话的意思：所有的远离我熟悉处所的地方（的人或事或物），所有的我

2、不认 识的陌生人（与我无关的其他人），表面上与我无关，其实都与我有关。重在“有关”一 词。 单看这句话， 一是说明了看似无关的事物其实也有关联的道理（事物是普遍联系的） ； 二是体现了说话人“我”的博大胸怀与无私境界，胸怀远方、 世界、未来，关心众生疾苦、 国家、民族甚至世界、人类前途。 2再联系材料中其他两处句子“被誉为民族魂的鲁迅先生”“在中华民族负重 前行的征途中， 这句话曾使几代人产生诸多感慨与思考”，很明显地要求审题时，要把对 “这句话”的理解上升到思考“民族”前途的高度，思考“我” 与中华民族负重前行的征 途的关系。 3再联系提示语“作为身处新时代的青年，你由这句话生发出怎样的思考

3、呢”，这 又明显地提示考生作为作者，作为“新时代的青年”，要思考“我”与习近平中国特色社 会主义新时代、努力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的新时代的关系。 4 再联系命题人出题背景与意图，在疫情全球大流行的当下，在中美博弈大背景下， 在百年变局风云下，思考中国与世界的关系，构建人类命运共同体。 综合以上解读，审题的关键就是要抓住关键句鲁讯语“这句话”（两次强调！） “无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，“这句话”引发怎样的思考？考生作文时构 思立意的关键就是思考这句话中的核心词“有关”（相当于关系型话题，“无穷的远方， 无数的人们”与“我”的关系）： （1）如何“有关”（“有关”的内容和原

4、因，是什么， 为什么）：思考“我”与什么样的远方、什么样的他人的有什么样的关系，思考“我”与 社会、 民族、国家、 世界、人类未来的关系，以及为什么 “有关”；（2）如何对待“有关” （怎么办）：思考正因为“和我有关”而又该怎么对待这个“有关”的“远方、人们”。 综上审题，大致可以有以下几个立意方向： 【立意】 1 “无数的人们”与“我”“有关”，关爱他人，关注社会，奉献社会，如关爱弱势 群体，如扶贫攻坚战； 2“无穷的远方”与“我”“有关”，胸怀天下，关心民族前途与未来，肩负起振 兴中华、 实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的使命而努力奋斗，如近现代救国救民的负 重前行，如今天新时代实现“中国

5、梦”的努力奋斗； 3“无数的人们”“无穷的远方”与“我有关”，关注中国与世界的关系，关注人 类未来，构建人类命运共同体，如中西文明沟通互鉴，国际团结互助，消除隔阂、贫困、 战争，共建和谐、和平、安全等等；甚至思考人类未来与自然、科技、宇宙、外星文明的 关系，“我”因之“和我有关”而出智出力。 “我”可以是“小我”，也可以是“大我”，可以是指个体，也可以是群体或整体； 可以是作者 “自我”， 可以是考生一代的“我们”，也可以是各代中国人、中华民族之 “我 们”，也可以是地球人、人类之“我们”。 “无穷的远方” “无数的人们”， “远”的空间距离可以是由近及远，身边，周边，外 地，外国，外星球；

6、“远”还可以指向时间的由近及远，指将来、未来；“无穷、无数”的 范围也可以是由小到大，分类分层地逐步拓展，友好的不友好的，高贵的低贱的，富人穷 人，城市的乡村的，国内的国外的，自然与宇宙等等范围的所有人与事，“都与我有关” ， 所以“我”应该怎么对待（重视、关爱、奉献、负责）。 【评分标准】 23作文（ 50 分）第 1 题评分标准：参照北京市高考作文议论文评分标准。 类别评分要求评分说明 一类卷 （4250 分） 符合题意、论点明确 论据充实、论证合理 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以 46 分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求，其中某一 方面突出的作文可得48 分以上。 二类卷

7、 （3341 分） 符合题意、论点明确 论据较充实、论证合理 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以 37 分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方 面比较突出的作文可得39 分以上。 三类卷 （2532 分） 基本符合题意、论点基本明确 论据较充实、论证基本合理 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以 29 分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一 方面较好的作文可得31 分以上。 四类卷 （240 分） 偏离题意、立意不当 论点不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以 24 分为基准分浮动。 说明：没有题目，扣2 分。错别字

8、3 个扣 1 分，重复的不计。 【评分细则】 1以立意定类 立意上关键看考生对“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”这句话的理解，是否符 合审题解读之内涵和引出的立意方向；并且作文中所写的“无穷的远方，无数的人们”到底 是指什么、有什么特点，要写明确写具体（对象“是什么”） ； “和我有关”有什么关系（关 系“是什么” ） 、为什么有关（ “为什么”） 、因此“我”会怎么对待、怎么做（“怎么办”） ，也 要写明确写具体。 “远方”“我”等核心概念的理解与所指，“有关”的原因、为什么要这样 对待“有关”对象（怎么办）的理由逻辑，体现了考生的思想认识和思维逻辑的水平，这是 拉开作文评分差距的最重要

9、因素。 如把上面的“和我有关”的“是什么”“为什么”“怎么办”都说清楚说透彻的，切合 题意，上一类文；没有把“和我有关”的“为什么”展开说，但把“和我有关”的“是什 么” “怎么办”说清楚说具体的，符合题意，上二类文；能提及鲁讯语或“远方”、 “和我有 关” ，与“和我有关”联系不明确不紧密的，但还是能暗合“和我有关”的，基本符合题 意，归入三类文；不是围绕“和我有关”而说别的，游离于“无穷的远方，无数的人们， 都与我有关”这句话的，也不能说是暗合“和我有关”的，算偏离题意，归入四类文。 具体立意等次评分标准，见上“评分标准”。 2以论据充实程度、论证逻辑强弱、语言表达水平高低综合定档。 具体

10、等次标准见见上“评分标准”。 3字数不足的评阅标准： （1）成文的作文：字数不够，每50 字扣一分。 （2）不成文的作文： 大于 600 小于 700，最高不超过33 分 大于 500 小于 600，最高不超过31 分 大于 400 小于 500，最高不超过25 分 大于 300 小于 400，最高不超过18 分 大于 200 小于 300，最高不超过12 分 大于 100 小于 200，最高不超过6 分。 4预设以二类中36 分为基准分浮动，结构严谨、论据充实有力、论证合乎逻辑、语言流畅 等有一方面较好的上浮为39 42 分；在此基础上，立意有新意的上浮为一类文。在立意定 类的基础上，结构，

11、论据，论证，语言，某一方面有欠缺，即可下浮档次3 分左右，多个方 面有问题就要跨类下浮作文定类等次了。 【典型答案示例】【标杆文及评语】共选8 篇 【标杆文1】 远方与我48 分 “无穷的远方，无数的人们都和我有关”，吾辈青 年应胸怀诗和远方，脚踏实地，凭借宽阔的眼界与傲人 的实力改变这个与我有关的世界。 这是一个新时代，是一个万物互联的时代。网络的 诞生，使一切的远方远在天边都触手可得。我们被这张 大网包裹着，同世界上的所有人共同形成了人类命运共 同体，可以说，我们之间的紧密相连，“有关”已是必 然，不同于过去的前辈们需要鼓起勇气出国留学，去一 点点见识到更广阔的世界。今天的我们，世界就摆在

12、眼 前。 正因为如此，我们才应该更有广阔的理想与抱负， 在这个紧密互联的世界上，随手的微小举动即可引发蝴 蝶效应，产生不可估量的后果，正如现在的新冠疫情一 样。国家作为我们的集合体立于国际之上，它的发展更 需要我们的大局观。我认为读万卷书，行万里路已然不 够，放眼世界，以全球为背景来思考问题，做出决定才 是今天我们所应该做的。 与此同时，我们的实力更是重要。中国已是一个综 合实力极强的大国，这不允许我国有较为明显的短板， 面对国际的重压，了解时局的我们更应发掘自己的长处，脚踏实地地提升自己。世界已在 眼前，机遇与挑战随处可见。这个时代，实力才是硬道理。 在我们用眼界与实力改变世界，助我中华民族

13、崛起的同时，我想我们也不应失去对人 类命运共同体与自然之间的关系。人类之于大自然还是过于渺小的存在，在我们与他国竞 争的同时，我们也应学会与自然和平共处。眼界与实力固然重要，可我们心中应有博爱和 宽容。爱人即爱己。世界上的一切都与我有关，而我也应照顾到世界上的一切。爱与和平 才是全人类命运的共同目标。 实力、眼界与胸怀是我们这代与世界息息相关，休戚与共的人应有的特质，新时代的 青年，以世界为己任！ 【标杆文1 评语】一类上：远方与我48 分 评语： 新时代背景宏大，人类命运共同体立意高远，体现了考生视野之宽眼界之高与胸襟之 博、心志之高。“远方”即世界与未来，“有关”乃因网络万物互联时代，“正

14、因如此，我 们才应该有更广阔的理想与抱负”， “用眼界与实力改变世界，助我中华民族崛起的同时”， 构建人类命运共同体，与他国， 与自然，和平共处， 关系论述清楚， 原因与做法有内在逻辑， 体现了考生对时代、 国际的较深入关注与思考。思路清晰， 首尾圆合， 语言较流畅较有气势。 综评一类上， 48 分。 【标杆文2】 新时代的远方45 分 鲁迅在这也是生活中写道：“无穷的远方，无 数的人们都和我有关。 ”这句话曾指引几代人让中华民 族在负重前行的征途中越走越远。我认为在新时代， 这句话仍然意义重大。 心怀远方在于心系祖国。如今在新时代，大多数 的青年人生活在优越的环境，享受着上一代人用双手 争取

15、而来的幸福生活。而在远方，有人披星戴月地赶 山路，只为能准时到山中的学校学习，有人仍在为衣 食而日夜打拼，这些都是在远方与我们有关的人们 啊。我们既然应该心怀远方，就应该时刻关注着脱贫 的目标，应该挂念着未来全面小康的美好梦想。心系 祖国不能止于言语，新时代的青年，更应该以“远 方” “祖国”为目标，为动力而奋力前行。 如果说鲁迅先生在写下这句话时，是让人们心系 祖国，热情的建设祖国，那么这句话在新时代又多了 一层深重的含义。如今全球化应为必然的趋势，人类 的命运被紧紧连在一起，形成人类命运共同体。但在 这个时代却总有一些不和谐的声音，一些所谓的愤青 对外国的灾难冷嘲热讽，他们将外国死伤的数字

16、当做 笑谈，但他们不曾想过，外国的灾难一定有利于中国 的强大吗？鲁迅先生的话有那么狭隘吗？这就是所谓 的爱国吗？不是的，心怀远方，不只是祖国的人们， 全世界的同胞们都与我有关，心系全人类与爱国并不矛盾。如今，中国在抗击疫情上担当 起了大国的责任，火速支援意大利，对日本物资滴水之恩当以涌泉相报，隔空连线他国， 不光是新时代的青年，心怀远方，我们的国家更是心怀远方。士不可以不弘毅，任重而道 远，心怀大爱，大国担当在新时代更应被歌颂！ “无穷的远方，无数的人们都与我有关。”心怀远方，心系祖国，心系世界，心怀大爱是新 时代的青年们应该牢记并为之努力的。 【标杆文2 评语】一类中：新时代的远方45 分

17、评语：开篇说“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”这句话在新时代仍然意义重大，总 起全文，然后分两部分展开：心怀新时代的远方，就是心系祖国关心脱贫奔小康；心怀 新时代的远方， 就是心系世界构建人类命运共同体；所举脱贫、 抗疫等事例， 鲜活有力， 现实意义强。这两部分呈递进之势，最后总结，照应开头“都与我有关”，号召新时代青年 心系祖国、心系世界，心怀大爱。思路清晰，行文简洁，论据典型，立意针对性和现实意义 强。当然，全文只有四个段落，占格700 字多一行多，显得不够丰富和灵活，说明在结构布 局、论证方法丰富多样化等写法方面还有提升空间。综评一类中，45 分。 【标杆文3】 青年人要做加法42

18、分 日月流转， 人事变化。 鲁迅先生在风雨飘摇的旧 中国呐喊道： “无穷的远方， 无数的人们都与我有关。” 已而旧纪元已经远逝，新时代的朝阳已经升起，身为 新时代的青年，我们有比无数前辈多得多的人生可 能。 有人选择做减法， 拥抱生活中的小确幸，体验“人 生有味是清欢” 的悠然自在， 有人选择做加法，在中 华民族伟大复兴的征途中负重前行。我想说， 这两种 选择没有谁对谁错，甚至有时候没有高下之分，可是 身为青年人，身为新时代的朝阳，希望在我们身上， 我们怎能不以天下为己任，将无穷的远方， 无数的人 们心系心间， 青年人应能不为自己的人生，为国家的 命运做加法！ 不是只有做减法才能达到豁达自在的

19、境界，做加 法看似使负担加重，实则却能达到更深层次的超脱。 当你的心中不再只有自己，将心的边界扩展到无穷 远，你的人生道路也会越走越宽。我时常听闻一些令 人悲痛的青年人自杀事件，一边为青年生命的逝去感 到惋惜， 一边又惊讶于其自杀原因之微小，可能只是 因为一次考试失利，一次与家长的拌嘴，便走入了人 生的死胡同， 再也出不来。 我想这正是因为其一己之 悲喜占据了他们全部的心神，而没有看到更多比他们 还要悲苦的人们正怎样的与命运做搏击。只有把“无 穷的远方无数的人们”放在心间， 眼观八方， 心怀天 下，才能懂得范仲淹 “先天下之忧而忧，后天之乐而 乐”的博大胸怀，将人生之路越走越宽。 青年人做加法

20、，让中国复兴之路越走越宽。忆往昔，多少仁人志士以天下为己任，不计 个人得失，挽大厦于将倾，黄旭华隐姓埋名30 载，终成国家重器核潜艇。周有光，不论自 身专业，只应国家需要，终铸汉语拼音之大成。看今朝，更有无数逆行者不计报酬，无论生 死，无数创业者用创新驱动国家发展，其中大部分更是我辈青年人！ 青年人就应该做加法，将社会责任加在肩上，将民族命运加在肩上，将国家危亡加在肩 上，如此，负重前行，将人生之路，国运之路越走越宽。 【标杆文3 评语】一类下：青年人要做加法42 分 评语：第一段有点长， 不够简洁， 但通过加减对比分析，把因为“无穷的远方，无数的人们， 都与我有关”， 所以“要为自己的人生，

21、为国家的命运做加法”的原因与道理说明白了，以 此总领全文，符合题意。第二段开始展开具体论述，先分析“加法”的作用意义，能“达到 更深层次的超脱，当你的心中不再只有自己，将心的边界拓展至无穷远，你的人生道路也会 越走越宽”； 然后以 “因为其一己之悲喜”而没有看到别人的悲苦和远方而自杀的事例进行 反面论述； 最后归结到只有把“无穷的远方，无数的人们”放在心间，眼观八方， 心情天下， 才能才博大情怀，将人生之路越走越宽。这是扣住了“无穷的远方，无数的人们，都与我有 关”这句话在具体分析说理的，而且分析比较细腻深入。第三段推进一层，论述“青年人做 加法让中国复兴之路越走越宽”；略写事例排比论证典型简

22、洁，加上正反对比论证，论证方 法灵活有力，较好。第四段作结，呼应题目和开头的“加法”，号召青年将民族、国家加在 肩上，负重前行，将人生之路、国运之路越走越宽，总结收束全文。字写得不错，语言形象 有力， 文笔功底较好， 切入角度与深入分析思考及正反对比论证有个性特色，立意与扣“无 穷的远方，无数的人们，都和我有关”深入思考，符合题意，有思想，能见出是一个语文功 底比较好的学生。但在拟题、中心立论及相关观点的提炼、表述上，以“加减法”求形象， 却落得个不够直接， 有点绕的印象； 另外在 800 字篇幅只四个段落的安排上，显得前重后轻， 仓促了点。综评一类文下，42 分。 【标杆文4】 新青年新征途

23、新担当38 分 “无穷的远方， 无数的人们都和我有关。”万事万物都 是普遍联系着的整体，如同你我有共同的名字叫中华儿女， 如同国内与国际有共同的名字叫地球，新时代的我们彼此 联系更加紧密，新的征途上也会闪烁着新青年的担当。 17 年前非典，“八零后” 踏上战场， 十七年后新冠， 新 一代青年热血出征。他们或穿上防护服，夜以继日治疗病 人，或毅然成为一线志愿者，服务于人民保障万家幸福； 或拿出“积蓄”捐赠防疫物资新的时代，纵然你我本 不识， 纵然隔着千山万水，新青年们都会怀着责任与梦想， 守护着每一个人，就如同守护着自己。这就是新青年身上 亮丽的底色。 国内疫情的快迅散退少不了新一代年轻人的奉献

24、与努 力，而面对日益严峻的国际疫情形势，我们也依旧守望相 助。中国援助国外的抗疫小组中也有新青年的身影，他们 前往重症病房，为他国提供中国的抗疫经验，一心付出只 为人类更好的共同的明天，因为我们知道，人类命运永远 是共同体， 新青年愿为无穷的远方的人们送上生命的希望。我们新青年有新一代的使命，新 一代的担当，我们的征途是星辰大海，怀揣对祖国的希望与梦想，我们联结成整体，就是为 了国家与未来。 新一代青年已摆脱了标签，展献出了我们的责任担当。无论远近，无论相识， 我们心中 的温度永不降低，热情的血液与年轻的活力也会勇敢迎接所有挑战。中华民族的征途上，有 我们前行的脚步，为祖国贡献力量，依旧是我们

25、不竭的动力。 【标杆文4 评语】二类中：新青年、新征程、新担当38 分 评语： 开篇联系“无穷的远方，无数的人们， 都和我有关”，推出“新时代的我们彼此联系 更加紧密， 新的征途上要有担当”，立意正确。然后展开论述，第二段罗列新一代青年担当 的事例，排比有气势，并且有原因分析；第三段以青年抗疫奉献为例进行论证，拓展到对国 外的守望相助，也有原因分析。第四段、第五段，都是作结了。全文700 字差一行。立论正 确，对待“有关”的作为担当与原因分析，简洁明确，符合题意；但是论述太仓促，不够充 实。综评二类文上，38 分。 【标杆文5】 新时代，新青年35 分 人民是历史的创造者，是实践的主体。青年是

26、 历史奇迹的创造者，是国之栋梁。时代的发展取决 于年轻人的奋勇拼搏，青年人是时代发展的主力 军。 青年人对时代发展，对民族发展起到主力作 用。中华民族的伟大复兴是要依靠青年人的奋斗。 “塞罕坝”在发展的期间，环境受到了严重的破 坏，由绿洲变为沙漠，但经过几代年轻人的不懈奋 斗，如今恢复了原有的生机，青年人的努力推动了 环境的发展。不光如此，青年人还推动了经济与科 技的发展。正是由于青年人有初出牛犊不怕虎的勇 气，才会有一批又一批毕业大学生返乡创业，凭借 自己的乡土情感与能力，带动各地区的经济发展， 为中国 GDP 高质量发展做出卓越贡献，为民族的生 存与发展，繁荣打下雄厚的经济基础。 每代的青

27、年人都对后代产生激励的模范作用。 历史上，奋勇拼搏，心系国家的年轻人激励着当代 年轻人，如同他们一般，不为艰险拼命硬干。所以 作为新时代的新青年，我们要不断超越自我，超越 历史的成就，与老青年进行竞争，创造新的辉煌。 非典发生之时，全国的青年守护九零后，如今在疫 情面前，换做九零后守护全世界，新时代的新青 年，懂得感恩，懂得报效祖国。 新时代，新青年要以民为本，从人民中走来， 为人民服务。民为国之根本，青年为民之根本。作为青年人，我们应当不断地为人民服 务，将无穷的远方与无数的人们都汇聚在我们的身上，我们要带着他们的拼劲，他们吃苦 耐劳的精神，一同走向光辉的时代与光明的未来。 新时代的新青年代

28、替人民负重前行，是国家繁荣昌盛的希望，同时，他们也是民族的 光，奋勇拼搏的新青年代表着中华民族光明的未来，承载着民族精神，通过不断的实践， 将民族精神强大的精神力量转化为推动中华民族发展的物质力量。 【标杆文5 评语】二类下：新时代，新青年35 分 评语： 第一段立意为新青年是时代发展的主力军；第二段第三段是文章主体，论述青年人的 作为与贡献，论证是民族、国家、时代发展的主力军；第四段说青年为人民服务，联系鲁讯 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关”为支撑；第五段作结，青年作为关乎民族未来。 全文着力于论述青年是时代发展、民族未来的主力军，没有紧扣鲁讯语作分析，但能意思到 在第四段以鲁迅语为支

29、撑，而青年主力军的作为与民族、国家、时代的发展暗合“有关”。 “怎么做”说得多，为什么“有关”说得联系不够紧密，勉强归为符合题意。综合二类下， 35 分。 【标杆文6】 执责任之灯，照未来之境32 分 大江流日夜，慷慨歌未央。当疫情来临，无数 逆行者逆行追光，当火灾来临，无数官兵冲锋在 前，哪有什么岁月静好，不过是有人为你负重前 行，正是因为这样的责任与担当，中华民族伟大复 兴才指日可待，所以让我们执责任之灯，照未来之 境。 执责任之灯是勇于担当，身怀责任。十天建成 的火山正是新时代中国人民民族魂的体现，在国外 500 床位的传染病医院至少要两年建成，而中国仅 用十天，十天内无数个“我来”体现

30、出了中国人的 责任感。缺医院图纸，79 岁的黄博士说“我来” ， 用 72 小时就整理出北京小汤山医院图纸，倾盘而 出，毫不保留。缺工人，无数民工说“我来”，工作 群在消息发出一刻和瞬间爆炸，“人在荆门随叫随 到” ， “人在宜昌，马上出发”，缺电，信号，材料， 无处国企民企纷纷响应，24 小时不断施工运输，争 分夺秒为武汉运去希望。一个个平凡的人，一份份 平凡的力量汇聚成了中国的希望，使他们用自己的 责任与担当，撑起了中华民族的脊梁。 历史的逻辑终究是人的逻辑。中国氢弹之父于 敏在一穷二白的情况下，从一个模型开始研究，最 终形成了使中国屹立的蘑菇云，守岛卫士王守才守 岛 20 年，不惧风雨不

31、甘寂寞。鲁迅说得好，“无穷的远方，无数的人们都和我有关”，这些 勇于担当，深怀责任的人教人不能相忘。时光飞驰，我们与这个时代策马扬鞭，岁月流 转，我们与这个国家息息相闻，疫情之外，仍有阳光灿然，责任之下，终有正义万钧。 执责任之灯，照未来之境。照的是中华上下5000 年的未来，是有责任和担当构成的未 来。没有责任的人就像一块贫瘠的土地，浅浅的岩层下隐藏着随时可颠覆的缝隙，这样的 陆地无法与大洲连成一片，无法生长人类赖以生存的粮食，无法永远存在。所以我们要让 责任扎根土地，开出清润之花。 岁月流转，缔造大国之梦，时代不息传承责任之光，在未来的无限挑战中，吾辈必将 上下求索，砥砺自我，执责任之灯，

32、照未来之境。 【标杆文6 评语】三类上：执责任之灯，照未来之境32 分 评语：全文写为民族复兴， 为民族未来， 而继承责任勇于担当，尽管没有紧扣“无穷的远方， 无数的人们， 都和我有关”这句话做解释分析，但可以视为暗合“无穷的远方，无数的人们， 都和我有关”之民族未来与我有关，而尽责任勇担当，而且第三段也提及了鲁迅的这句话， 视为基本符合文意。文章主体以抗疫、核弹事例论证自己标题论点，还算充实有力的。综评 三类文上， 32 分。 【标杆文7】 国魂27 分 一国之倡（昌）盛，于人，于社会；一国之繁荣，与你，与我，与万家；一国之崛 起，于彼，于此，于邻。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，古人的

33、圣贤之说历经漫长 的历史变迁，如今依然清晰。余之于社会，正如余之于江海，我为社会做出贡献，则国家 得到力量，若人人皆不懈奋斗，则国家的昌盛还远吗？ 何为贡献？是在家中的老生常谈？亦或是在饭桌 前发呆，少吃一粒米来节约粮食？我想真正的贡献应 付予行动，而不是口头上的普遍形式。 长路漫漫，吾将上下求索。一国之栋梁，钟南山 在茫茫人海中选择逆行，为国家奉献出自己的个人力 量，给予人民在前途渺茫的一抹夏日的阳光；一国之 脊，袁隆平面对黄土背朝天，日日夜夜与农民为伴， 一双长满老茧的双手耕耘出千万人民的生存希望；一 国之矛，钱学森在国家急需之时，毫不犹豫从万里之 外的异域他乡历经艰难奔波回国，为国家贡献

34、他一生 的心血。当处于一国之苗的我们，作为新时代的青 年，临危受命，正如周恩来总理所说“为中华之崛起 而读书！” ，万民之国，犹如入海之蛟，在火焰中正蓄 势待发。 国之重担，应于拼搏和发展中拾起。更应在人民 万众一心的决心下，驶向远方。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”，徒步翻越 雪山、雪岭、高山，在互相扶持下，趟过泥泞的沼 泽，万人一心，千军之行，在条件极其恶劣的情况下 迎来了尽头。时过境迁，社会发展蒸蒸日上，从原先 的吃饱喝足，衣服穿暖，我们已经奔向全面小康，此 目标而并非一人即可实现，这是我们所有人的目标，是整个社会整个国家的目标。身处于 此，就要有当代的精神核心，只有万众一心，我们的

35、任务才能开花结果。 我于社会犹如远航的巨帆，社会于我犹如驶向远方的轮船。载余遨游，我于社会犹如 五星红旗的旗面，社会于我犹如支撑旗帜缓缓上升的旗杆，去撑我们不断向前。 国之魂不是非常有影响力的传承之物，也不是价值连城的山岳河流，真正的一国之魂 是由千千万万的人民构成，汇聚成流，凝而成型。 【标杆文7 评语】 三类下：国魂27 分 评语：以“国魂”为题，讴歌“奉献”，通篇不提及鲁讯语“无穷的远方，无数的人们，都 和我有关”，也无类似“和我有关”的分析支撑；但倒数第二段提及我与社会的关系，出现 “远方”一词， 视为基本符合题意。全文针对自己的立意，论证思路还算清晰，论述也还算 充实。 综评为三类文

36、下，27 分。 【标杆文8】 语言是有力量的22 分 语言，作为人类文明的产物，其作用在于传承知识，传播文化，传递信念等等。语言的 力量，远超出它的形态。 鲁迅先生早年学医，源于其想拯救浑浑噩噩的国民，这是愿望的最初表达，却不是一 个有效的办法。而他之所以弃医从文，是因为语言是有力量的。 语言能传承知识，这是人类最古老，却一直沿用至今的教育方式。试想打断这种传 承，那么每一个新生儿便都是原始人了。正因为这种传承，我们才能在近代将科技水平呈 指数式提升，每一个新生儿接受的不再是哪里有野果，而是当今世界最前沿的技术、知 识。这使我们人类的发展愈来愈快，愈来愈好。 语言能传播文化，这是语言作为媒介，

37、而流通于世界的重要任务。古有丝绸之路，沟 通东西两大世界，促进文化交流、贸易往来，成 就历史的辉煌；今有社交平台，世界各地的人们 都在学着他国语言，而成为文化交流的平台。外 交部上发言人铿锵有力的陈词，背后牵动着大国 之间的博弈，你能忽视语言的力量吗？ 语言更能传递信念，这也它是最直观地展 现。这份信念，往往带给人们源源不断的力量。 小到“加油！高三学子。”大到“加油武汉，加油 中国！ ”一字一句，坚若磐石。字虽少，句虽短， 可不少的是人们面对考验、压力的热忱，不短的 是人们应对困难、磨练的壮心！人生虽短，但语 言很难被磨灭。鲁迅先生的一句话，带给了我许 多感悟，语言是平淡无奇的，但它总能在特

38、定关 头激起人们无限的斗志。这也正是它的力量所 在。如今我能畅享这种力量，离不开先辈的贡 献，离不开师长的贡献。愿所有语言能被正确地 使用，从而激发出空前的力量，拯救，帮助，鼓 舞，教化我们勇敢的人类。 语言不灭，其力量永存。 【标杆文8 评语】四类上： 语言是有力量的22 分 评语：立意为“语言是有力量的”，所写内容与 “无穷的远方， 无数的人们， 都和我有关”这句无 关，视为偏离题意。全文论证自己的立意，结构严 谨，内容充实。综合评四类文上，22 分。 【存在问题】 1相当一部分考生审题不够准确，不能抓住作文材料的关键句鲁讯语“无穷的远方，无数 的人们， 都和我有关”这句话进行思考，导致出

39、现一部分“基本符合题意”的三类文和“偏 离题意”的四类文出现。例如抓住“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”这句之前的 “民族魂”立意行文，如抓住这句话之后的“负重前行”立意行文，如抓住这句话之后“新 时代青年”立意行文，又如直接立意 “担当”“责任”“奉献”等，就是抓不住作文材料关 键句“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”这句话去立意和行文！ 2相当一部分考生行文中扣题意识（扣关键句鲁讯语）不够强， 自说自的青年担当、责任、 奉献等品质， 不能扣合关键句鲁讯语“无穷的远方，无数的人们， 都和我有关”这句话进行 分析论述，导致二类文中下印象的作文偏多。 3相当一部分考生对“为什么”的分析说理

40、意识淡薄，对“为什么”“和我有关”，“为 什么”要如此对待“和我有关”的“远方”和“人们”，不能深入地展开论述，习惯于对事 例贴标签式的下结论，论证方法不丰富，论证逻辑性不强。 4相当一部分考生作文全文的段落结构布局美感意识不够强，如全文只有四个段落（首尾 加两个论证段），不会多分段，大板块的长段落，且主体论证段落长短不匀称，看起来就比 例不谐调，行文仓促，结构不美；又如不会提炼和布局分论点句、过渡句、结论句等，显得 脉络不够明快。这些给阅卷老师的印象不好，容易被判为二类文中下。 由于以上问题相当普遍，所以平均分上不去！平均分才34 点几分！ 也可能是学生时间比较紧张，作文时间不多，来不急准确

41、审题，陷入过去的“新时代青 年”“后浪”“担当”“责任”“爱国”“民族魂”“抗疫”等的惯性影响，而不联系本次 作文材料的关键句“这句话”思考，急就章普遍水平不高了。 【教学建议】 1加强审题训练，学会抓住作文材料和作文题目中的关键句、核心概念，想清其内涵和外 延，从而提高审题与立意的准确性。 如本次议论文作文题，审题的关键就是要抓住材料中的关键句鲁讯语“这句话”（两次 强调！ ）“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，“这句话”引发怎样的思考？考生 作文时构思立意的关键就是思考这句话中的核心词“有关” （相当于关系型话题，“无穷的 远方，无数的人们”与“我”的关系）： （1）如何“有关”（“有

42、关”的内容和原因，是什 么，为什么） ：思考“我”与什么样的远方、什么样的他人有什么样的关系，思考“我”与 社会、民族、国家、世界、人类未来的关系，以及为什么“有关”；（2）如何对待“有关” （怎么办）：思考正因为“和我有关”而又该怎么对待这个“有关”的“远方、人们”。 北京市适应性测试， 提示语也是“这句话”引发了你怎样的思考？思考的对象和内容就 是 “这句话”！ 这次作文题也有意模仿之。练过一次了， 讲评过一次了， 按理学生长记性了， 知道要抓作文材料中的关键句、关键词了， 可是这次为什么我们相当一部分学生还是不抓住 “这句话”去思考？为什么我们相当一部分学生就是抓不住作文材料中的关键句和

43、核心词？ 老师们要反思自己是如何教学生审题的，真正让学生学会审题，审准题！ 附：北京市适应性测试大作文议论文命题： 三字经里说： “养不教，父之过。教不严，师之惰。”这些话引发你怎样的思考？ 写一篇议论文，阐述你的观点和看法。 要求：自主立意，自拟题目；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。 2加强扣题意识，文章的首尾、每个主体段落，尽量都提及作文材料关键句、核心概念并 围绕之指向之作分析论述，从而提高作文立意“符合题意”的切合程度。如果强烈的扣题意 识， 就能把手里掌握的材料变成“万能材料”套用过来！如，写过“新时代的青年”“后浪” 担当和责任，套过来因为“新时代青年”“后浪”与新时

44、代“有关”，所以新时代青年 要为新时代勇担当尽责任；如写“民族魂”“爱国魂”，套过来因为民族、国家与我们 “有关”，所以要具有民族魂精神，要爱国，为民族前途、为国家发展而负重前行、无私奉 献。有强烈的扣题意识，才会有变手头材料为万能材料而灵活运用的应变能力！ 如 “青春”是国家的希望提到“青年强则国强”之意，但通篇不提“无穷的远方， 无数的人们，都和我有关”这句话，也无类似扣这句话的分析，只能算“暗合”题意（青年 与国家“有关”） ，归入三类文上档32 分（一位老师判35，一位老师判27，仲裁32） 。甚 至类似的作文，有老师看得快，连“暗合”都看不出来，判四类文24 分以下。又如以天 下为己

45、任 天下兴亡， 我的责任 之类作文， 尽管没有提及鲁讯语，但是已经暗合“有关” ， 且写清了 “有关”双方的关系“是什么”和因有关而“怎么办”，算符合题意， 可归入二类 文，但是因为没有出现“无穷的远方，无数的人们， 都和我有关”这句话及相关类似支撑这 句话的分析， 而被老师判为三类文。所以仲裁卷量巨大！这都是学生不以“明扣”方式扣题 造成的后果！因此，我们老师在指导学生写作文时，要明确要求学生增强“扣题意识”，要 采用“明扣”而不是“暗合”（让老师猜，勉强地往题意上靠），要学会反复地以“明扣” 方式去扣题！ 3加强结构意识，学会多分段，不写长段落，学会布局段首句、分论点句、过渡句、结论 句，

46、从而提高文章结构美，让阅卷老师有阅读顺畅明快之感，无形中提高作文得分。 如果学生的 “材料作文” 意识强，按照材料作文的“引议联结”四步思路、结构 去写，不仅脉络清晰，也会因为“引”材料（这句话）“议”材料（这句话）而不至于那么 多抓不住“这句话”、不紧扣“这句话”分析而导致扣题不紧的现象出现！ 4加强论证逻辑意识，综合运用多种论证方法（事例论证，道理论证，正反对比论证，比 喻论证， 类比论证， 引用论证， 归纳与演绎， 因果分析论证， 辩证推理论证） ，把“为什么” 的分析说理说清说透，学会分析议论道理而非忙着贴标签，从而增加论证结构的逻辑性和分 析说理的逻辑性，提高议论文说理的内在逻辑力量

47、和说服力，以理服人， 以个性思考的穿透 力征服阅卷老师。 【附录】 附 1：对鲁迅这也是生活全文的理解 读鲁迅 这也是生活全文，大致意思是讲“这也是生活”，关键词是“生活”“有 关”： “病、休息”“也是生活” ，工作与休息都是生活，二者是“有关”的， 二者都是“生 活”不可或缺的组成部分；精华与枝叶，主要之事与次要之事，都是相互“有关”的（事 物是普遍联系的） ；但是不能胡乱牵强地关联、而要有效地关联 （吃西瓜例子） 。总之， “生 活”中的一切，不同的人，不同的事，都是有关联的，平时被我们忽视的人和事“这也是 生活”；不能割裂其关联，也不能胡乱牵强地关联。这体现了鲁迅对“生活”的认识，由

48、“自负”到“反思”，从而“明白”了“生活”各部分是普遍“有关”的， 表现了鲁迅朴 素的“事物普遍联系”的观点和关心身外一切的博大胸怀。 附 2： 这也是生活原文（鲁迅） 这也是病中的事情。 有一些事，健康者或病人是不觉得的，也许遇不到，也许太微细。到得大病初愈，就 会经验到；在我，则疲劳之可怕和休息之舒适，就是两个好例子。我先前往往自负，从来 不知道所谓疲劳。书桌面前有一把圆椅，坐着写字或用心的看书，是工作； 旁边有一把藤 躺椅，靠着谈天或随意的看报，便是休息； 觉得两者并无很大的不同，而且往往以此自负。 现在才知道是不对的，所以并无大不同者，乃是因为并未疲劳，也就是并未出力工作的缘 故。 我

49、有一个亲戚的孩子，高中毕了业， 却只好到袜厂里去做学徒，心情已经很不快活的 了，而工作又很繁重， 几乎一年到头， 并无休息。 他是好高的， 不肯偷懒， 支持了一年多。 有一天，忽然坐倒了，对他的哥哥道：“我一点力气也没有了。” 他从此就站不起来，送回家里，躺着，不想饮食，不想动弹，不想言语，请了耶稣教 堂的医生来看，说是全体什么病也没有，然而全体都疲乏了。也没有什么法子治。自然， 连接而来的是静静的死。我也曾经有过两天这样的情形，但原因不同， 他是做乏， 我是病 乏的。 我的确什么欲望也没有，似乎一切都和我不相干，所有举动都是多事，我没有想到 死，但也没有觉得生；这就是所谓“无欲望状态”，是死亡的第一步。曾有爱我者因此暗 中下泪；然而我有转机了，我要喝一点汤水，我有时也看看四近的东西，如墙壁，苍蝇之 类，此后才能觉得疲劳，才需要休息。 象心纵意的躺倒，四肢一伸，大声打一个呵欠，又将全体放在适宜的位置上，然后弛 懈了一切用力之点，这真是一种大享乐。在我是从来未曾享受过的。我想，强壮的，或者 有福的人，恐怕也未曾享受过。 记得前年，也在病后，做了一篇病后杂谈，共五节，投给文学 ，但后四节无法 发表， 印出来