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1、第 1 页 学前班语言教学工作计划 特征码 lkQKLhXKLtQpRtnPpELI 学前班语言教学工作计划 一、基本情况分析： 通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和 发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进 一步提高幼儿“想说、敢说“勇气。同时，注意引导其他幼儿认 真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现 实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活 内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标 1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日 第 2 页 常用语。 3
2、、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书 的习惯。 4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力 本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿 与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的 意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述 个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不 同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富 幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对 文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿 对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发 的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、 行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学 前活动准备，而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习 第 3 页 创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体 面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让 幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往， 让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往， 以操练和扩展自己的语言经验。