学校辅导员先进事迹.docx

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1、第 1 页 学校辅导员先进事迹 特征码 VsyvQkQMAIMVwUmmaYOP 学年来,*老师担任了关税 0702 班的辅导员,这是第一届的本 科班,存在着与以往专科班级的许多不同,在对班级学生做了 一定了解的基础上,*老师一学年中主要开展了以下工作。 一、做好迎新和军训工作。 在暑假中,*老师参加了校内的辅导员培训和上海市科教 委的新任辅导员的岗前培训,通过系统、专业的培训,对学生 思想工作的职责、理念、方法等又有了较全面的认识。 新生入学,配合学校,完成了 2 周的新生军训工作。这段 时间正值假期,放弃了许多个人时间,住在学校,力争在较短 时间内与学生多认识、多交流。在军训中,与武警教管

2、密切配 合,在军训中严格要求每位学生;在训练场外,*老师尽可能地 给予学生生活和思想上更多的关心、 ,使学生尽快适应大学军训 的生活,适应这个集体,初步树立起组织纪律意识,培养吃苦 耐劳的精神和集体荣誉的观念。 二、培养一支认真负责的班级干部队伍,为班级凝聚力建 第 2 页 设打下基础。 班级的班委、团支部干部至今还是*老师最初任命的一批, 在这一年内不做调整。因为*老师认为,班级干部的稳定和班 级的稳定是密切相关的,而班级的稳定和凝聚力建设又是密切 相关的。一学年的时间,足以让学生干部们施展自己的工作能 力,让班级同学对他们有全面、客观的了解。为以后的民主改 选打下基础。 班级的学生干部队伍

3、成立初,*老师就要求他们端正工作 态度,增强服务意识,同时对学习成绩指出明确要求。一学年 来,班干部们都以饱满的热情和创新的工作态度,真诚地为集 体服务,赢得了同学们的认可和好评。 作为辅导员,*老师一方面在学生的工作上予以关心和指 导,另一方面帮助学生尽快在班级中树立威信。 一些重要的班级活动,*老师为他们出谋划策、全面掌握 活动组织的进程,尽力提供更多的工作便利和支持,参加他们 辛苦组织的集体活动,为他们每次的成功喝彩;同时,*老师视 自己为一个沟通平台,向班级同学们尽可能多地介绍班干部的 一些幕后工作,让大家去体会干部们为班级付出的辛苦,建立 同学间最基本的理解和支持。 随着班级活动的一

4、次次的成功的开展,留给了同学们许多 美好的记忆,班级干部的工作均得到了大家的肯定,更重要的 是,大家认可了学生干部们的工作态度,给予了更多的理解和 第 3 页 支持,建立了一定的威信。*老师作为他们的辅导员,不可能 亲历亲为,但可以说是他们每次活动的见证人,并且为学生干 部工作推波助澜。 一学年来,班级成功进行了一系列的班级活动,使得凝聚 力得以增强:如与武警学院官兵篝火联谊晚会,充分体现了学 生们的现场发动能力和表现能力,也使他们对海关学院有了深 刻的印象;又如班极的心理健康活动很有特色,除了定期出心理 班报,还排演了两出心理情景剧,并在比赛中获奖;在东方绿洲 里进行了爱心签名活动,好多游客

5、也纷纷参加,献出爱心。在 校第二届心理健康周“关注心理健康,生命因此而精彩”主题 活动中,班级荣获“优秀组织奖” 。再如班级团支部组织了了许 多有益的社会活动,被评为“优秀团支部” 。 在工作中,学生干部们一直以高标准要求自己,高亚飞、 邱博、王罡等被评为“优秀团员”;马特、余明霞等预备党员以 出色的表现得以转正;杨晓彤、唐瑾等以出色的工作能力,被校 系团学联、区队、督察队选拔重用。 三、严格准军事化管理,打造积极向上的班风。 准军事化管理是学院的特色,也是形成班级良好班风的契 机。班级结合学校的要求,从军训着手,使学生明确学校的准 军事化管理的要求,做到“外塑形象,内炼素质” 。 在军训教官

6、的严格训练下,班级的风貌有了良好的开端, 各项评比均位于学校前列。当时*老师就用相机记录下了学生 第 4 页 们的队列训练和内务状况,并制成了视频短片,让学生们再一 次回顾军训的岁月,为自己骄傲,为集体自豪。 经过军训打下的基础,班级在开学后的队列和内务成绩基 本趋于稳定。当班级准军事化的成绩不够理想和有扣分现象时, *老师及时召开班会,具体地指出改进方面,同时严肃请销假 制度;当内务有所下滑时,*老师召开寝室长会议,统一思想, 明确要求;根据连续 16 周来的评比数据,赵老师制作了波形图 表,让学生能直观地了解一学期来的动态走势,并从中发现问 题,尤其找寻出与其他班级的差距。另一方面,*老师

7、始终注 意保护住学生的积极性和荣誉感,使他们能正确地去对待每次 挫折,保持良好的心态。第一学期,*老师班的准军事化管理 总评比位于学校前列。 第二学期来,班级总体的准军事化管理趋于稳态,尤其在 “准军事化管理月”中严格要求,班级整体风貌有较大的提高, 获得了校第 6 名的较好成绩。但是与优秀班级相比,还存在着 一些差距,如口号不够响、指挥员有待提高、内务成绩有所波 动等,这些将是在下学期提高的方向。 四、学风建设是本科管理中的重要方面 1、努力在第一学期延续以往的学习劲头,培养班级学风 由于学习方式与高中时的明显不同,很多大一新生不太适 应,有的甚至放松了学业。针对新生的这一特点,*老师经常

8、在班级中、寝室中与学生交流高中和大学的学习有哪些不同;怎 第 5 页 样在大学里学习;鼓励他们多去图书馆开拓视野;更多地去了解 专业内容;明确今后的学历目标;要求他们要多思考、多动笔、 多练口才;对任课老师要尊重,要学会去享受课堂带给你的愉悦;在 遇到学习困难时,不找借口和理由,充满信心地去解决之;要求 班级干部在学习中起模范带头作用,促进学风的形成。 所有的这一切,都是希望学生们能将高中时良好的学习劲 头得以延续。从这学期各任课老师的反映来看,学生的学习能 力较强,学习主动性和积极性均较高,收到了任课老师们的好 评。尤其是思想道德修养与法律基础课还与任课老师合作, 参与上海市示范课程的拍摄录

9、制。 2.第二学期加强学风建设。 第二学期学风建设的措施有: (1)对第一学期期末考试分析点评,使每位学生了解自己的 学习现状,及与其他同学间的学习差距,明确今后努力的方面; 对单科成绩优秀的学生予以奖励,同时设立“班级成绩进步奖” , 鼓励大家向“班级成绩进步奖”努力。 (2)召开单科成绩较差学生座谈会,了解落后原因,从学习 方法和学习态度上做指导和要求,并结合具体个人情况,开展 “一帮一” ,争取有所进步。 (3)到班听课,了解课堂纪律和课堂教学情况。 (4)经常听取任课老师的和学生们的意见,及时对班级提出 改进方案。 第 6 页 至本学期期中考试成绩来看,学生们的成绩比上学期均有 所提高

10、,出现了一大批成绩优秀的学生,不及格率很低,其中 高等数学的不及格率较上学期有明显的下降。现在个别学习有 困难、或还不够努力的同学均表示要在期末有所改变。 五、在班级活动中增强凝聚力 1。树立“荣辱与共”的集体观念 在第一学期,*老师就给班级明确了。鼓励学生勇于展现 自己,争取荣誉,不论是个人的还是集体的,作为集体的一分 子,每个人都应有为集体荣誉而努力的职责。随着荣誉的积累, 大家的班级自豪感也会逐渐增强,这是凝聚力建设的重要开端。 2.树立学生的参与意识,讲评活动意义。 在一系列的班级活动中,*老师采用“事前动员、事后点 评”方式。让每次活动轰轰烈烈地开展,回味无穷地结束。 作为辅导员,*

11、老师注重在活动前做动员。一些重要的集 体活动之前,*老师会利用班会,给同学们讲一些关于“参与” 的感人故事,这是在*老师多年的带班经历,同学们会去从中 体会“参与”的意义。 在活动中,辅导员应是一个有心人,观察别人没注意到的 人和事,找寻平凡背后的闪光点。在每次活动后的点评中, ,* 老师通过影像回放、事例描述,将观察到的点点滴滴告诉大家, 让大家去感受身边的同学和事,让大家关注活动的过程,更多 第 7 页 地去发现别人的闪光点,感受活动的意义。通常在*老师讲评 后,同学们也会自发地走上讲台,讲讲他们的感受和感动。 这样的班会,充满着欢声笑语,此刻的班级是最和谐的时 刻。 3。开展丰富多彩的班级活动,不断增强班级凝聚力。 一学年中,班级成功开展了一系列的班级活动,如与武警 学院官兵篝火联谊晚会、东方绿洲郊游暨爱心签名活动、班徽 设计比赛、与回校十年聚会的 951 班交流座谈暨足球友谊赛、 系风云辩论赛、新年聚餐、一二九歌咏比赛、运动会等活动。 这些活动均在同学中留下了深刻的印象,大家在体会着参与的 快乐,同时在感受着凝聚的力量。班级也获得了诸多活动奖项。 一学年来的工作是多方面的,又是琐碎的,鉴于本科班级 学生的起点较高,其管理还在不断的摸索之中。今后还要多借 鉴其他老师好的方法和经验,努力使班级管理工作更上一层楼。

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