学校教学管理常规.docx

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1、第 1 页 学校教学管理常规 特征码 MwggjBHaJxXgSKIjQiFM 学校教学管理常规 一、备课 备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节，也 是教师自身业务进修的有效途径，因此任课教师必须精心备课。 1、制定教学计划。教学计划是进行教学的依据，是全面完 成教学任务的重要保证。每学期开学后一周内，各科教师要制 定出本学期的教学计划。制定计划前，教师应熟悉本科课程标 准，明确本科的教学目的和任务，了解教学内容的安排，理解 教材的内在联系，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。 同年级同学科的教师一定要共同研究后按周次排出课时进度， 单独任一个年级课的教师按周排出课时进度后，要交

2、组长审查。 教学计划一式二份，由教务科和本人分别保存。教学计划一般 第 2 页 不得更改，如需要变动，应通过教研组长和教务科。 2、教师在开学前至少要备好两周新课，并写好教案，平时 要提前一周备好课，并写好教案。 3、教师备课时要做到“六备”：一要备课程标准，以解课 程标准对讲授内容的目的要求，课程标准对教材内容编排的处 理意见，明确本学科教学特点和课程标准对教法的要求，在备 课中做到纵观全局，主次清楚，居高临下；二要备教材，掌握 教材的重点、难点，基本功训练点，知识和思想教育的结合点； 三要备学生，使教学适合学生的智力水平和接受能力；四要备 好教法；五要备好教具、器材、场地、实验；六要备板书

3、。 4、同一个备课组的教师要坚持每周集体备课一次，做到 “五统一” ；统一进度；统一内容；统一重点、难点、训练点、 教育点；统一作业练习；统一测验考核。 5、教案要书写工整，文字规范，排列恰当，作图准确，内 容翔实，条理清晰。一般课教案的内容必须写明：课题；教学 目的要求；教学重点、难点、训练点、教育点；教具；教学过 程（包括组织教学、复习提问、导入新课、讲授新课、巩固新 课等环节） ；布置作业。 第 3 页 对体、音、美、口语、写字、理、化、生实验等技能课教案的 书写，除参照普通课教案内容外，要突出本学科以及实验课特 点，写明训练目的、要求、内容、方法要领、实验操作方法、 数据记录、处理、结

4、论等。 作文课的教案应简要写明：命题；命题目的；体裁；中心思想； 写作方法；作文过程应注意的问题。 6、各学科、各类型教案写成后，在其后面留一页空白纸， 以便在授课和批改作业后写“课后感”及学生作业存在的问题， 作为下次备课，写好详细教案的借鉴。 7、凡刚从大学毕业分配来校的青年教师，在其试教期间， 必须做到提前一周认真备课，写好详细教案，经教研组长（或 组长委托的老教师）审阅批准后方准上课。 8、对全体教师每学期不定期进行两次教案检查记录评比， 做为教学质量检查的部分。 二、上课 第 4 页 1、上课铃响前两分钟，教师必须到教室门口等候上课，上 课铃响后、教师应立即进入教室上课。 2、教师上

5、课时要衣着整洁，仪表端庄，举止大方，精神饱 满，表情谦和，言谈文雅，教态自然。 3、教师讲课时要口齿清楚，普通话准确、流畅，语言准确 精炼，逻辑性强，抑扬顿挫、有节奏感，形象生动，有感染力。 4、教师要严密组织课堂教学，努力提高 45 分钟的质量和 效益，不讲与教学无关的话。上课不能中途离开教室，不能拨 打、接听手机，按时上下课、连排两节者中间下课要按时休息。 5、教师上课要贯彻正确的教学指导思想，要有严谨的治学 态度，遵循教学规律，讲究教学艺术，运用先进的教学手段， 积极改革教学方法，开发学生智力，培养能力，增强学生从事 小教或幼儿教育教学的基本功。 6、教师要尊重学生，注意教学观念和方式的

6、不断更新，不 但要教会学生学，还要教会学生教和用。 第 5 页 7、板书应符合下述要求：要有明确的目的性；条理清楚， 层次分明，重点突出；文句简洁，书写规范，字体端正；重要 内容用彩色笔标出，使之醒目。 8、教书育人，课堂教学要依据教材内容与思想教育的结合 点，适时地对学生进行政治思想品质、师德、专业思想等方面 的教育。 9、教师必须严格执行学期教学的进度计划，不得随意提前 或推延新课的时间，若有特殊情况，必须事先经教务科批准。 10、教师要严格按教务科排定的课表按时上课，不得私自 调课、替课、缺课，如果特殊情况，必须事先经教务科同意。 11、课堂教学对内公开，本校干部、教师可随时到班听课，

7、任课教师不得拒绝。 12、教师的课堂教学情况，由教务科制定评教方案，组织 有关教师进行听课打分和由学生进行评判，记入教学档案，作 为评职、调资、奖励的依据。对于课堂教学效果差的老师指定 专人辅导，限期提高课堂质量。 第 6 页 三、作业 1、各类课程都必须有作业，作业类型可多样，如书面作业， 背诵作业，技巧作业，复习旧课和预习新课作业等。具体形式 由任课教师自定。 2、作业量要适度，一般由同课教师研究确定。作文必须每 两周一篇。教务科也可根据学科特点作出规定。 3、凡教师布置的作业（含作文） ，必须及时认真批改，其 方法可以多样，如教师亲自批改，学生相互对改，课堂提问， 教师宣讲答案学生集体对

8、改，实际操作表演等，其中教师亲自 批改者不得少于自己所教课程作业总量的三分之一，一般以二 分之一左右为宜。 4、教师批改作业时要认真审查作题过程步骤是否完整，结 果是否正确，严禁只看结果走马观花圈阅作业的批改方法，对 于字迹潦草、排列零乱，差错率高的作业责令其重做。批改作 业要有眉批，总批，对于不规范字、错字、别字要逐一指出正 确的写法。批改时按是否认真、准确、文字是否规范批出优秀、 良好、及格、不及格四个等级，或按百分制打分，签署批改日 第 7 页 期（不签者以一次批论） 。 5、每次作业批改后，教师要认真进行作业评讲。 6、教务科每学期的期中、期末分两次检查各科作业。 7、寒暑假前，各科（

9、特别是语、数两科）都要布置寒暑假 作业。下学期开学初收阅检查。 四、辅导 1、各科教师均应辅导，一般采用个别辅导形式，每周辅导 时间不少于两次，每次辅导后在教学日志上登记，教师因故不 能在当天辅导的，须在近日内补上， 2、为认真执行新方案，各科都要组织不同形式的课外小组。 3、课外小组指导教师要制定活动计划，内容，并有具体要 求，要按规定时间辅导，并要有活动记录。 4、课外活动要体现“课外”特点，以自愿参加为原则，要 第 8 页 突出学生的主体作用。每次活动要考勤，期末要考绩。 5、体育课课外活动可以提高学生的身体素质，每个学生必 须保证每周两次活动，指导教师要有系统的训练计划、内容， 要注意

10、考勤考绩。 6、各学科课外活动，兴趣小组、代表队的活动计划，要在 开学一周内报教务科，以便统筹活动的时间、地点。 7、指导教师按规定计工作量，教务科定期统计公布，对成 绩突出的学生给予表彰，对成绩突出的教师年终给予奖励。 五、考试 1、在每次考前复习时，教师应严格按照课程标准要求和教 学计划规定，辅导学生全面复习巩固所学内容，不得暗示，泄 露试题内容，也不得圈划考试范围或重点。 2、命题 （1）凡正式考试的试题，必须经同类课全体教师集体研究 统一命题范围、试题、评分标准和评分办法。教务科每学期要 第 9 页 有计划地直接命题、抽考某些学科。凡执行“考教分离”的科 目按我校制定的“考教分离”实施

11、细则实行。 （2）命题应遵循下列基本原则： 该科考试目的、性质和重点难点，命题要以课程标准为准 绳，以教材为依据，试题的难度根据所教学生的现状、水平而 定，分量适中。 考试的内容和取样要有代表性，考查的知识点要广，覆盖 面要宽，各部分内容的比例要适当。 题目格式要明确，试题的语言文字要简明扼要，意思准确， 符合语言规范，避免使用偏词怪字和教师自己的乡土习惯用语。 试题中避免出现错别字，所用字、符号、图、标号必须以 现行教科书为准。 各试题要注意彼此独立，不可互相牵连，尽可能不要使一 个题目的解答影响到另一个题目的解答，以致给评分带来困难。 第 10 页 题目中不可含有可供解题的暗示，前后题不可

12、出现可供利 用的公式或其它条件。 题型应该注意采用客观性试题（如填空、选择、是非等） 和主观性试题（如论述、计算、作文等） ，并适当确定两者的比 例。 试题要另附答案和评分标准，题目要求明确，答案要确定。 对一题多解的试题要写出种参考答案和评分标准。 （3）期中考试、期末考试、结业考试、毕业考试等重要考 试，试题要紧扣课标和教材。闭卷试题要具有一定的覆盖面和 综合性，考查学生最基础的知识和技能，并注重引导学生把精 力放在提高分析问题和解决问题的能力上，要有适量的稍有难 度的试题，突出重点，拉开差距。 （4）试题要经教研组长审查签字后，在规定时间（一般为 考前一周）送教务科。 3、制卷 第 11

13、 页 （1）各科试题需在指定日期前交送教务科，由主管科长审 查签字后送文印室，由文印室负责人收后负责打印。 （2）试题打印完毕后，文印室通知命题教师前来校对。校 对须在文印室内进行，不得将试题打印底稿带出，他人不得向 文印室工作人员打听试题情况。 （3）试题校对更正无误后，应尽速安排印制，印制时要注 意核对科目、年级、班次、份数，各科各班试卷分档封存，交 教务员保管。印完后底版、废卷立即销毁。 4、阅卷 （1）期中、期末考试阅卷由教研组长负责组织进行。 （2）同学科同年级试卷一般采服流水作业方式阅卷。 （3）阅卷前由组长负责组织，阅卷教师明确标准答案，统 一评分标准，集体进行试评。阅卷中出现新

14、问题，要及时研究， 统一标准。 （4）阅卷中如发现学生抄袭、雷同试卷等作弊行为，要查 第 12 页 实情节，及时上报，按我校制定的学生考试作弊处罚规定 处理。 （5）阅完卷并经复查后立即登分，教师亲自登分，登分时 不得随意提分或降分。 （6）登分完毕，要统计各班成绩情况，认真填写试卷分 析表 。 （7）各科教师在教务科规定的时间内，将试卷、记分册 （评出学期总分） 、试卷分析、补考名单一齐送交教务处。 5、成绩评定 根据中师生学籍管理规定 ，特订出如下制度。 （1）评分标准要合理，不宜过宽过严，评分要客观公正， 严禁凭主观印象给分，避免评分的随意性。 （2）学生每学期各科学业成绩，包括平时成绩

15、和期中考试 成绩、期末考试成绩，一律采用百分制，平时成绩占 30%，期 中考试成绩占 30%，期末考试成绩占 40%。如果学校因故未举行 第 13 页 期中考试，或学生因病因事未参加期中考试，则其学期成绩计 算平时成绩与期终考试成绩各占 50%。 （3）平时考查成绩包括单元测验，实验报告和各种操作考 核、基本功考核、作业考查、实际操作考核及学习表现。 （4）教育实践包括参观、访问、教育见习、教育实习。教 育见习可依据学生调查报告，听课笔记，结合考勤，由班主任 评出等级，报教务科，存入学生档案。 （5）学生的操行成绩，每学期由班主任依据学生德、智、 体、美、劳诸方面的表现，征求任课教师和学生意见

16、，写出评 语。德育考核依据学生在校内外的表现，由班主任评出等级。 毕业鉴定由班主任实事求是地写出评语，校长审批后装入本人 档案。 （6）基本功考核采取等级记分制，一般随着教学内容同步 进行，由任课教师依据中师学生基本功训练手册所列考核 内容、标准及考核办法认真评定。 6、补考 第 14 页 （1）文化课补考，按学籍管理规定执行。 （2）因事、因病或因公缺考的学生，在下一学期开学初参 加补考。学生补考的试卷要认真批阅。作弊补考和旷课补考者， 成绩 60 分以上记“补考及格” ，不足 60 分记“补考不及格” ， 并加盖“作弊补考” 、 “旷考补考”或“因公补考”专章。 （3）学校规定的基本功是学

17、生职前教育的重要内容，每项 相当于一门课程，实习前考试不及格，可参加补考，仍不及格 者，不发毕业证书。 （4）音乐、美术、体育成绩不合格，一律在毕业前参加补 考、补考仍不及格，只发肄业证书。 六、监考 1、期中、期末考试或其它重要的全校统考，由教务科统一 安排，确定各科考试的时间、考场和监考教师，提前制表通知 有关教研组、班级和监考教师。 2、凡经教务科排定的监考教师名单，末经教务科同意，不 得私自调动。如有特殊情况不能按时监考者，须事先请假，其 第 15 页 缺额由教务科调整。 3、监考人员必须在考前十分钟到教务科领取试卷，同时核 对考试科目、时间、班级和地点，清点试卷份数。 4、监考人员须

18、提前进入考场，在发放试卷前向考生重申考 场纪律。 5、监考人员必须于答卷开始时间 5 分钟前发卷，发卷后要 清点人数，收卷时要清点份数，然后交教务科。 6、监考人员对试题只负责解释字迹不清的问题，不得做任 何提示、暗示或诱导性解释。 7、监考时不准看书看报、阅卷、闲谈、拨打和接听电话或 做其它与监考无关的事务，要经常巡视考场，检查考场情况。 8、监考时发现学生作弊，要查明作弊情况，并立即将学生 姓名、班级、科目和作弊情节如实填入考场记录 ，收卷后将 记录和作弊证据上报教务科，不得隐情不报或自行处理。 七、教研 第 16 页 称职的师范教师必须具备一定的教育教学科研能力。科教 兴国，教研兴教，以

19、教学为基础，以教研为先导，力争教学、 教研双丰收。 1、在学生见习、实习期间，教学人员要自觉服从学校安排， 进入相关小学、幼儿园参与听课等活动。 2、每学期听课，校长、书记和一般教师不少于 8 节，教研 组长不少于 12 节，业务处室（教务、师训、教研）主任不少于 15 节，听课记录记入学校每学期发放的听课笔记本，学期 末上交教科室。 3、新教师除须参加岗位培训外，还要经常听中、老年骨干 教师的课，虚心学习。学校实行“新优结对” ，以优带新，以新 促优，互相学习，共同提高。 4、各教研组必须正常化、多渠道、多途径地开展教学研究 活动，教师必须积极参加。教研组除组织好教师集体备课、听 课、评课外、还须组织教师学习教育理论、教改经验和教育的 热点话题等。教研组每学期必须制定集体的教研计划，每次教 研活动做详细纪录，期终写好教研组工作总结。 第 17 页 5、教师应该勇于探索，勤于实践，善于总结，把自己的教 学、教研实践升华到理论高度，凝聚成教育教学科研论文。教 师必须每人每学年撰写一篇教育教学论文。在任职期内，高讲 每两年必须公开发表一篇教育教学论文 6、教师每学年开设校内外公开课不能少于一节。